試析網(wǎng)絡(luò)交往對大學生人生觀的不利影響及其應(yīng)對

朱永貞??

摘要：網(wǎng)絡(luò)交往作為人際交往的新興方式，豐富了當代大學生的學習與生活，但是對他們的人生認知、人生情感、人生意志等方面也產(chǎn)生了諸多不利影響。論文從大學生、學校、社會等方面分析，并提出了相應(yīng)的建議，以其揚長避短，使網(wǎng)絡(luò)交往更有利于大學生的成長。

關(guān)鍵詞：大學生；網(wǎng)絡(luò)交往；人生觀；影響

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，智能手機的日益普及，網(wǎng)絡(luò)交往已成為人們當代生活的重要方式，給人們帶來了極大的方便。當代大學生作為網(wǎng)絡(luò)使用的追捧者，對網(wǎng)絡(luò)交往更是趨之若鶩。在QQ、微信、微博、人人等網(wǎng)絡(luò)交往平臺上，最活躍的用戶當屬在校大學生了。大學生在享受網(wǎng)絡(luò)交往帶來的極大便利的同時，其正在形成中的人生觀也在無形中受到一些不利影響。積極應(yīng)對這些不利影響，分析其產(chǎn)生的原因，有針對性地提出相應(yīng)的對策，對當代大學生正確人生觀確立具有十分積極的意義。

一、網(wǎng)絡(luò)交往對大學生人生觀不利影響的表現(xiàn)

網(wǎng)絡(luò)交往作為一種快捷、高效的交往方式，對大學生思想觀念產(chǎn)生的積極影響已經(jīng)有目共睹，利用這種積極方面，以網(wǎng)絡(luò)為教育載體，改進大學生思想政治教育的方式，已經(jīng)受到高校思想政治教育工作者的廣泛關(guān)注。但網(wǎng)絡(luò)交往對大學生思想觀念特別是人生觀念產(chǎn)生的消極影響，并沒有引起人們足夠的重視。為此，從人生觀內(nèi)在心理結(jié)構(gòu)知、情、意三個方面入手具體分析網(wǎng)絡(luò)交往對大學生人生觀形成的不利方面，希望能進一步引起教育者的重視。

1、網(wǎng)絡(luò)交往的廣泛性易誤導(dǎo)大學生的人生認知

人生認知是人們在現(xiàn)實生活中形成的，對于人生的意義的一些看法和理解。正確人生觀的形成，來自于正確的人生認知。對于在校大學生來說，人際交往是影響他們?nèi)松J知的一種關(guān)鍵性因素。在大學校園里，大學生主要和同學交往，同學之間同質(zhì)性較高，在同一校園教育環(huán)境熏陶下，年齡相仿、經(jīng)歷一致，人生認識也就大同小異，不會有太大的沖突。網(wǎng)絡(luò)交往使大學生突破了原有的校園范圍，通過網(wǎng)絡(luò)可以和形形色色不同類型的的人進行交往。雖然對大學生來說，在網(wǎng)絡(luò)上的交往依然以同質(zhì)性為主要特征，但和現(xiàn)實中的交往相比，異質(zhì)性卻大大的增強了。在購物論壇上，大學生可能被奉行消費主義的網(wǎng)友說服；在興趣QQ群里，大學生容易對社會人士功利主義的言論打動；在微信朋友圈中，大學生更有機會對各種炫富所表達的拜金傾向產(chǎn)生認同。網(wǎng)絡(luò)交往對象的廣泛性，使大學生更容易接觸社會上各種各樣的人群，也因此更容易接受社會上一些非主流的人生認知，這無疑對大學生人生觀教育的一種沖擊。在這種沖擊下，大學生很容易動搖甚至放棄多年來學校教育所傳授的正確人生認知，接受、信奉錯誤的人生觀念。

