英國(guó)蘭卡斯特大學(xué)環(huán)境中心學(xué)生培養(yǎng)特點(diǎn)與啟迪

王錦

摘 要 通過(guò)對(duì)英國(guó)蘭卡斯特大學(xué)環(huán)境中心（LEC）專(zhuān)業(yè)、學(xué)位、課程體系、硬件設(shè)施、實(shí)踐環(huán)節(jié)的介紹，分析其學(xué)生培養(yǎng)的特點(diǎn)，對(duì)北京交通大學(xué)威海國(guó)際校區(qū)與英國(guó)蘭卡斯特大學(xué)合作辦學(xué)，培養(yǎng)高起點(diǎn)、高素質(zhì)的環(huán)境工程國(guó)際化人才給予借鑒。

關(guān)鍵詞 環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)；實(shí)驗(yàn)室；地理信息系統(tǒng)；實(shí)習(xí)基地

中圖分類(lèi)號(hào)：G645 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2017）06-0147-03

1 前言

英國(guó)蘭卡斯特大學(xué)（Lancaster University）始建于1964年，位于英格蘭的蘭開(kāi)夏郡，現(xiàn)有2250名工作人員和17 000余名學(xué)生。蘭卡斯特大學(xué)享有極高的學(xué)術(shù)聲譽(yù)，一直在英國(guó)大學(xué)排名中名列前茅。在最新一次2008年英國(guó)政府組織的官方科研實(shí)力評(píng)估中，蘭卡斯特大學(xué)名列全英第19位。根據(jù)2014年《泰晤士報(bào)》英國(guó)大學(xué)排名，蘭卡斯特大學(xué)在英國(guó)綜合排名中位于第12名。同時(shí)，蘭卡斯特大學(xué)與杜倫大學(xué)、利茲大學(xué)、利物浦大學(xué)、曼徹斯特大學(xué)、紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)、謝菲爾德大學(xué)和約克大學(xué)一同成立N8研究聯(lián)盟。

蘭卡斯特大學(xué)是一所綜合性大學(xué)，擁有4個(gè)大學(xué)科，分別是藝術(shù)和社會(huì)科學(xué)、健康和醫(yī)學(xué)、科學(xué)和技術(shù)以及管理學(xué)院。其中科學(xué)和技術(shù)又分為化學(xué)、計(jì)算機(jī)和通信、工程學(xué)、蘭卡斯特環(huán)境中心、數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)、自然科學(xué)、物理學(xué)、心理學(xué)。該校擁有英國(guó)最頂尖的環(huán)境研究中心——蘭卡斯特環(huán)境中心（Lancaster Environment Center，LEC）。

中心包括生物科學(xué)、環(huán)境科學(xué)和地理學(xué)，具有世界級(jí)的環(huán)境研究人員、優(yōu)秀學(xué)生、政府科學(xué)家和商業(yè)企業(yè)，合作培養(yǎng)具有前沿視野的國(guó)際化環(huán)境人才并解決當(dāng)前最大的環(huán)境挑戰(zhàn)。

2 蘭卡斯特環(huán)境中心（LEC）具有四個(gè)專(zhuān)業(yè)的本科和研究生學(xué)位點(diǎn)

1）生物學(xué)和生物科學(xué)（Biology & Biological Science）：

以生物化學(xué)、生物醫(yī)學(xué)、遺傳學(xué)、生物科學(xué)課程為核心，開(kāi)展關(guān)于疾病臨床治療、瀕臨絕種的動(dòng)植物保護(hù)、食物研究等生物理論科學(xué)基礎(chǔ)研究。

2）生態(tài)學(xué)和生態(tài)保護(hù)（Ecology & Conservation）：世界最早的生態(tài)學(xué)學(xué)位授予大學(xué)之一，并且是該領(lǐng)域的前沿者，以生物科學(xué)、生物學(xué)、生態(tài)保護(hù)、環(huán)境生物學(xué)課程為核心，開(kāi)展生態(tài)理論與實(shí)踐、生物物種保護(hù)、生態(tài)系統(tǒng)研究。

