計算機網絡實驗室在實訓中的運用實踐微探

王福平

摘 要：為了最大限度的滿足知識經濟時代發展的需求，實現計算機網絡人才培養的教學目標，國內很多學校積極建立計算機網絡實驗室，在其中開展實訓工作。本文在概述計算機網絡實驗室功能的基礎上，從五個方面論述計算機實驗室的具體應用形式，希望計算機網絡實驗室將會獲得更大的應用空間，協助學校實現綜合型人才培養的目標

關鍵詞：計算機網絡 實訓室 計算機人才 實訓工作

中圖分類號：TP393 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082 （2017） 04-0005-01

計算機網絡作為一門綜合學科，其理論性與實踐性均處于較高層次上，這就對學校計算機網絡課程提出了更高的標準[1]。為了使學生在學習環節中感受到樂趣并獲得相關操作技能，計算機網絡實驗就成為不可缺少的環節。基于此，本文對計算機網絡實驗室的具體應用形式進行研究。

一、概述計算機網絡實驗室功能

一是網絡實驗的功能。能夠培養與鍛煉學生對問題的分析與解決能力，此時學生可以在具有一定知識儲備量的基礎上，將文本知識應用在網絡實驗中，例如grid網格技術與網絡管理技術等。所以計算機網絡實驗室只有在具備網絡實驗功能，才能使實訓練習效果有所保障。二是其具備普通實驗室的功能。計算機網絡實驗室是在普通般計算機實驗室的基礎上構建的，網絡實驗功能與普通實驗室功能并存，例如數據庫建設的實驗、編程實驗等；三是多媒體教學功能。具體是將多媒體設備，投影儀等設備添置在計算機網絡實驗式中，使教師在傳授與組建網絡相關知識時更有便捷性，為實訓練習提供基礎性條件；四是計算機網絡實驗室的科研功能。基于多數現代計算機網絡實驗室都配備了高端設施這一實況，其不僅僅攜帶教學與實訓的功能，還為科研工作的開展與優秀成果的獲得提供優質環境，獲得的科研成績又可以作用于實訓教學，推動其發展進程。

二、計算機網絡實驗室的具體應用

對于計算機網絡技術專業的學生而言，不僅僅能夠有效的處理網絡調試領域的問題，同時也要掌握一些網絡系統整體規劃的技能，承擔著對網絡環境安全性維護的重要使命。以下本文從整體布線、交換機與路由器設備的有關任務、無線網絡與服務器的布置等方面介紹計算機網絡實驗室的實訓內容。

1.綜合布線呈現

綜合布線系統與數據系統、信息管理系統之間存在密切的關聯性，并且與外界環境中的通信網絡銜接在一起，正因如此其可以被視為某一建筑物的基礎型通信設備[2]。在計算機網絡實驗室對其開展實訓工作流程可以做出如下概述：首先，由老師講解綜合布線系統、網絡傳輸介質、線槽規格和品種以及線纜的敷設有關概念，繼而教師應用綜合布線的工程設計技術進行當場演示；其次，教師組織學生學生要全面認識展示臺上呈現的綜合布線產品，例如多種型號的通信電纜與必需的安裝工具等；再次，教師指導學生進行管槽安裝練習，可以仿照展示的模型，規劃綜合布線系統的級別，在此基礎上，進行綜合布線中的鏈路安裝練習以及故障測試；等實訓內容；最后，對實訓成果開展檢驗工作，在這一過程中學生對雙絞線、同軸電纜與光纖等有線介質的特征與用途將會有更加深刻的認識，掌握了識別方法與應用技巧。

例如在實訓課堂上，教師把將學生等分為5組，每組網絡設施類型、數量等同，允許多人一起合作做實訓，每組中網絡設備中二層、三層交換機各2臺，路由器中、高端各1臺，防火墻1臺，無線接入設備1臺，modern池1個，有順序的安置在綜合機柜里，上述設施在不同實驗中由雙絞線（直通線、交叉線）、光纜組成，學生需要參照實訓中的網絡環境的多樣性，巧妙而有規劃的將其連接到相應設施的端口上，構建出符合實訓教學標準的拓撲結構，落實相關章節的教學理論的實驗任務。當硬件設置被科學連接以后聯結，學生在實驗室應用PC機上現存軟件對硬件網絡施以整體性調試舉措，基于軟件主界面上一個圖標對應機柜里的某臺網絡設備這一實況，要達到管控或配置某一臺設備的某一具體的端口或某一零部件的目標，只有輕點圖標就可以實現的，從邏輯層順延到物理層，使一個實訓任務被完美的完成。在計算機網絡實驗室中，教師對學生操作實況有一個全局性了解，此時教師課堂管理質量與教學質量實現同步提升的目標。

