互聯網+背景下播音主持實踐教學研究

戴巧玲

摘要：隨著互聯網信息技術的不斷發展，播音主持的專業也開始逐步創新。在播音主持的教學中合理利用互聯網+的技術在教學中可以提高專業人員素質和質量，為社區培養更多高素質的人才。隨著互聯網+時代的到來，各院校和社會廣播主持這一塊已成為熱門的的專業和工作崗位，在這種情況下，無論是學校的課程還是社會的工作體系都應該有所改進，但是，在具體的教學過程中還有很多不能忽視的問題。因此，如果要增強播音主持教學的相關性，必須將其放入互聯網+背景下進行研究以增強其適應性。

關鍵詞：互聯網背景下；播音主持；教學研究

近年來，傳媒產業的相互發展，在引導社會輿論和新聞傳播起著重要的作用。在傳媒行業中，播音主持的地位越來越突出。在媒介融合的背景下，播音主持的發展需要更先進的技技術支持，網絡環境是由科技發展創造的一個重要產品。基于此，播音主持的教學發展在互聯網的基礎只有改革才能謀求更好的前途。

一、互聯網+背景下播音主持教學存在的問題

“互聯網+”是創新2.0下的互聯網發展的新業態，是知識社會創新2.0推動下的互聯網形態演進及其催生的經濟社會發展新形態。“互聯網+”是互聯網思維的進一步實踐成果，推動經濟形態不斷地發生演變，從而帶動社會經濟實體的生命力，為改革、創新、發展提供廣闊的網絡平臺。如何在互聯網的時代背景下做好播音主持教學的相關工作，隨要結合當前的背景去分析。

（一）播音主持教學結構不合理

從某種意義上來說，播音主持的工作作改變了傳統媒體的意識形，但無論是簡單的新聞播報還是對新聞的深層次分析和評價，都會對播音主持教學在外界的形象發生一定的變化。換句話說，播音主持最重要的標準是新聞的安全性，即確保錄制的節目不包含敏感或不公平的言論，并能促進對生活，價值觀的正確觀察。通過這種方法，保證了播音主持教學的質量問題，但是從根本上說，這極大地限制播音主持教學的進一步發展。

（二）播音主持教學相對較為保守

即使一些院校已經意識到網絡和新媒體平臺的重要性，但他們仍然沒有結合時代背景提高教學的活力，而是一味停留在過去的教學理念中。我們都知道，良好的教學方式的展開經可以提高教學的活力，即使面對使用的程度不高的情況下。互聯網媒體技術的運用可以解決教學中的不足之處，這無疑比傳統的教學模式更有效率。傳統的播音主持教學在這方面的做法很難主動，沒有明顯的優勢。在此基礎上，互聯網平臺的所有資源信息自然比教學信息的來源高得多，使得播音主持的教育工作得到進一步的發展[1]。

（三）播音主持教學較為落后

由于傳統教學理念的束縛，我國的播音主持教育工作，未能取得重大進展。以為書本為中心的教育思維過于嚴重，使得新媒體等各種新技術難以有效的實施。這也使得播音主持的教學成果作難以取得進展，整個課堂學生和老師彼此之間缺乏必要的互動和溝通過程。另外，老師缺乏更專業的知識和水平，難以推動教學工作的發展，更不可能在不久的將來創新突破。

二、互聯網+背景下播音主持教學的創新措施

雖然互聯網媒介的出現給中國的廣播事業的發展帶來了一定的影響，但也充分的暴露了一些問題。然而，新媒體技術的興起也是為新聞業的提供了一個非常重要的發展機會。只要能夠滿足時代的需要，采取相應的創新措施，就能更好的推動播音主持事業的發展。

（一）加強互聯網平臺的構建

互聯網技術不斷發展的對傳統的新聞媒介平臺帶來了巨大的挑戰，但也不意味著傳統媒介形式和互聯網處對抗的關系。相反，傳統的媒介應該增加互聯網平臺的發展強度，通過網絡和新媒體技術提高教學的效率，提高學生學習播音主持的熱情。面對這樣，學校也老師就需要更新其管理理念，提高互聯網平臺的關注程度，根據社會發展的實際需求實現互聯網平臺模式下和創新產業鏈條建設，從而實現與時俱進的目的，滿足廣大人民群眾的需要，提高整體競爭力[2]。

（二）加強管理機制的創新

對于在中國新聞專業的發展，教學內容和渠道的創新只是一種形式上創新，而學校管理和組織本質上是服務于教學的一種方式。在當前互聯網技術快速發展的背景下，新聞的價值已遠遠超過去的需要，但在實際的教學過程中，教學的時間不是特別自由，往往導致缺乏信息的及時性，使教學的效率價值大幅下降。互聯網平臺，最重要的競爭點是它可以將新聞信息在短時間內傳播到更大的范圍，并且實現這一效果引導社會輿論的風向。

（三）加強播音主持教師的素質培訓

然而，在當前競爭激烈的市場環境下，在過去，互聯網的競爭力仍然低于傳統媒體，如電視廣播，這是長久以來主流媒體發展后留下的底蘊。然而，互聯網平臺的重要性仍然不容忽視，特別是對于現在的社會發展來說，需要有足夠的媒體理論知識，才能更有效地整合與新時代下的播音主持教育事業共同發展，以實現互聯網背景下的理論創新。

三、總結

隨著互聯網不斷發展，基于互聯網背景下的播音主持現狀要素分析，是提升當前播音主持教學質量的重要方式。播音主持的教學創新主要體現在利用互聯網+的形式下才能更好的有所發展。

參考文獻：

[1]盛蘭.全媒體視域下播音主持課程教學改革探究[J].視聽，2016，10：184-185.

[2]蔡賀，張睿，胡瀟.新媒體對播音與主持藝術專業發展的影響分析[J].電化教育研究，2016，05：106-111+119.