2、網(wǎng)絡(luò)交往的符號化易淡漠大學生的人生情感

人生情感是個體在現(xiàn)實生活中對人生的態(tài)度的一種感受和體驗。積極的人生情感，應(yīng)當是對人生充滿信心，始終保持熱情樂觀的。人生情感的獲得，主要來自于現(xiàn)實中穩(wěn)定的人際互動。對大學生來說，宿舍內(nèi)舍友們的生活交往、課堂里同學間的學習交往、社團里同伴們的活動交往，無論是什么形式，只要積極參與其中，都能收獲豐富的情感體驗，從中獲得理解、認同、尊重和友誼。但網(wǎng)絡(luò)交往是一種符號化的交往，大學生在虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間里，使用匿名的身份，變身為數(shù)字化的符號，通過手機、電腦進行文字或圖片、聲音等的互動，這種通過“人機”進行的人際交往中，真實身份被隱藏，交往的不確定性大大增加，人生情感的獲得也就多了一些虛幻。在網(wǎng)絡(luò)上，大學生可以自由地設(shè)置自己的身份，較隨意地中斷交往，使網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系持續(xù)的時間、深度和穩(wěn)定性都大大降低。在這種脆弱的網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系中，大學生一般不會投入太多真實的情感，表面上聊得十分熱鬧，實際很難拉近彼此的心理距離。同時，網(wǎng)絡(luò)交往的增多，也會使大學生現(xiàn)實交往的機會大大減少，造成與周圍同學之間的實際隔閡。習慣了網(wǎng)絡(luò)上的交往模式，也會不自覺地把這種交往模式轉(zhuǎn)移到現(xiàn)實中來，從而造成現(xiàn)實人生情感的進一步疏離。

3、網(wǎng)絡(luò)交往的自由性會薄弱大學生的人生意志

人生意志是指個體為實現(xiàn)自己的人生目的，調(diào)節(jié)行動，克服困難的決心和毅力。人生意志在大學生人生觀的形成中居于關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，堅強的意志可以使大學生克服人生道路中遇到種種障礙，并自覺地屏蔽種種錯誤人生觀的影響，始終堅持正確的人生方向。在現(xiàn)實的人際交往中，大學生的言行會受到各種道德、紀律、法律等規(guī)范的約束，他們一般能夠遵照外部規(guī)范的要求，克制自己與環(huán)境不相融合的欲望，較理性地應(yīng)對各種各樣的人生問題。比如，為給他人留下良好的印象，大學生會自覺遵守文明禮貌等行為規(guī)范；為處理好與舍友的關(guān)系，大學生在寢室聊天時會顧忌他人的感受；為消除同學間的誤解，大學生會主動為自己的錯誤承擔責任。人生意志就是在這種克己行為的不斷重復(fù)中變得堅定起來。但網(wǎng)絡(luò)交往有所不同，由于網(wǎng)絡(luò)的自由性和開放性，使道德、法律很難像在現(xiàn)實生活中那樣發(fā)揮作用。弱規(guī)范性使大學生可以更自由甚至更任性地進行網(wǎng)絡(luò)交往，不用過分的擔心自己的道德失范行為會受到譴責，一旦壞了名聲也可以輕易地變換一個身份而逃脫責任。網(wǎng)絡(luò)交往中的這種任性，不利于大學生人生意志的培養(yǎng)和鍛煉。

二、網(wǎng)絡(luò)交往對大學生人生觀產(chǎn)生不利影響的原因分析

對于網(wǎng)絡(luò)交往給大學生的人生認知、人生情感、人生意志等方面產(chǎn)生的不利影響，須引起高校思想政治教育者的高度重視。從大學生、學校、社會等方面分析產(chǎn)生的原因，可以給我們帶來更深入更全面的視角，以便更好地應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)對大學生人生觀教育帶來的沖擊。

