簡析建筑材料實驗教學改革的探索與實踐

李穎柯

摘要：隨著我國教育體制改革的深入和社會經濟的快速發展，社會對高素質高技能的應用型人才的需求越來越大，在大形勢的要求下，建筑材料實驗教學要進行改革與創新。本文通過闡述實驗教學與改革的重要性，提出了改革建筑材料實驗教學的建議。

關鍵詞：建筑材料；實驗教學；改革

前言：在我國社會經濟的快速發展大形勢下，傳統的建筑材料實驗教學已經不能滿足當前社會對高技術高素質的應用型人才的需求，建筑材料課程作為建筑工程類專業的一門基礎課程，而建筑材料的實驗教學作為一個十分重要的環節，理應與時俱進，做出合適的改革與創新，才能更好地適應時代的發展，并為社會輸送一批又一批優質的人才。

一、實驗教學的重要意義

建筑材料課程是建筑工程類專業的一門基礎課程，它為其他課程提供建筑材料的基本知識。工程建筑與建筑材料密不可分，雖然要注重對理論知識的培養，但建筑材料的實驗教學作為一個非常重要的環節理應受到重視。作為建筑工程類專業的學生不僅要掌握理論知識，還需要掌握建筑材料實驗的操作技能。建筑材料實驗課程則是建筑材料課程的重要組成部分，使學生掌握建筑材料的技術性質、技術規范及標準、性能測試方法、先進設備和儀器的使用方法等，強化學生的動手能力。在建筑材料實驗課程中學生通過對各種建筑材料進行性能實驗，能夠將建筑材料理論知識與實際情況結合起來，以便在建筑設計和施工中合理的選材。在建筑材料課程的基礎上開設實驗教學十分有必要，做好實踐性教學，可以使學生更好地掌握理論知識，培養學生的動手操作能力和綜合實踐能力。因此加強教學的實驗環節，是實施科學教育的重要途徑，為社會培養出一批又一批高素質的應用型人才，促進社會經濟的發展。

二、實驗教學改革的重要性

1.教學內容陳舊

在工程建筑方面，雖然使用最多的還是傳統的水泥和混凝土，但隨著社會經濟的發展與進步，不斷涌現出越來越多創新性建筑材料、技術與工藝，比如泡沫混凝土、相變混凝土、輕質混凝土、高性能混凝土、及復合材料、新型防水材料、新型裝飾材料等。為了減少環境污染，各種新型材料被廣泛應用與建筑工程，這對建筑材料試驗提出了更高的要求及標準，社會對高素質的應用型人才的需求也越來越多。傳統的教學方法已經不能適應社會的發展，滿足對人才的需求，這就使得現有的建筑材料實驗課程必須進行創新與改革，調整教學模式，摒棄舊的教學內容，創新教學方式。

2.教學方式落后

傳統的教學方式主要以老師講解實踐內容、步驟、儀器設備及操作方法等，學生實踐操作、記錄數據然后填寫實踐報告等。學生實驗對象一般是以傳統的建筑材料為主，極少接觸新型建筑材料，在實驗過程中也只需按照教材中的實驗步驟進行操作。在整個實驗過程中學生處于被動接受知識的狀態，無法獨立思考，也無法發揮自主創新能力。多數的實踐教學課程是以多名同學為一組進行實驗操作，部分學生的動手操作能力得不到鍛煉。長此以往，學生一旦脫離教學，就很難自主實踐，更不懂如何將知識運用到實際工作當中。因此，教學方式的改革與創新勢在必行。

3.教學結構不合理

當今的教學重理論輕實踐，理論知識的學習比重遠遠大于實踐課程。學生在課前并沒有發揮主觀能動性地進行實踐課程的預習，在課程中學生單純地接受教師灌輸的知識，并且由于動手實踐的課時有限，學生并不能真正理解理論知識，更不能將理論與實踐很好地結合起來。整個試驗過程中學生沒有獨立思考與發揮自主創新能力，最后的記錄與報告自然也無法科學地編寫。在這樣實驗教學的影響下，學生實踐能力自然很難得到提高，更不利于高技術的應用型人才的培養。

三、實踐教學如何改革

1.更新教學內容

由于我國仍以傳統的傳統的水泥和混凝土為主，但為了適應社會發展的新形勢，應將建筑工程中的新材料、新技術、新工藝引進到實踐教學當中，同時也應更新實驗設備與方法，以適應新材料的實驗教學。在傳統的建筑材料實驗基礎上，增設如高性能混凝土、泡沫混凝土、輕質混凝土等實驗，復合材料、新型防水材料和裝飾材料等實驗。在教學方面可以采取選修與必修的方式。比如將我國使用最多的傳統建筑材料列為必修課程，對于新型材料的學習與實踐可采取選修的方式，讓學生自主學習與思考，發揮自主創新能力。

2.創新教學模式

首先要調整理論知識與實踐課程學習時間的比例，適當增加實驗教學的課時，合理調配實踐課時，以滿足部分較為復雜繁瑣的實踐。其次，根據每個學生不同的實際情況，有針對地實驗教學，注重引導學生自主探究實踐，而非單純地給學生灌輸知識。注重培養學生獨立思考的能力，激發學生學習的興趣，使學生對理論知識有更深層次的了解，并能在實際工作中靈活應用。最后為了將來能更好地適應復雜的施工現場，還可以將實驗教學與實際工作相結合，如使用簡便的檢測方法按照國家標準模擬材料檢測，模擬工程建筑施工現場。有條件的學校可與施工單位建立長期的合作關系，設置學生工地實驗室，將理論知識融入到實際工作中，實現學習與生產接軌，聘請施工一線的工程師進行講學，把一些新的實驗方法、實驗手段引入教學當中，為高技術的應用型人才的培養提供良好條件。

3.提供良好的實驗條件

平時的教學實踐可能無法滿足學生的實踐操作學習，這時就需要建立一個實驗室開放制度，在課余時間給學生提供一個良好的學習條件。如一些學生在平時的講課教學中沒有理解某些步驟或知識點，可以向實驗室負責人申請使用實驗室進行實踐，拓寬實踐時間與空間。通過延長實驗室開放時間，給學生提供獨立思考的空間，培養學生探索的精神，同時還能激發學生的學習興趣，并且還能充分利用實驗儀器設備。

四、結語

建筑材料實踐教學是建筑工程專業的基礎課程，是學生掌握理解理論知識，提高實踐操作技能的重要途徑。為了適應社會經濟的發展對建筑材料實驗教學的要求，建筑材料實踐教學必須勇于做出改革與創新，讓學生在實驗中理解知識，在實驗中學會運用，提高自身專業素質與技能，真正成為祖國未來的建造者。

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