3）環(huán)境和地球科學(xué)（Environmental & Earth Science）：

該學(xué)位獲英國(guó)《衛(wèi)報(bào)》2017年全英大學(xué)評(píng)選前5（UK top 5），以生物科學(xué)、生物學(xué)、地球環(huán)境科學(xué)、生態(tài)保護(hù)、經(jīng)濟(jì)學(xué)與地理、環(huán)境科學(xué)、環(huán)境科學(xué)技術(shù)、地理學(xué)、人文地理、自然地理、法語(yǔ)與地理、德語(yǔ)與地理、西班牙語(yǔ)與地理、環(huán)境科學(xué)技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐、生態(tài)保護(hù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程為核心，開(kāi)展氣候變化、水污染、土壤污染、食物生產(chǎn)、危害管理等研究。

4）地理學(xué)（Geography）：該學(xué)位獲世界大學(xué)排名前50（QS Top 50），英國(guó)《衛(wèi)報(bào)》2017年全英大學(xué)評(píng)選前5（UK top 5），以地球環(huán)境科學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)與地理、地理學(xué)、人文地理、自然地理、法語(yǔ)與地理、德語(yǔ)與地理、西班牙語(yǔ)與地理課程為核心，開(kāi)展當(dāng)代人文和自然地理多樣性研究。

在蘭卡斯特學(xué)生可以建立自己的模塊化學(xué)位與自然科學(xué)學(xué)習(xí)項(xiàng)目，允許學(xué)生把地理和統(tǒng)計(jì)數(shù)學(xué)、環(huán)境與化學(xué)和物理學(xué)、生態(tài)學(xué)和保護(hù)，以及地理學(xué)和更多其他課程組合在一起，構(gòu)建自己的定制課程。課程設(shè)置不但提升學(xué)生的學(xué)術(shù)技能，并且可開(kāi)發(fā)學(xué)生的生活技能，提高就業(yè)能力。關(guān)注職業(yè)生涯從入學(xué)第一天開(kāi)始，學(xué)習(xí)模塊會(huì)發(fā)展學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)合作和解決問(wèn)題的能力[1]。蘭卡斯特大學(xué)學(xué)位具有良好的就業(yè)前景，其中97%的學(xué)生畢業(yè)前會(huì)在蘭卡斯特大學(xué)進(jìn)一步開(kāi)展為期六個(gè)月的研究。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，職業(yè)模塊、論文甚至學(xué)位課程提供了豐富的機(jī)會(huì)來(lái)提高學(xué)生的就業(yè)能力。學(xué)校提供廣泛的支持，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)其職業(yè)抱負(fù)和提高其技能，開(kāi)發(fā)其潛能。

3 蘭卡斯特環(huán)境中心（LEC）的硬件設(shè)施

蘭卡斯特環(huán)境中心擁有先進(jìn)的儀器設(shè)備，利用化學(xué)、生物化學(xué)、物理和生物學(xué)分析開(kāi)展陸地生物、水、大氣和土壤環(huán)境系統(tǒng)的一體化研究。

教學(xué)實(shí)驗(yàn)室 投入440萬(wàn)美元的教學(xué)實(shí)驗(yàn)室可一次開(kāi)展216名學(xué)生的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，并能同時(shí)與科研項(xiàng)目分享使用。

溫室研究實(shí)驗(yàn)室 15個(gè)溫室模塊提供靈活的植物生長(zhǎng)設(shè)施，致力于廣泛的植物科學(xué)和生態(tài)研究。溫室提供溫度控制、LED光照明、灌溉和一系列的條件控制選項(xiàng)。溫室設(shè)施完全集成植物科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，用于番茄、小麥等作物從葉到根、從種植到收獲的詳細(xì)生理研究。