2.網絡交換技術的實訓

將多個計算機網絡或者通信網絡連接在一起的技術為網絡互連技術，其最大的功能在于使不同計算機網絡系統之間實現信息傳遞互通與網絡資源共享的目標。在高速網絡體系中，網絡互連技術就被稱之為“網絡交換技術”[3]。通常耳熟能詳的網絡交換機就是能夠交換網絡信息資源的設施。首先，實訓教師為了確保實訓課程教學質量，安排學生以小組合作的學習模式規劃繪制拓撲圖，繼而教師對其拓撲圖進行評價與糾正，學生在教師的指導下對其施以調整手段；在此基礎上開展組裝程序，在這一環節中學生應該重視交換機、路由器與防火墻等設施排布的規范性與合理性，同時參照實訓要求添加相應的零部件，在有效的資源輔助下，使最優方案產出。

例如在《路由與交互機技術》的實訓課堂上，教師以“園區網安全”為課題，組織學生對其方案進行編制，此時學生在充分了解影響園區網絡運行安全性的因素基礎上，在方案規劃初期首先確保交換機端口的安全性，具體是借助路由器中ACL控制的實效性，在此基礎上將防火墻添置上去。在這樣的計算機網絡實驗室實訓課堂上，學生對網絡管理與規劃，以及對路由器與交互機的配置技術有一個全面性的了解。在本次實訓教學的輔助下，為學生畢業以后從事網絡管理與規劃、網絡安裝維護以及考取網絡工程師認證做鋪墊。

3.配置無線網絡的實訓

在互聯網時代中，無線網絡在社會各個領域中已經普及應用。所以計算機專業更應用重視對這一版塊的實訓教學工作，使學生經過多次操作實踐以后，對無線網絡的配置原理（無線網絡的拓撲結構、無線路由器的設置、手機熱點的設置）有一個透徹的理解，掌握與應用相關技術就不再是難題了。

4.配置網絡服務

基于大多數計算機網絡實驗室都有服務器區域這一實況，可以對其進行有效應用，開展訪問權限設置等實訓練習[4]。

5.延展功能實訓

例如教師為了使學生掌握“如何對注冊表鍵值已經文件的訪問 權限進行修改、刪除、增加”，在實驗室開展實訓練習活動，指導學生完成：右鍵單擊文件->選擇【屬性】->選擇【安全】屬性頁等程序后，在Windows2000/XP/2000的協助下對NTFI文件系統訪問權限進行修改，使其成為：任何人都不能訪問該文件，在對權限設置過程中，學生不能忽視如下信息內容：一是該文件可以被訪問的群體有哪些；二是各自訪問權限的規則；三是高級別的功能，維護更多的權限選項。

6.拓展功能實訓

實質上就是將計算機網絡實驗室與信息安全實驗室兩者銜接在一起，在信息安全有關設施的協助下，拓展網絡實驗室的功能，強化實訓與現實之間的匹配度。

三、探究計算機網絡實驗室的運用價值

首先，在計算機網絡實驗室中進行實訓，大幅度的優化了計算機網絡課程教學質量。在實訓的過程中，學生將文本知識應用到實踐中，達到查缺補漏、學以致用的目標，并且在實訓環節中教師也觸及到高端的網絡技術，了解到具有前瞻性的計算機網絡技術領域的新興科研成果，優化了自身的業務技能與職業素養，在傳授知識與技術時將時代發展理念融入進去，使教學質量全面優化；其次，在計算機網絡實驗室實訓過程中學生的動手操作能力得到切實的培養與提升，為其順利畢業與就業奠定基礎[5]。因為計算機網絡實驗室內的網絡環境是對現實場景的有效模擬，所以在這一寬闊的“陣營”中，學生可以自行的搭建、規劃、調度與配置網絡，體會文本知識應用的快感，發現缺陷并及時彌補，此時其專業水平、實踐能力得到大幅度提升；最后，在計算機網絡實驗室進行實訓，有助于協助學生樹立健康的人格。這主要是因為很多實訓任務是以小組合作的模式完成的，在這樣的實訓中學生樹立團隊精神，在協作中取長補短，不斷完善自己，實現身心的健康成長。

結束語

總之，計算機網絡實驗室在《計算機網絡》實驗課程教學中有較高的應用頻率，發展前景一片光明。教師應該樹立與時俱進教學理念，積極了解社會各個行業對計算機人才提出的標準。在確保學生扎實掌握文本知識的情況下，借助計算機網絡實驗室積極進行實訓，培養學生的實踐能力與專業素質，為其順利就業奠定基礎。

參考文獻

[1]田廣強，王少英.高校《計算機網絡》課程教學改革的探索[J].軟件工程，2016，10：57-59.

[2]胡巖松.高職計算機網絡虛擬實驗系統的探索與實踐[J].中小企業管理與科技（下旬刊），2014，04：243-244.

[3]陳小中.遠程網絡設備實訓室建設研究[J/OL].科技與企業，2014（09）.A

[4]陳軻.企業網絡安全實驗教學模式的探討[J].實驗科學與技術，2014，06：137-139.

[5]鄧家宏.虛擬機技術促進計算機網絡安全課程一體化教學探索[J].職業，2015，11：31-32.