學好數學你也要學會閱讀

錢偉玨

【摘要】怎樣才能學好數學，很多人的腦子里會立刻浮現出“題海戰術”，似乎只有無窮無盡的做題才能在數學戰場上“百戰不勝”.事實真的是這樣嗎？多做題真的就能學好數學？今天，在本文中要談談數學學習中一個必不可少的小訣竅：學會閱讀.

【關鍵詞】數學學習；中職；閱讀

一、閱讀學習在中職生數學學習中的應用現狀

為了深入了解學生的數學學習方法，我選取了幾個班級的學生進行了訪談，現摘錄1例：

訪談對象1：徐同學（男，12屆計算機專業）

訪者：徐同學，你好，你喜歡學習數學嗎？

徐同學：還行吧.

訪者：你怎么學習數學的呢？

徐同學：先聽老師講，然后自己做題.

訪者：你是不是覺得多做題能學好數學？

徐同學：差不多，“熟能生巧”嘛.

訪者：你覺得數學學習中需要學會閱讀嗎？

徐同學：閱讀？這應該是學文科用的方法吧.

在對學生的走訪過程中主要發現兩種情況：一種是一部分中職生對于如何學數學并不清楚，他們的學習多是被老師“牽著走”；另一些學生想學好數學，也用了一些方法，但是要么方法沒有針對性，要么方法過于死板，起不到多少作用.

二、閱讀學習在中職生數學學習中應用的意義

蘇霍姆林斯基曾說過：三十年的經驗使我深信，學生智力的發展在于良好的閱讀能力.只有通過閱讀課本，中職生才能更深刻的理解數學概念、公式、法則和原理，才能真正的把握好例題的思路，實實在在的獲得解決問題的方法.

1.閱讀學習提升中職生對數學概念、公式、思路的理解

眾所周知，數學最大的特點就是：抽象.真正愛好數學的人覺得，數學的美就在于它用最簡潔的語句，最簡單的符號表達了世間許多道理.然而，對于不少中職生來說，過于抽象，是他們在數學學習道路上遇到的一大障礙，而閱讀學習恰恰是解決這個問題最為科學有效的方法.例如，高中數學《函數的概念》中對函數的概念這樣定義：設A，B是兩個非空的集合，如果按照某個確定的對應關系f，使對于集合A中的任意一個數x，在集合B中都有唯一確定的數f（x）與它對應，那么，就稱f：A→B為從集合A到集合B的一個函數.許多中職生一看到這個概念，那可真是“昏天暗地，暈頭轉向”，根本不知所云.怎么辦呢？教會學生通過仔細閱讀概念，細細品讀其中意義，結合具體例子就能真正深入的理解函數的概念.比如：集合A=，集合B=，f（x）=2x，在集合A中任選一個元素，通過對應關系f（x）=2x，總能在集合B中找到唯一確定的元素，因此f（x）=2x就是A→B的一個函數，這樣的例子可以多舉一些，幫助他們理解函數的概念.

2.閱讀學習提高中職生數學自學能力

在針對數學閱讀學習的調查問卷中顯示，28%的中職生從不閱讀數學課本，只有10%的學生會閱讀數學課本，而剩下的學生都選擇的是“偶爾閱讀數學課本”.在數學學習中中職生表現更多的是“急功近利”，為了完成作業，他們一般會對照例題按部就班，但是對于數學概念沒有真正的理解，因此掌握的情況往往比較糟糕.如果能研讀數學概念，仔細分析解題思路、解題方法，對公式、原理、方法進行歸納總結，那么一定能大大提高中職生學習數學的能力，一定能達到事半功倍的效果.

三、閱讀學習在中職生數學學習中應用的具體措施

1.找準閱讀學習在數學學習中應用的入口

如何將閱讀學習融入到數學學習中呢？這就要求教師在課前就要理清本節課學生的思維特點，預設學生在學習中會遇到的難點，及時將閱讀學習巧妙合理的運用到數學學習中.例如高一數學《集合的概念》中在講解集合與元素的關系時，教師應當引導學生從細致閱讀集合、元素的定義出發，讓學生在閱讀中感受這二者之間的關系，讓學生通過閱讀、舉例正確理解集合就是一個“大家庭”，元素就是這個“大家庭”中的一分子.只有通過閱讀，學生才能真正的揣摩概念的內涵，才能從根本上理解數學的定義、原理.

2.把握好閱讀學習對中職生數學學習的指導方法

一是利用閱讀學習指導學生做好預習工作.課前預習是一種重要的學習方法，同時也是一種良好的學習習慣.通過課前對知識點的初步閱讀，能夠幫助學生對即將要學的知識點有個基本的了解，這樣學生在課堂上聽講時的目的性會更明確.同時，在課前閱讀過程中，如果學生對某個概念或者解題步驟存在困惑，勢必會讓學生在課堂上的注意力更為集中，從而大大提高課堂聽課的效率.

二是利用閱讀學習把握好解題思路、解題方法.我們常說，要解題先要審題，審題就是要學會閱讀，只有弄清楚題目要解決什么問題，考察的是什么知識點，那我們才能找到解題的思路和步驟.

數學是一門學科，是一種文化，也是一種語言，學會閱讀數學，學會閱讀數學語言，便能學好數學.

【參考文獻】

[1]潘麗珠.閱讀的策略[M].商周文化出版社.2009，1.

[2]沈仁廣.數學學習方法的革命“做中學數學”案例選[M].福建教育出版社.2012，12.