1、大學生心理發(fā)展的不成熟性

在校大學生從年齡上來講，已經(jīng)成人，生理上也已經(jīng)發(fā)展成熟，但心理發(fā)展卻具有相對滯后性。一方面，他們思想活躍、精力充沛，對網(wǎng)絡(luò)新生事物充滿好奇，對網(wǎng)絡(luò)交往積極追捧；但另一方面，但是他們?nèi)狈ι鐣?jīng)驗，情緒波動性較大，自我控制能力較差，網(wǎng)絡(luò)交往放大這種不成熟。心理發(fā)展的滯后性，使大學生的認知、情感、意志等更容易受網(wǎng)絡(luò)交往平臺上不良言行的影響。由于缺少社會經(jīng)驗，大學生看問題往往過于理想化、簡單化，容易相信網(wǎng)友的話，盲目依賴網(wǎng)友的偏面之詞，交友不慎而吃虧上當，給他們的人生觀念產(chǎn)生不良影響。2016年發(fā)生的幾件女大學生失聯(lián)事件，很多就是由于網(wǎng)絡(luò)交往不當造成的。因網(wǎng)絡(luò)交往而深受傷害的大學生會對人生產(chǎn)生絕望錯誤的看法。由于情緒波動性較大，使大學生在現(xiàn)實的人際交往中在感受到一些積極交往體驗的同時，也經(jīng)常被會悲傷、憤怒、嫉妒等消極情緒困擾，于是大學生更愿意開展網(wǎng)絡(luò)交往，一方面可以宣泄現(xiàn)實交往中的負面情緒，另一個方面可以回避現(xiàn)實中的不愉快。由于自我控制能力較差，大學生抵制不住網(wǎng)絡(luò)上享樂、物質(zhì)的誘惑。一些大學生也加入了微信朋友圈炫富的行列，甚至不顧自己的家庭條件炫富，以滿足自己的虛榮心。正是這些不成熟，使大學生做事沖動、不計后果，給他們在心理和生理上造成極大的傷害，對生活沒有激情與希望。

2、學校對大學生人生觀教育的乏力

人生觀教育作為大學生思想政治教育內(nèi)容中的一個重要方面，需要根據(jù)大學生和社會發(fā)展的情況，與時俱進地進行改革創(chuàng)新，因為只有符合當代大學生的思想實際，切合社會發(fā)展的時代脈搏，人生觀教育才能真正有效。反思我們現(xiàn)有的人生觀教育，在很多方面做得還不是很好。今天的在校大學生都是95后，甚至出現(xiàn)了00后，他們個性張揚、樂于表現(xiàn)，更具有創(chuàng)新精神和民主的意識。若再按照傳統(tǒng)的教育方法對他們開展人生觀教育，只能引起他們的逆反。反思我們的教育，滿堂灌、重理論輕實踐、沒有發(fā)揮學生的主體作用等思想政治教育方式還沒有徹底轉(zhuǎn)變，造成馬克思主義人生觀教育內(nèi)容不能進入當代大學生的頭腦。社會在發(fā)展，時代在進步，新生事物不斷出現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)既然已經(jīng)成為大學生人際交往的重要平臺，人生觀教育就不能對此視而不見。但在這方面我們并沒有及時跟進，對大學生的網(wǎng)絡(luò)社交行為幾乎是采取放任自流的做法，個別高校開辦的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺也因缺乏吸引力而形同虛設(shè)。學校人生觀教育的乏力，使馬克思人生觀教育的內(nèi)容沒有被大學生真正的內(nèi)化吸收，在立場不堅定的情況下，其它的不良人生觀念就很容易通過網(wǎng)絡(luò)交往途徑被大學生接收，并很容易接受。

