我這樣來(lái)導(dǎo)讀《紅樓夢(mèng)》

高迎春

[中圖分類號(hào)]：G613 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139（2017）-14--01

語(yǔ)文組教給我一個(gè)很“艱巨”的任務(wù)，就是給高一學(xué)生上一節(jié)關(guān)于《紅樓夢(mèng)》的課，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)真的是十分困難，因?yàn)槲覍?shí)在是太喜歡這部書了，對(duì)于任何一個(gè)人物我都有特別想說(shuō)的話，可是我太擔(dān)心我解讀得不夠好，不能達(dá)到我想要的效果——課一講完，就能掀起一股讀名著的熱潮，而且經(jīng)久不息，我希望所有的學(xué)生都喜歡上它。躊躇再三，我想還是先做一個(gè)關(guān)于《紅樓夢(mèng)》知識(shí)的調(diào)查，看看同學(xué)們想知道什么，再設(shè)計(jì)講課方案。調(diào)查結(jié)果怎么樣呢？

我只設(shè)計(jì)了幾道很淺顯的題，一是你喜歡這部書嗎，二是你讀過(guò)這部書嗎，通過(guò)什么途徑知道的這部書，你最想了解書中的哪個(gè)人物，給了幾個(gè)選項(xiàng)，分別是賈寶玉，林黛玉，薛寶釵，史湘云，最后一題是簡(jiǎn)答題，你最想通過(guò)這次講座知道關(guān)于此書的哪些知識(shí)。我預(yù)想的是同學(xué)會(huì)十分感興趣，認(rèn)真地回答所設(shè)計(jì)的題目。正當(dāng)我滿懷熱情地期待著時(shí)，結(jié)果卻讓我欲笑不能，欲哭無(wú)淚。十三個(gè)班的調(diào)查，總共七百多人，喜歡《紅樓夢(mèng)》的人數(shù)是二百三十一人，這其中看過(guò)原著的只有五人，其它是通過(guò)電視了解的，還有從老師那聽(tīng)到的只言片語(yǔ)。在簡(jiǎn)答的部分，只有幾個(gè)同學(xué)說(shuō)得很專業(yè)，問(wèn)此書的結(jié)構(gòu)，或問(wèn)此書的悲劇性體現(xiàn)在哪里，其它的回答就十分的“逆反”了，好一點(diǎn)的是十分消極的說(shuō)法，你講什么我就說(shuō)什么，你放什么我就看什么，十分不好的說(shuō)法是講什么《紅樓夢(mèng)》啊，我拒絕回答，沒(méi)把這紙當(dāng)廢紙就不錯(cuò)了，別再問(wèn)我，或者說(shuō)這有什么意思啊，講點(diǎn)武俠的還行。

沒(méi)有想到啊，我們的經(jīng)典在學(xué)生那里竟然連武俠都不如，名著怎能受到如此的冷遇呢？在品味了《紅樓夢(mèng)》被忽視的苦痛之后，我冷靜下來(lái)仔細(xì)思考這調(diào)查問(wèn)卷里反映出來(lái)的問(wèn)題。

從中可以看出學(xué)生不喜歡有很大的一個(gè)原因是他們不知道這是一部什么樣的書，沒(méi)看過(guò)，甚至沒(méi)有聽(tīng)過(guò)，何談喜歡呢！那么我該如何設(shè)計(jì)我的課呢讓他們喜看樂(lè)聽(tīng)呢？

最主要的是應(yīng)該調(diào)動(dòng)他們的興趣。書可講的東西很多，但不能講深，不用什么紅學(xué)的經(jīng)典研究或他們的分歧，只要把此書中最有趣的東西講出來(lái)，一定能吸引他們的眼球。

本著有趣，吸引人，調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀名著的興趣的幾個(gè)目的，我這樣設(shè)計(jì)我的課。

名字是“紅樓奇談”，以一“奇”字吸引人，接下來(lái)圍繞“奇”安排其它內(nèi)容，分別有幾個(gè)小標(biāo)題，一部奇書，一個(gè)奇女子，一塊奇石，一位奇才。