Hazelrigg氣象站 蘭卡斯特大學(xué)Hazelrigg氣象站監(jiān)測(cè)了自1966年以來(lái)連續(xù)的非常高質(zhì)量的每日氣象觀測(cè)資料，這個(gè)記錄被世界氣象組織用于世界氣候分析和長(zhǎng)期趨勢(shì)分析。Hazelrigg是英國(guó)氣象局氣候站7236號(hào)，每天早上9點(diǎn)，蘭卡斯特環(huán)境中心（LEC）工作人員和學(xué)生志愿者測(cè)量?數(shù)據(jù)，然后傳遞給氣象辦公室。自動(dòng)氣象站測(cè)量平均每10分鐘監(jiān)測(cè)一次。這些數(shù)據(jù)可應(yīng)用于本科生、研究生以及LEC學(xué)者和合作者的研究工作。Hazelrigg可監(jiān)測(cè)大學(xué)校園東北1公里到愛(ài)爾蘭海岸以東10公里，其地盛行西南風(fēng)，使它有利于對(duì)地中海氣溶膠和痕量氣體的研究，也用于半鄉(xiāng)村地區(qū)的持久性有機(jī)污染物痕量監(jiān)測(cè)。

生物光子中心 這是一個(gè)結(jié)合細(xì)胞生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室及成像技術(shù)的前沿交叉學(xué)科設(shè)施，包括掃描傳輸電子顯微鏡、兩個(gè)紅外光譜（ATR-FTIR）和拉曼光譜共焦顯微系統(tǒng)。可利用光譜化學(xué)方法分析從靶細(xì)胞的毒理學(xué)效應(yīng)到環(huán)境科學(xué)的生物監(jiān)測(cè)診斷或篩查。

環(huán)境化學(xué)實(shí)驗(yàn)室 具有世界上最好的環(huán)境有機(jī)化學(xué)研究分析設(shè)施，研究重點(diǎn)是環(huán)境樣品中包括空氣、水、土壤和沉積物以及廢物和生物體內(nèi)持久性有機(jī)化合物的痕量水平的量化跟蹤，包括氣象色譜質(zhì)譜（GC-MS）、單四級(jí)桿離子阱液相色譜質(zhì)譜（LC-MS）、三重四級(jí)桿液相色譜質(zhì)譜（LC-MS）。

植物和土壤生態(tài)研究實(shí)驗(yàn)室 可以進(jìn)行總碳、氮、陰陽(yáng)離子、氨基酸、有機(jī)和無(wú)機(jī)碳和氮、微生物群落結(jié)構(gòu)、脂肪酸（PLFA）分析和土壤密度分級(jí)。另外包括一系列紅外氣體呼吸作用和光合作用分析測(cè)定的場(chǎng)地設(shè)備，分析植被和土壤狀況。

穩(wěn)定同位素比率質(zhì)譜儀 可以進(jìn)行包括碳、氮、硫和氫的穩(wěn)定同位素分析，氧高溫?zé)峤猓后w噴射元素分析，碳酸鹽和溶解無(wú)機(jī)碳的連續(xù)流動(dòng)分析以及特定化合物的同位素分析。

紫外輻射研究室 世界級(jí)的先進(jìn)設(shè)施能夠研究從細(xì)胞到整個(gè)作物對(duì)紫外線（UV）的反應(yīng)。紫外線暗室允許精確地測(cè)定紫外線劑量和紫外光譜，如人工培養(yǎng)細(xì)胞或微生物的紫外線反應(yīng)研究。

光合作用系統(tǒng) 中心擁有LI-COR LI-6400XT便攜式光合作用系統(tǒng)，該系統(tǒng)是一種先進(jìn)的設(shè)備，可測(cè)量植物氣體交換（蒸騰和光合作用）。

稀有氣體實(shí)驗(yàn)室 實(shí)驗(yàn)室將提供惰性氣體（He、Ne、Ar、Kr 和 Xe）的高靈敏度分析。惰性氣體儀將連接到專(zhuān)用的超高真空系統(tǒng)，可用于固體（巖石）、液體（水、油）和氣體（CO2、CH4）的高精度、高靈敏度分析。

X光CT掃描儀 X射線CT（計(jì)算機(jī)斷層掃描）通過(guò)X射線衰減創(chuàng)建三維或二維圖像，可用于描述土壤和巖石樣本的物理結(jié)構(gòu)以及在這些多孔介質(zhì)中控制流體和氣體的運(yùn)輸過(guò)程。