3、有關(guān)方面對網(wǎng)絡(luò)交往平臺的監(jiān)管不力

為大學生提供一個健康潔凈的網(wǎng)絡(luò)交往環(huán)境，是全社會的共同責任。由于網(wǎng)絡(luò)交往的雙重性，需要有關(guān)方面對網(wǎng)絡(luò)交往平臺加強監(jiān)管，這樣就可以減少或避免網(wǎng)絡(luò)交往對大學生人生觀的不利影響。但現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)交往平臺還缺乏嚴格意義上的信息“把關(guān)人”，再加上網(wǎng)絡(luò)的匿名性，使得網(wǎng)絡(luò)交往平臺上信息發(fā)布和傳播上過于隨意，虛假、低俗甚至反動的不良消息頻頻出現(xiàn)。更有一些不良網(wǎng)企為博得大眾關(guān)注，從中獲利，不僅不去制止反而推波助瀾。前一段時間爆出的“大學生QQ自殺群”事件就是一個典型的事例。事件主角兩個大學生在“QQ自殺群”里認識的，QQ群里負性能量的傳遞更進一步加劇了他對人生的絕望，最終導(dǎo)致悲劇的發(fā)生。從有關(guān)資料查閱，這種“自殺”群早已存在，騰訊居然對此類存在長期放任自流，直到這次嚴重的事件發(fā)生。從這個事件中得到教訓(xùn)的，還有我們的管理部門，網(wǎng)絡(luò)交往平臺監(jiān)督機制的亟待完善。網(wǎng)絡(luò)交往平臺的管理缺乏完善的法律措施，網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管的執(zhí)法力度不夠等問題的存在，使網(wǎng)絡(luò)交往平臺上各種負能量到處蔓延，自控力差的大學生更容易吸收這些負能量，因此造成了像“大學生QQ群相約自殺”這樣悲劇的發(fā)生。值得注意的是，除“自殺QQ群”這種網(wǎng)絡(luò)社交平臺外，還有許多已經(jīng)被關(guān)注或未被關(guān)注的網(wǎng)絡(luò)社交亂象的存在，如“約炮群”“暴力貼吧”等的存在，如果這種社交平臺，一開始就被清理，就會避免許多負面問題的發(fā)生。

三、積極應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)交往對大學生人生觀不利影響的建議

基于以上分析，針對網(wǎng)絡(luò)交往對大學生人生觀產(chǎn)生的不利影響，大學生本人、高校、社會都要引起高度重視，積極采取應(yīng)對措施，把網(wǎng)絡(luò)交往對大學生人生觀產(chǎn)生的不利影響降低到最低限度，為大學生正確人生觀的形成掃清障礙。

1、大學生要加強自律，正確利用網(wǎng)絡(luò)開展健康交往

大學生作為成年人，應(yīng)當承擔起自我成長的責任，辯證地看待網(wǎng)絡(luò)，理性地開展網(wǎng)絡(luò)交往，在網(wǎng)絡(luò)交往中要有所為，有所不為，自覺屏蔽網(wǎng)絡(luò)交往平臺上的負能量信息，積極廣泛地開展現(xiàn)實交往。自我教育是促進一個人健康成長的內(nèi)部因素，在對待網(wǎng)絡(luò)交往問題上，大學生更要充分認識到自我教育的重要性，本著對自己負責的態(tài)度嚴格要求自己，正確評價自己的言行，能夠做到自我揚棄，不斷追求自我完善。網(wǎng)絡(luò)交往擴大了大學生的交友圈，擴展了大學生的生活范圍，但畢竟網(wǎng)絡(luò)交往不能代替現(xiàn)實，大學生不能一味地沉迷其中，應(yīng)當學會克制，科學地進行網(wǎng)絡(luò)交往。要知道網(wǎng)絡(luò)只是現(xiàn)實人際交往的一種工具和手段，人是網(wǎng)絡(luò)交往的主人而不是網(wǎng)絡(luò)交往的奴隸。當代大學生作為新時代的弄潮者，應(yīng)該樹立正確的觀念，理性地開展網(wǎng)絡(luò)交往。對于網(wǎng)絡(luò)交往中的一些黃色暴力、恐怖詐騙的不良信息，不瀏覽、不轉(zhuǎn)發(fā)，自覺屏蔽。同時，大學生要認識到，網(wǎng)絡(luò)交往只是現(xiàn)實中人際交往的輔助，網(wǎng)絡(luò)交往的同時，不能忽視現(xiàn)實交往。大學生大部分的需要都是在現(xiàn)實交往中滿足的。所以大學生要積極廣泛地開展現(xiàn)實交往，多參加一些社團活動，拓展自己的興趣愛好，主動結(jié)交興趣相投的朋友；同時要學習人際交往的藝術(shù)方法，正確處理人際交往中的矛盾，豐富現(xiàn)實中的社會經(jīng)驗，豐富自己的人生情感，鍛煉自己的人生意志，使自己在網(wǎng)絡(luò)交往平臺上更多一份定力。