在“一部奇書”中，著重突出名人對(duì)這部書的評(píng)價(jià)，比如清·《竹枝詞》“開(kāi)談不說(shuō)《紅樓夢(mèng)》，讀盡詩(shī)書是枉然 ”，清代詩(shī)人黃遵憲說(shuō)它“乃開(kāi)天辟地，從古到今第一部好小說(shuō)，當(dāng)與日月?tīng)?zhēng)光，萬(wàn)古不磨者” ，而毛澤東把《紅樓夢(mèng)》當(dāng)作歷史讀，通過(guò)閱讀了解中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)生活，把握歷史現(xiàn)象及其規(guī)律。還說(shuō)過(guò)《紅樓夢(mèng)》不讀五遍是沒(méi)有發(fā)言權(quán)的，《紅樓夢(mèng)》德文譯本作者，德國(guó)著名漢學(xué)家、翻譯家弗朗茨庫(kù)恩說(shuō) “一百年來(lái)，《紅樓夢(mèng)》這個(gè)名字就像一座陌生的雄偉山岳從虛無(wú)縹緲的淡藍(lán)色遠(yuǎn)方，進(jìn)入歐洲智慧的視野，同時(shí)吸引著人們”，周汝昌先生也說(shuō)在這書中“有的看見(jiàn)了政治，有的看見(jiàn)了史傳，有的看見(jiàn)了家庭與社會(huì)，有的看見(jiàn)了明末遺民，有的看見(jiàn)了晉朝名士，有的看見(jiàn)了戀愛(ài)婚姻，有的看見(jiàn)了明心見(jiàn)性，有的看見(jiàn)了讖緯奇書，有的看見(jiàn)了金丹大道”，主要告訴大家這部書就是無(wú)所不包的百科全書，現(xiàn)在人們已從書中發(fā)掘到了能吸引人的“紅樓宴”，在大屏幕上把讓人饞涎欲滴的紅樓宴圖片播放出來(lái)，我想當(dāng)學(xué)生們看到這么多的名人評(píng)價(jià)，他們就會(huì)很好奇了，再看到這么多美食，就更好奇了，想不往下看也很難了。這時(shí)我再拋出下一個(gè)小標(biāo)題“一個(gè)奇女子”。

如果說(shuō)上面的只是個(gè)引子的話，那這就進(jìn)入正題了，鳳姐是本書中最有光彩的角色，是最吸引人的角色，講她主要突出她的“機(jī)心”和“辣手”。“機(jī)心”體現(xiàn)在她處處算計(jì)，處處精明上，例子舉“大鬧寧國(guó)府”一段，精彩描述她吃完原告吃被告的過(guò)程，配以視頻，品讀了事先發(fā)下去的這一段精彩材料之后，再看87版電視劇的精彩演繹，我相信同學(xué)們一定對(duì)鳳姐這個(gè)人物就非常好奇了。還舉她毫無(wú)媚態(tài)地討好老太太，在她面前承歡取樂(lè)的幽默語(yǔ)言，配以精當(dāng)?shù)姆治觯屚瑢W(xué)們對(duì)鳳姐的口才有一定的認(rèn)識(shí)。“辣手”體現(xiàn)在她對(duì)待下人的狠毒和對(duì)待威脅她地位的人的不計(jì)后果上。舉“協(xié)理寧國(guó)府”的例子，配以視頻，讓學(xué)生從中了解到鳳姐的果決與不顧情面，和她理家的卓越才能。最后講她的判詞，講她的悲劇性。

第三個(gè)標(biāo)題是學(xué)生最感興趣的了，因?yàn)槲乙v到寶黛愛(ài)情，講到金玉良緣，講木石前盟，還有“空對(duì)著山中高士晶瑩雪，終不忘世外仙姝寂寞林”的悲哀。通過(guò)播放視頻和音樂(lè)畫面來(lái)增強(qiáng)課堂的吸引力，也便與學(xué)生理解。

下一個(gè)標(biāo)題講解之前為緩解學(xué)生有些疲憊的神經(jīng)，讓學(xué)生來(lái)猜測(cè)書中的“奇名”，從而激發(fā)他們的興趣，并為下一個(gè)標(biāo)題做鋪墊。作者給每個(gè)人取的名字都別有深意，透過(guò)這些名字可以讓學(xué)生理解作者的苦心。

“一位奇才”，這樣就過(guò)渡到對(duì)作者的介紹與解讀。

結(jié)束時(shí)，以作者的詩(shī)結(jié)尾“都云作者癡，誰(shuí)解其中味”，呼吁大家來(lái)解讀這部名著。并布置作業(yè)，假期讀原著，寫感想，優(yōu)秀作品展出，推薦到報(bào)刊上。

按照這樣的思路來(lái)上了這堂課，課堂上，同學(xué)們真的是沉浸在了優(yōu)美的畫面，動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)中了，真的是被老師的講解吸引了，我可以看到他們專注的神情。課后有很多學(xué)生來(lái)咨詢關(guān)于書的一些細(xì)節(jié)。我想我的目的是不是達(dá)到了呢？還是等到下學(xué)期開(kāi)學(xué)初看看他們的大作吧。