視頻媒體在多媒體課件中應用的教學有效性研究

趙國雄+陳麗楓+王丹妮

摘 要 多媒體課件中經常需要使用多種媒體資源進行相關設計，視頻媒體充當著不可或缺的角色，相較于傳統教學媒體，視頻媒體具有其獨特的優勢，能夠有效提高教學效率，充分激發師生互動積極性，以及實現教學中心的轉換，促進學習者更加高效學習，改變傳統教學觀念。

關鍵詞 多媒體課件；視頻媒體；教學觀念

中圖分類號：G652 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2017）06-0011-02

Abstract Multimedia courseware often needs to use a variety of media resources related to design. Video media acts as an indis-pensable role. Compared to traditional teaching media， video media has its unique advantages. It can effectively improve teaching effi-ciency and stimulate the enthusiasm of the teacher-student interac-tion fully. Whats more， it can conversion the teaching center and make more efficient learners. To be the most important， it can change the traditional teaching concepts.

Key words multimedia courseware； video media； teaching ideas

1 引言

隨著現代信息技術的不斷發展，教育領域信息化步伐不斷加快，傳統教學方式顯現出諸多弊端，單一教學媒體（文字、圖片等）在多媒體課件中的使用遠遠無法滿足教學要求，國內眾多學者將視野轉向視頻媒體（本文所指的視頻媒體，主要是指視頻/Video、音頻/Audio結合的媒體，如動畫、電視、電影等[1]），不斷研究視頻媒體在課堂教學中的作用、優勢與不足，探討新時期運用視頻媒體解決傳統教學弊端的新方式，充分發揮視頻媒體在多媒體教學中的突出作用，突出視頻媒體的生動性、紀實性、客觀性、大容量性以及資源節約性原則，推動視頻媒體教學不斷獲得新進展[2]。

視頻媒體在多媒體教學中占有重要地位，能夠大大彌補傳統教學媒體的短板，與傳統教學媒體形成互補，全面增強多媒體教學效果。

2 視頻媒體及其特點

視頻媒體 視頻媒體可以細分為動畫和影像兩類。動畫是若干幀靜止的具有相關關聯的圖像所組成的圖像序列，連續播放這些圖像便形成動畫，在課堂中經常被用于一些動態過程的簡單演示。影像主要指包含實時音頻以及視頻信息的多媒體文件。影像文件主要由錄像機、計算機、掃描儀等設備提供。影像文件包含大量視頻、音頻信息，對存儲空間要求較大，對相關硬件設備要求也相對較高。

視頻媒體的特點 視頻媒體具有其自身獨特的優勢與特點，它能夠很好地再現相關演示過程，形象逼真、生動活潑，同時包含大量信息。在多媒體課件中應用視頻媒體，能夠增強課件表現力、生動性以及真實性，單位時間內能夠給學生傳遞更多信息，有效提升教學效率。

3 視頻媒體與多媒體課件

多媒體課件 多媒體課件即在教學過程中教師用來輔助教學的工具，設計人員根據自己的創意，先在宏觀上對相關信息進行合理分類，然后將文字、聲音、圖像、圖形等各種媒體素材在時間和空間上進行分類集成，使他們成為一個整體，并具有良好的交互功能，進而制作出多種優秀的多媒體應用教學軟件產品。

何克抗教授認為，多媒體課件是指通過輔助教師的“教”或促進學生自主地“學”來突破教學中的重點、難點，從而提高課堂教學質量與效率的多媒體教學軟件，即通常所說的計算機輔助教學（CAI）或計算機輔助學習（CAL）軟件[3]。計算機輔助教學與計算機輔助學習在多媒體教學中占有重要地位，其中比較具有代表性的教學軟件便是多媒體課件，多媒體課件的內容涉及動畫、照片、圖表、聲音和視頻。所有這些內容都首先要滿足正確性要求，即保證沒有出現科學性、政治性錯誤，在此前提下還應滿足形象、生動和豐富（內容不能太單一，有關資料不能太貧乏）的要求[4]。

有效地利用多媒體課件進行教學，可以使教學內容由抽象變為直觀，便于學生觀察和認識；有利于學生更好地理解和掌握教材，教學形象生動，學生感知鮮明；有利于學生鞏固教材，化繁為簡，化難為易，提高教學效率[5]。

多媒體課件中的視頻媒體 多媒體課件中的視頻媒體部分不同于電視教材。電視教材是獨立、完整地運用視頻媒體這個媒體結合聲音媒體完成單個知識的闡釋和講解，而多媒體課件中的視頻媒體只是多媒體課件中的一個元素，它必須有效地配合其他媒體來表述教學內容。同時，它擔負的是整部多媒體課件中部分教學內容的表述，屬于課件結點插播，所以在使用時更應該抓住重點，突出視頻媒體特點[6]。視頻媒體是多媒體的靈魂，準確運用視頻媒體，發揮視頻媒體的特長，合理安排視頻媒體在多媒體課件中的比例，有效使用視頻媒體進行多媒體課件開發，能夠極大激發學習者學習興趣，提供更多教學信息，突出教學重難點，解決教學設備簡陋等問題并促進教學觀念的轉變，形成更加科學合理的教學方式。視頻媒體在多媒體課件中的應用成功彌補了傳統教學媒體的缺點與不足，有效提高了教學效率。

