緊緊抓住培養人的根本問題

楊漾

摘要：習近平在高校思想政治工作會議上強調，我們要緊緊抓住高校培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人這個根本問題，同時也為高校的辦學指明了方向。所以要求我們要創新高校培養人的方式方法，培養出德、智、體、美、勞全面發展的人才，以此才能更好地開展高校思想政治工作。

關鍵詞：高校思想政治工作；培養什么樣的人；如何培養人；為誰培養人

2016年12月7日至8日，全國高校思想政治工作會議在北京召開，習近平總書記在會議上講明了高等教育的重要地位、堅持高校正確辦學方向的重要現實意義以及對今后全國高校思想政治工作的順利開展給予了厚望，從而突出強調：“高校思想政治工作關系高校培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人這個根本問題。要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學的全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面。”也就是說，我們要緊緊抓住培養人的根本問題，進行深入研究與探索，這樣才能更好的開展高校思想政治工作，為我國高等教育事業增添濃重的一筆。所以，以此為出發點，就要明確高校要培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人這三個根本問題。

一、培養什么樣的人

思想政治工作對于引導、教育高校大學生來說是極其重要的。同時習近平也指出：“思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學生、關照學生、服務學生、不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養，讓學生成為德才兼備、全面發展的人才。”也就是說高校思想政治工作的對象是學生，思想教育工作者進行教育工作時要以學生為主，立足于學生的基本情況去考慮問題。而且思想政治教育工作是一項長期的任務，隨著時代的發展與進步，在新的時代特征的基礎上對于學生的培養有了更高的要求，要讓學生在學習專業知識的同時兼具道德品質，在德、智、體、美、勞這五方面都能有所發展。在理論基礎夯實的情況下，加強社會實踐能力和創新能力，使之真正成為適應社會需求的、全面發展的新型人才，從而成為社會主義合格的建設者和可靠的接班人。這體現了高校的教學目標，進而回答了習近平總書記在工作會議中提到的，高校要“培養什么樣的人”的問題。

二、如何培養人

隨著時代的快速發展，對于高校“培養什么樣的人”提出了新的要求和挑戰，同時也明確了高校思想政治工作的目標，我們必須把思想政治教育貫穿到整個教育和教學的全過程，實現全程育人、全方位育人。為此，高校思想政治工作者就應該對于“如何培養人”制定出一系列的培養方案，以確保目標的達成。

（一）增強意識形態教育

高校歷來就是意識形態工作的前沿和主陣地，各種新的文化和思潮在這里產生、匯聚并相互碰撞。而思想政治工作的基本內容就是傳播和灌輸本國的意識形態，所以最為重要的是要加強學生本國的意識形態教育。隨著文化全球化的推進和發展，他國以輸出文化產品的方式對我國進行文化理念和價值觀念的滲透，并在一點一滴中影響著我們民族的價值追求和價值取向，進而對我國進行和平演變。而有些高校大學生自制力較弱，思想不夠穩定、成熟，面對西方盛行的享樂主義、拜金主義以及個人主義的影響，摒棄了我國幾千年所流傳下來的勤儉節約、艱苦奮斗等優秀傳統文化，從而在一定程度上沖擊了中國文化，嚴重影響了中華民族的價值追求和價值取向。所以說高校思想政治工作者在當前的時代背景下，要準確把握高校意識形態教育的特點，深刻認識到高校意識形態所面臨的極大挑戰，優化高校意識形態教育的水平，將本國的意識形態深深嵌入高校大學生的腦海中。這對于增強高校意識形態教育，是具有重要意義的。

（二）創新培養人的方式方法

習近平總書記曾指出：“做好宣傳思想工作，比以往任何時候都更加需要創新。”高校思想政治工作就是一種宣傳思想的形式，所以對于高校思想政治工作同樣也具有重要的指導意義。把握時代的脈搏以及社會環境的變化，創新培養人的方式方法，進行因材施教，使我們的思想政治工作更加有成效，讓廣大學生更容易接受并以此來影響他們的行為及其方式。

