現代漢語言文學的信息化發展及學生才情培養

張玉曦

摘 要：現代漢語言文學是一門凝聚了中華千百年優秀文化的經典學科，對促進我國傳統文化發展、提高我國國民素質意義巨大。21世紀是科技生產力時代，信息化發展是各行各業發展的必然趨勢，而利用信息化的現代漢語言文學培養我國學生才情已成“當務之急”。

關鍵詞：現代 漢語言文學 信息化發展 培養 學生才情

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082 （2017） 04-0106-01

21世紀是科技生產力時代，現代科技的滲透、擴展，使得各個行業都發生了翻天覆地的變化。眾所周知，基于信息化發展的現代漢語言文學能夠有效推動社會經濟的發展，提高學生的專業能力和就業能力，對于提高我國國民整體素質亦有著非常重大的意義。然而通過分析我國目前現代漢語言文學信息化教育現狀，卻不難發現眾多問題。問題的存在，不僅影響了現代漢語言文學的發展更阻礙了學校教育事業的發展。

一、基于信息化的現代漢語言文學教育現狀

雖然近年來我國的信息化發展速度不斷加快，但結合信息技術的現代漢語言文學教育還處在探索的初級階段，由于缺乏相關的實踐經驗，也因此，教育過程中存在的問題很多，具體來說包括如下幾點：

第一，基于信息化的現代漢語言文學教育不能契合社會發展需要。現代漢語言文學教育的目標是為社會培養綜合型人才以滿足崗位需要。然而綜合型人才的培養僅有框架，卻沒有細致的針對性策略。也因此，學校以及教育者普遍比較盲目，在制定教學計劃、設計教學內容、落實教學任務時也往往容易“隨波逐流”，人才培養模式單一、人才素質難以契合社會發展需要。

第二，未能正確認識基于信息化的現代漢語言文學教育。受我國傳統教育思想制約，學校以及教育者都未能正確的認識基于信息化的現代漢語言文學教育，由于并不明確現代漢語言文學信息化發展的意義，也因此，很多教育者并不善于應用信息化技術落實教學。其次，雖然部分學校以及教育者有著較為深刻的認識，但是基于信息化的現代漢語言文學教育需要巨大的資金投入，加之政府部門沒有相關的扶持政策。也因此，相應的教學基地建設難以落實，基于信息化的現代漢語言文學教育需要也難以被滿足。

第三，課程設置與考核機制不健全。現階段很多學校的教學計劃與實際教學相矛盾，有限的教育時間無法保證教育者落實細致的教學計劃，以至于很多教育者頻頻陷入“保教學進度”還是“保教學質量”的尷尬境地。其次，應試教育考核機制未能被打破，學生的學習評估僅以考試結果作為參照，單一的考核辦法具備極強的局限性，且考核結果并不科學，不僅阻礙了學生的自由發展，更無法為教育者創新教學辦法提供參考。

二、以信息化的現代漢語言文學培養學生才情的策略

首先，深刻調研市場，確定社會發展需要。以社會需求為導向落實現代漢語言文學教育工作，全面提高學生的學習能力、應用能力，確保學生能夠發展成企業需要、社會需要的復合型人才；建立、健全規范的教育體系，鼓勵教育者進行教學改革試驗，在結合自身教育實際情況的基礎上合理地運用先進的教學方法，以激發學生的學習興趣，提高教育的實效。

其次，端正思想認識，在提高教師素質的同時積極吸納資金。思想是意識和行為的先導，想要發展現代漢語言文學的信息化，必須要為之營造良好的校園氛圍，學校方面需要善用一切可利用途徑，加大宣傳現代漢語言文學的信息化，要幫助全體師生正確認識現代漢語言文學的信息化；教育者是教學工作的主要執行人，教育者素質直接影響著教學的質量，學校方面應積極落實教師的培養工作，為教師提供豐富的“充電機會”，以保證教育者擁有能夠滿足教學需要的高素質；現代漢語言文學的信息化發展需要豐厚的資金作為后盾，學校方面應該積極爭取國家扶持，還應該有意識地吸納社會資金，要積極聯系學校周邊的企業，以建立校企合作模式，為自身教學工作的落實提供保障。

最后，優化課程設置，創新考核機制。基于社會需求合理設置課程，從學生崗位需要出發精設課程教育內容，重點培養學生的實踐能力；打破傳統的考試評價機制，在考核過程中融入學生的學習態度、學生的努力程度、學生的能力提高幅度等，多個角度、全方位地評價學生，盡可能地激發學生的潛能，提高教育的有效性。

結束語

綜上所述，現代社會需要復合型人才，現代漢語言文學專業的學生不僅需要擁有豐富的專業知識，還需要熟悉其他領域的知識，如此才能夠更好地契合社會需要。基于信息技術的現代漢語言文學是漢語言文學教育發展的必然趨勢，學校教師應不斷的提高自身素質，在落實教育時應不斷的創新教學方式，幫助學生更好地轉型；學校方面也應不斷強化信息化管理力度、健全教育體系、改革考試制度。相信通過各方的不懈努力，我國現代漢語言文學教育一定能夠獲得讓人滿意的結果，我國的現代漢語言文學學生也一定能夠成為契合社會發展要求的綜合型人才。

參考文獻

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