數(shù)值模擬 數(shù)值模擬和數(shù)據(jù)分析是重要的科學(xué)技能，實(shí)踐領(lǐng)域和實(shí)驗(yàn)室活動(dòng)的重要補(bǔ)充。開(kāi)發(fā)和運(yùn)行各種定制的計(jì)算機(jī)模型來(lái)模擬環(huán)境過(guò)程，預(yù)測(cè)污染物的轉(zhuǎn)化，探索全球氣候系統(tǒng)。這些大氣和水文模型允許開(kāi)展環(huán)境中物理和生物地球化學(xué)過(guò)程的詳細(xì)調(diào)查，允許從更大的空間和時(shí)間尺度解釋領(lǐng)域站點(diǎn)觀測(cè)數(shù)據(jù)和對(duì)基本科學(xué)認(rèn)識(shí)的評(píng)價(jià)。

地理信息系統(tǒng)（GIS）設(shè)施和支持 具有GIS和圖像處理軟件包括ArcGIS和Erdas的最新版本，各種數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)資源以及訂閱的數(shù)據(jù)服務(wù)，大量的紙質(zhì)地圖以及檔案掃描和攝影設(shè)備。提供實(shí)用的軟件技能培訓(xùn)，支持學(xué)生使用GIS作為其論文和課程的一部分。

校外實(shí)習(xí)基地 通過(guò)與國(guó)內(nèi)外的廣泛合作，在南美的熱帶森林亞馬孫流域、馬來(lái)西亞熱帶森林婆羅洲島以及英國(guó)和威爾士的重要流域開(kāi)展水質(zhì)、動(dòng)植物、生態(tài)系統(tǒng)、可持續(xù)發(fā)展研究。

4 蘭卡斯特大學(xué)環(huán)境方向?qū)W生培養(yǎng)注重實(shí)踐

實(shí)習(xí) 所有在校LEC學(xué)生和應(yīng)屆畢業(yè)生可以通過(guò)教師科技項(xiàng)目實(shí)習(xí)計(jì)劃，申請(qǐng)相關(guān)的有償工作，獲得實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。該計(jì)劃針對(duì)科學(xué)技術(shù)學(xué)生夏季（7～9月）提供全日制的2～3個(gè)月有償實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，報(bào)酬每月1000歐元左右。學(xué)生可以根據(jù)學(xué)業(yè)情況，全年申請(qǐng)兼職實(shí)習(xí)。另外，LEC本科學(xué)位提供10周在本校畢業(yè)生雇主處的實(shí)習(xí)，為學(xué)生提供應(yīng)對(duì)21世紀(jì)全球環(huán)境問(wèn)題創(chuàng)新解決方案的業(yè)務(wù)理解。

實(shí)踐應(yīng)用學(xué)位論文 在學(xué)生本科或研究生最后一年，可以選擇完成商業(yè)合作伙伴和企業(yè)團(tuán)隊(duì)的應(yīng)用研究項(xiàng)目，給學(xué)生提供針對(duì)實(shí)際問(wèn)題尋求環(huán)境解決方案，進(jìn)行研究的絕佳機(jī)會(huì)。

職業(yè)支持培訓(xùn) 在第二學(xué)年，來(lái)自于優(yōu)秀職業(yè)服務(wù)的專(zhuān)業(yè)顧問(wèn)將給學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)。包括幫助學(xué)生制作個(gè)人履歷和幫助學(xué)生分析需進(jìn)一步提高能力的方面，以及工作申請(qǐng)和求職信的指導(dǎo)。學(xué)生可以在學(xué)習(xí)期間甚至畢業(yè)后任何需要的時(shí)候，充分利用職業(yè)服務(wù)中心的各項(xiàng)支持。

環(huán)境企業(yè)創(chuàng)業(yè)模塊 企業(yè)創(chuàng)業(yè)模塊將教授學(xué)生如何在商業(yè)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)將一個(gè)偉大的想法轉(zhuǎn)變成新的環(huán)境產(chǎn)品或服務(wù)。該模塊將由LEC學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)和外部公司共同教授，可采取研討會(huì)、講座和工作小組的方式共同討論工作計(jì)劃、策略、倫理、營(yíng)銷(xiāo)、財(cái)務(wù)、業(yè)務(wù)和人力資源，最終形成商業(yè)計(jì)劃書(shū)。