首先，在高校中，最為傳統的思想政治教育的渠道就是思想政治理論課。當前，有些高校對于思想政治理論課的重視程度不夠，內容陳舊，形式落后，以至于不能激發起學生學習的興趣和積極的態度，嚴重影響教學效果。所以這就要求高校推進對思想政治理論課的改革創新，不斷加強對其的重視程度，明確對學生的獎懲制度；精編課程教材，使其適應現今社會的變化發展和學生的興趣；改變傳統的思想政治理論課的教授形式，從一味地灌輸轉換為學生與老師的互動，進行“反轉課堂”模式的試行，或引進現今最為流行的“慕課”，使廣大學生可以聽取各大知名高校的思想政治理論課程；加強師資隊伍建設，為教師提供保障使其全力進行思想政治理論的深刻研究，不斷提高自身業務水平。

其次，除課程學習之外，更應該增加學生的實踐活動，將理論與實踐相結合，在實踐中踐行自己所受到的思想政治教育。全國高校大學生在校期間，學習了理論性較強的思想政治理論課，我們就要踐行課業與實踐的結合，把我們所學的思想政治理論課的內容運用到我們的實踐活動當中，從而組織一系列的主題宣講、寒暑假社會實踐活動、“讀經悟典”征文活動等等。通過創新培養人的方式方法，使學生們能夠將仰望星空與腳踏實地相結合，更加深刻地理解思想政治理論的內容。

（三）樹立教師榜樣

習近平總書記曾指出，廣大教師必須率先垂范、以身作則，引導和幫助學生把握好人生方向，特別是引導和幫助青少年學生扣好人生的第一粒扣子。我們要將這一要求貫徹落實到高校思想政治工作中，讓教師真正做到立德樹人，為學生樹立良好的榜樣。大力加強教師師德建設，優化獎懲制度，從而激勵和引導教師將教書、育人進行完美結合。學校更要給予老師接受再教育的機會，提供受教育的平臺，從而提高老師的思想認知水平。并且讓教師主動參與到學生思想政治工作當中，真正做到在日常的學生管理和學生工作中以德立人、以情感人、以理服人，深切關心學生在各方面的變化與成長，在潛移默化中做好思想政治工作，成為學生成長路上的引路者與開導者。

三、為誰培養人

長期以來，高校在一定程度上忽略了“為誰培養人”這個問題，從而導致高校思想政治工作的推動力和執行力不夠，所以在思想政治工作中在目標與方向問題上與理想狀態產生了一些偏差，使得思想政治教育的效果不盡如人意。而習近平總書記在這次會議上又一次提到“為誰培養人”這個問題，也就揭開了高等教育的實質這層神秘的面紗，讓高校思想政治工作者在思想上、行動上更加重視這個問題。其實周總理早在少年時就曾說過“為中華崛起而讀書”，這是“為誰培養人”的根本所在，同時也為高校的辦學指明了方向，也就是要求高校堅定中國特色社會主義的辦學方向，在中國共產黨的領導下，堅持以馬克思主義為指導，貫徹落實黨的教育方針政策，加強社會主義核心價值觀教育。這樣我們才能在培養人的道路上不迷失自我，避免對“優秀”的誤解，進而為社會、為祖國培養合格的為人民服務人才。這對中國特色社會主義事業的發展能否繼續以及中華民族的偉大復興的目標能否實現，具有重大的現實意義。

由此看來，培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人這三者之間是相互聯系、密不可分的。我們為了能夠更好地開展高校思想政治工作，就必須緊緊抓住有關培養人的這三個根本問題。總的來說，明確高校的辦學方向、創新培養人的方式方法并培養德才兼備、全面發展的人才，這三者相結合并一步步聯合推進，才能夠使高等教育邁上一個新的臺階。同時習近平在此次會議中指出：“教育強則國家強，高等教育發展水平是一個國家發展水平和發展潛力的重要標志。”習近平在眾多會議中多次提到“高校思想政治工作”，由此說明，高校思想政治工作具有巨大的作用和超高的地位。所以我們要真正理解培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人這個根本問題，才能實現習近平總書記對高校思想政治工作所寄予的希望。