4 視頻媒體在多媒體課件中的作用

傳統教學媒體的教學效果 傳統教學媒體主要是指長期以來技術含量相對較低，使用比較簡單的教學媒體，像掛圖、畫板、模型以及圖片、文字等，主要是一些簡單的教具或者是抽象的語言文字符號以及靜止的圖片，表達能力往往有限，主要依賴教師的講解和演示。傳統教學媒體自身存在許多缺點與不足，只能滿足簡單的教學需求，信息的顯示能力以及形象性相對較弱。同時，傳統教學媒體受到時空限制，無法在課堂上傳遞大量信息，無法營造生動活潑的課堂氛圍，對于促進課堂效率的提升存在明顯不足。

視頻媒體在多媒體課件中的教學效果 傳統教學媒體在許多方面存在缺陷，視頻媒體在多媒體課堂教學過程中便能夠有效應對，達到良好的教學效果。使用視頻媒體導入課堂進行教學，有聲有色，形象生動，客觀真實，具有很強的震撼力與感染性，突破傳統教學媒體的束縛，運用視頻媒體特有的魅力吸引學生。相關研究表明，多種媒體的交叉使用，往往能夠刺激學習者的多種感官，引起學習者的更多注意，將枯燥的教學變成師生互動的教學方式。教師能夠更好地把控課堂，大大減輕師生的互動壓力，調動師生積極性，以學生為中心，使學生由傳統“接受型”的被動學習轉向“需要型”的主動學習，有力地增強課堂的活躍性，進而有效地提高學生對知識點的理解，全面提升教學效率。

視頻媒體使得條件相對落后、硬件設備相對不足的學校同樣能夠增強實踐教學效果，對于偏遠地區的學校，使得學生能夠足不出戶閱盡天下事。使用視頻媒體不僅克服了偏遠學校教學設施不足的問題，同時在一定程度上提高了學生掌握實踐技能的水平，彌補了學生直接經驗不足的問題，優化了教學效果。視頻媒體的使用，使得教師不必再單一地依賴傳統的文字以及語言表述，視頻媒體在有限的空間內提供了大量的信息，使得信息更加豐富直觀，大大縮短了教學時間，并且學生也更樂意接受，對教學效率有明顯提升。

多媒體課件中應用視頻媒體的教學優勢 多媒體課件中大量使用文字、圖片等傳統媒體，同時為了增強課件的表現力、生動性以及真實性，在多媒體課件中適當運用視頻媒體是一種不錯的選擇。一方面，視頻媒體本身具有大量視頻、音頻信息，可以傳遞更多教學信息給學生，提高了教學效率，并且便于突出教學重點和難點；另一方面，視頻媒體生動活潑的表現力以及真實可靠性給予多媒體課件更加獨特的魅力。視頻媒體在多媒體課件中的應用具有頗多優勢：

1）有利于充分調動學生的學習主動性，營造生動活潑的教學氛圍，學生學習的積極性被充分調動；

2）解決了傳統教學過程中教師對實驗教學部分重難點難以講解、學生難以理解的難題，較好地將操作步驟劃分清楚，學生能快速記憶相關實驗操作步驟，扭轉了傳統教學媒體生澀難懂的尷尬局面；

3）視頻媒體形象生動地展示了實驗操作過程，讓學生直觀地了解了實驗操作過程，對于實踐技能的掌握效果更佳，同時可以減少實踐操作時間，節約課堂時間，大大提高課堂效率；

4）使用視頻媒體教學對于條件設施相對落后的地區，能夠彌補學校硬件設施的不足，使學生能夠獲得更加直觀的間接經驗，易于學生理解，同時減輕學校相關資源設備的投入，也避免了部分教學資源的浪費；

5）有利于推動傳統教學觀念的轉變，改變教師與學生的角色，改變課堂教學的中心，不斷推動教育觀念的改革，使得教育教學更加人性化、科學化。

參考文獻

[1]張化斌.視頻媒體在教學中的運用[J].湖北廣播電視大學學報，2004，21（1）：31-34.

[2]齊振國.基于視頻案例的教學研究[J].中國電化教育，2009（6）：85-88.

[3]何克抗.教育信息化與高校教學深化改革[J].中國大學教學，2007（10）：64-71.

[4]何克抗.多媒體課件及網絡課程在教學中的運用研究[J].中國大學教學，2007（5）：4-7.

[5]吳壽嬌.妙用多媒體課件提高課堂效率[J].泰山鄉鎮企業職工大學學報，2002（4）：29.

[6]仲華.多媒體課件中視頻媒體的使用及制作[J].中國科技博覽，2009（1）：175.