地理交流項(xiàng)目 對(duì)教師職業(yè)感興趣的地理專(zhuān)業(yè)學(xué)生，在蘭卡斯特有一個(gè)獨(dú)特政府認(rèn)可項(xiàng)目發(fā)展他們的技能，涉及一學(xué)期每周一個(gè)下午在當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校教授地理課程。學(xué)生會(huì)收到來(lái)自當(dāng)?shù)貙W(xué)校教師對(duì)自己上崗工作的反饋信息并且備案工作經(jīng)歷。

行業(yè)模塊學(xué)習(xí) LEC學(xué)生受益于LEC與行業(yè)的緊密聯(lián)系，包括來(lái)自聯(lián)合利華、環(huán)境保護(hù)局和生態(tài)與水文中心專(zhuān)家的教學(xué)。這些專(zhuān)家，加上學(xué)校世界領(lǐng)先的教學(xué)和研究，有助于創(chuàng)造未來(lái)的環(huán)境科學(xué)家。

5 蘭卡斯特大學(xué)環(huán)境方向?qū)W生培養(yǎng)特點(diǎn)與啟示

培養(yǎng)特點(diǎn)

1）加強(qiáng)自然科學(xué)基礎(chǔ)，注重學(xué)科交叉融合，學(xué)生選課靈活。環(huán)境方向?qū)⑸铩⑸鷳B(tài)、環(huán)境、地球、地理放在不同模塊中，允許學(xué)生把地理和統(tǒng)計(jì)數(shù)學(xué)、生態(tài)學(xué)和保護(hù)以及地理學(xué)和更多其他課程組合在一起，構(gòu)建自己的定制課程，知識(shí)體系更加全面。

2）學(xué)科硬件條件優(yōu)良。不僅為本科生學(xué)習(xí)創(chuàng)造了前沿的視野，更為研究生和學(xué)科的發(fā)展奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。蘭卡斯特環(huán)境中心（LEC）的每個(gè)實(shí)驗(yàn)室都有專(zhuān)人管理并網(wǎng)上給出聯(lián)系電話和郵箱，大型儀器設(shè)備預(yù)約使用，保證了儀器設(shè)備的良好充分利用。

3）注重學(xué)生實(shí)踐，加強(qiáng)能力培養(yǎng)。實(shí)習(xí)實(shí)踐模塊內(nèi)容豐富，與工業(yè)企業(yè)、政府機(jī)構(gòu)聯(lián)系緊密，通過(guò)在校學(xué)術(shù)教授和行業(yè)領(lǐng)域?qū)＜业难a(bǔ)充授課，為學(xué)生學(xué)科理論學(xué)習(xí)與專(zhuān)業(yè)實(shí)踐創(chuàng)造了良好條件。

對(duì)國(guó)內(nèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的啟示 北京交通大學(xué)威海國(guó)際校區(qū)2016年錄取環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生75名，與英國(guó)蘭卡斯特大學(xué)合作辦學(xué)，培養(yǎng)環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生，蘭卡斯特環(huán)境中心提供的國(guó)際師資將占1/2。畢業(yè)時(shí)符合相關(guān)要求者，可分別獲得北京交通大學(xué)和英國(guó)蘭卡斯特合作大學(xué)頒發(fā)的學(xué)士學(xué)位，并獲得北京交通大學(xué)畢業(yè)證書(shū)。學(xué)生培養(yǎng)將充分發(fā)揮蘭卡斯特大學(xué)的教學(xué)優(yōu)勢(shì)和教學(xué)理念，高起點(diǎn)培養(yǎng)具有國(guó)際視野和意識(shí)、通曉國(guó)際規(guī)則、創(chuàng)造力強(qiáng)、具備專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能、有責(zé)任感和誠(chéng)信力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)、具有較高綜合素質(zhì)的國(guó)際化人才。

參考文獻(xiàn)

[1]朱鏡人，等.蘭卡斯特的導(dǎo)生制實(shí)踐活動(dòng)和民眾教育思想研究[J].河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)：教育科學(xué)版，2014，16（1）：50-53.