我國工程管理教育中法律教育的缺陷和反思

楊陳慧　楊甲奇

摘 要 工程管理主要是以培養一批優秀的建筑行業人才為目的，但是隨著市場經濟的不斷變化發展，我國的工程管理教育也遇到了諸多的問題。尤其是在日趨復雜的社會環境下，提升工程管理人員自身的法律意識顯得尤為必要，一方面是為了確保自身的合法利益；另一方面則是確保他人的合法利益不受到損害。因此，作為相關高校，在開設工程管理教育工作的時候，一定要加強法律教育，并對其存在的缺陷等問題進行反思，本文也將對此進行探討。

關鍵詞 工程管理教育 法律教育 缺陷 反思 探討

隨著我國法制建設理念的不斷深入，市場經濟在發展過程中也受到了諸多的影響。因此，高校在開展工程管理課程教育工作的時候，一定也要意識到法律教育的重要性。不過，在實際教學過程中，由于諸多原因，從而使得工程教育中法律教育的缺陷依舊存在。在這樣的情形下，作為教師，及時改變自身的教學方式，并對教學過程中存在的問題進行反思則顯得尤為必要和迫切。

一、我國工程管理教育中法律教育的缺陷

（一）教師缺乏足夠的法律教育意識

工程管理教育一直以來都受到高校師生的重視，但是卻忽視了法律教育在其中存在的價值和意義。對此所存在的意識方面欠缺，主要體現在兩方面：

首先是高校師對于法律教育的概念等認識還模糊不清，他們也不清楚法律教育和工程管理教育之間有何必然聯系。因此，為了加快教學進度，減輕教學壓力，一些專業教師通暢對法律教育相關的知識閉口不談。

其次是高校的工程管理教育本身就存在一定的問題，因此也使得高校以及專業教師無法顧及法律知識的教學，從而導致學生對此認識的欠缺。

（二）法律教育教材的選擇存在嚴重的問題

實際上，將法律教育作為工程管理教育的重要內容，也是經濟不斷發展的必然結果。雖然一些高校師生對此教學內容的重要性有清楚的認識，但是在教材的選擇和使用上卻存在嚴重的問題，主要表現為超前性和滯后性。

所謂超前性，則意味著相關工程管理教育中的法律教育書籍，所講概念等內容難以讓學生接受。而滯后性就意味著相關內容早已不符合當今時代的發展需求。一旦教材的選擇出現了問題，不管是工程管理教育還是法律教育都會受到影響，并且也不利于相關教學活動的開展。

（三）教師的法律教育教學水平有待提升

法律教育作為工程管理教育中的重要內容，教師的教學水平直接影響最終的教學成效。研究調查發現，當前工程管理教育中的法律教育教學方式依然還比較陳舊，教師在實際的教學過程采用的還是傳統的填鴨式以及照本宣科教學模式，而這不僅使得整個課堂教學的氛圍變得機械，呆板，而且也不利于激發學生學習法律知識的積極性。

除此之外，相關專業教師隊伍的匱乏也是法律教育中存在的主要問題。尤其是一些專業教師雖然對工程管理教育課程內容比較熟悉，但是卻不了解土木工程，工程管理等課程所涉及的法律知識，而這實際也體現出教師法律教育教學整體教育水平的欠缺。

二、我國工程管理教育中法律教育如何開展

（一）增強法律教育的教學意識

加強對工程管理專業學生的法律教育，實際上也是為了促使他們在今后的工程管理工作中，能夠依法辦事，從而避免觸碰法律的底線。因此，作為高校，想要在法律教育中獲得工作成效，就要增強自身和相關專業教師的教學意識。

首先是高校。應該明白工程管理教育中的法律教育是新課程教學改革的必然要求，也是培養優秀工程管理人員的必然選擇。所以高校相關負責人要督促該專業的教師將法律教育工作的開展落到實處。

其次是教師。由于他們在整個法律教育中起到主導作用，所以首先就要提高自身的教學意識。除了教授學生工程管理中需要了解的基本法律知識以外，還要教會他們如何正確處理工程管理中可能會遇到的法律糾紛問題。

只有高校和專業教師都增強了法律教育的教學意識，才能避免我國工程管理教育中出現不同程度的缺陷。

（二）創新法律教育的教學方式

傳統的法律教育方式只會讓學生覺得枯燥無味，因此作為教師，在開展相關法律教育活動的時候一定要注重方式的創新。這樣才能讓工程管理專業的學生真正實現學有所成。

比如在今后的法律教育中要注重教學內容的時效性，即選擇近期所出現的工程管理中出現的法律糾紛案例，并鼓勵學生對此進行有效的討論。以“承包單位維權”為例：A安裝工程公司與B礦業公司事先簽訂了一份《建設工程施工合同》，并約定B礦業公司將其相關工程交給A公司安裝施工，對于合同價款，雙方采取的是總價包干的方式，并明確工程價款的總包干價為600萬元，而B礦業公司選擇的是根據工程進度，分期支付工程款。合同簽訂之后，指導工程完全交付，B公司都只是約定支付了工程預付款，而沒有再支付工程款，由于A公司的要求一直都被B公司拒絕，因此，就將B公司將A公司告上了法院。針對這一問題，教師沒有必要直接告訴學生答案，讓他們記住解決問題的辦法，而是要鼓勵學生進行討論，然后想到更加有效的解決辦法。這樣他們在今后的工程管理中遇到類似問題，也才懂得如何處理。

（三）提高教師的法律教育教學水平

為了促使彌補工程管理教育中法律教育所存在的缺陷，提高教師的法律教育教學水平顯得尤為必要。主要可以從以下兩方面入手：

第一，建立起相關的教師培訓制度。即鼓勵教師積極參與到相關的法律培訓活動中，尤其是對于教學經驗不足的學生而言，更是要多加學習，在日常的工作中，也可以多看一些和法律教育相關的書籍，這樣也才能確保其在相關課堂教學中更加得心應手。

第二，借由高校的資金等支持，聘請一些工程管理行業的專業人員進行知識宣講，同時也能請邀請部分優秀律師對教師展開系統培訓。這樣教師在教學中的疑惑也能得到有效的解決。不過工程管理專業教育的側重點有所不同，比如土木工程專業重點就是講解安全管理及質量管理條例；而對于工程造價專業則是要重點講解合同法及招投標法。所以在對教師進行專業技能的培訓時候，也要注意相應的側重點。

三、結語

近年來，我國的建筑行業市場蓬勃發展，并且也成為了我國國民經濟的重要支柱之一。但是，該領域在發展中也存在不少的問題，比較突出的就是工程管理糾紛，而這系列問題只有通過法律的手段才能得到有效的解決。由此可見，加強我國工程管理教育中法律教育，則是為了確保今后從事相關行業的學生能夠懂得利用法律手段保護自己與他人的權益，同時也更有利于我國工程管理教育工作的開展。

（作者單位為四川交通職業技術學院）

[作者簡介：楊陳慧（1972—），女，四川成都人，碩士研究生，副教授，研究方向：工程管理。楊甲奇（1965—），教授，四川交通職業技術學院建工系主任，主要研究方向：工程項目管理與建筑類人才培養模式。]

參考文獻

[1] 朱高峰.關于工程管理教育的一些思考與建議[M].中國建筑工業出版社，2007.

[2] 滕麗.試論法律教育中法律思維的養成[D].首都師范大學，2004.