2、學校要加強和改進大學生人生觀教育

高校作為對大學生進行思想政治教育的主戰(zhàn)場，在價值多元的當代社會，只有不斷加強和改進人生觀教育，使馬克思主義人生觀真正地深入大學生的頭腦，才能使他們在網(wǎng)絡(luò)交往中站穩(wěn)自己的立場，不被各種負面信息所蠱惑。首先，針對95后大學生的特點，高校人生觀教育要進行一些方式方法上的創(chuàng)新。在教育的過程中要多加引導(dǎo)，理論與實踐二者要均衡，積極發(fā)揮學生的主體作用，潛移默化地把馬克思主義的人生觀傳授給大學生。同時，針對大學生網(wǎng)絡(luò)交往方興未艾的實際情況，高校要深入調(diào)查研究，及時發(fā)現(xiàn)大學生網(wǎng)絡(luò)交往中出現(xiàn)的不良動向，有針對地開展網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)教育，給以正確地指導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)是指在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中人們所必須具備的信息素養(yǎng)，也就是使用和創(chuàng)造網(wǎng)絡(luò)信息的能力。使大學生在網(wǎng)絡(luò)交往中遵守和維護網(wǎng)絡(luò)秩序，形成良好的網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)。總之，通過這些方式、方法和內(nèi)容等方面的創(chuàng)新，使高校的人生觀教育更精準地解決大學生在網(wǎng)絡(luò)交往中遇到的問題，從而提高大學生明辨是非曲直的能力，使網(wǎng)絡(luò)交往對大學生的不利影響降到最低。

3、有關(guān)方面要加強監(jiān)管，打造健康的網(wǎng)絡(luò)交往平臺

應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)交往對大學生人生觀產(chǎn)生的不利影響，需要全方位動員各方力量，齊抓共管，才能為大學生打造出綠色健康的網(wǎng)絡(luò)交往平臺。為此，有關(guān)立法部門、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管部門及其網(wǎng)絡(luò)交往平臺的經(jīng)營者，都應(yīng)該有所作為。有關(guān)立法部門要完善網(wǎng)絡(luò)方面的相關(guān)法律，對網(wǎng)絡(luò)交往平臺的創(chuàng)建、經(jīng)營、監(jiān)管等方面都要做到有法可依，網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生的矛盾不斷出現(xiàn)，相關(guān)的法律法規(guī)也要及時修改，比如，對微信朋友圈轉(zhuǎn)發(fā)進行法規(guī)的阻止等；政府監(jiān)管部門嚴格審查網(wǎng)絡(luò)信息，對于制造和傳播不良信息的不法網(wǎng)絡(luò)商家進行嚴厲的法律懲罰，加大執(zhí)法力度，保證良好網(wǎng)絡(luò)交往平臺的順利進行；經(jīng)營各類網(wǎng)絡(luò)交往平臺的商家要積極承擔社會責任，遵守有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的法律法規(guī)，嚴格篩選信息和虛擬群體的成立，對于那些虛假低俗暴力的信息，不制造、不傳播、不擴散，使信息做到真實可靠，積極促進健康網(wǎng)絡(luò)氛圍的形成。

網(wǎng)絡(luò)交往對大學生的影響是一把雙刃劍，其不利的一面直接影響著大學生正確人生觀的確立。但只要大學生本人、高校和有關(guān)部門都能采取積極主動的措施，承擔相應(yīng)的責任與義務(wù)，那么網(wǎng)絡(luò)交往給大學生人生觀帶來的不利影響就會減少或避免，使網(wǎng)絡(luò)交往成為促進大學生健康成長的綠色平臺。

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（作者單位：中國海洋大學 馬克思主義學院，山東 青島 266100）