如何體現學生在德育教育中的主體地位

魯曉花

人生是花，德育是根。如果說人生是一棵枝繁葉茂的參天大樹，那么它的根基一定飽受了優秀德育教育滋養。

在多年的德育教育實踐中，我感覺到，德育的生命在于學生自我實踐、自我體驗。也就是說，在德育教育實踐中，必須承認學生的主體地位，完全把學生的心理活動放在首位。如果套用一句歌詞的話，我認為“我心中，你最重”是這種理念最好的詮釋。為了更好地體現學生在德育體系建設中的主體地位，我認為做好以下幾點非常重要。

一、重視與家長的交流與配合，為德育教育打好外圍基礎

我們經常說：父母是孩子第一任老師。為什么呢？在一份關于父母言行對孩子影響的調查報告中指出：父母的情感和言行對孩子的全面成長具有潛移默化的深刻影響。身為人師，同時也身為人母，我更深切地感覺到父母言行對孩子的巨大影響。甚至我認為，孩子是父母的影子，父母也是孩子的影子。

教育不只是學校、老師的任務，同時也是家長的任務。所以，只有家校配合才能給孩子養成良好的行為習慣。在德育方面更是如此。構建教育共同體是通過學校德育途徑、家庭德育途徑、社會德育途徑的行為方式操作的研究，對影響學生發展的三個環境（學校、家庭、社區）系統的相互作用的研究，綜合研究學校德育教育的規律，并通過學校對學生個體認知發展的培養，從實踐出發，整合家庭、學校、各種教育資源，并最大限度地挖掘、利用和拓展校內外人力、物力、財力等課程資源，構建教育共同體系，來共同完成學校德育任務，達到有效教育的目的。

學校要做好學生的道德教育，不僅要動員組織學校的教育力量，而且還要重視家庭和社會各方面的力量，組建一個有效的學校、家庭、社會一體化的德育網絡，來解決德育的實際問題。比如我們暨陽實驗小學，生源相對集中，主要來自于周邊地區，這樣就為學校教育與家庭教育的配合創造了良好的條件。所以，我們力求從學校、家庭、社會各種環境因素的分析中，探究各種環境與教育的相互關系，并從影響教育的物化環境、精神環境的相互聯系中，綜合地研究教育的發展規律，來不斷提高德育教育的效率。

二、加強主題活動，在主題中落實學生的主體地位

作為教育者我們都知道，言傳不如身教。身教的影響力是巨大的。所以，我在多年的德育實踐中，開展了許多德育主題活動。下面列舉一二。

“開學第一課”是中央電視臺每年都重點打造的一項德育教育活動。我抓住這個難得的機會，適時對學生進行德育教育。比如在去年的主題班會中，我們通過師生共同觀看《我愛你中國》讓學生感受到愛的真諦從中受到啟發和教育。記得在一次的節目中，主持人列舉了許多校園中的陋習，節目中的短片以詼諧幽默的方式向我們展示了許多發生在校園里的小故事。當時學生們觀看的興致很好，還時不時地發出會心的笑聲。觀看之后，我和學生一起談起了觀看的感受。通過交流我發現，同學們對校園陋習有了進一步的認識。知道了在校園里該做什么不該做什么，找出了自身存在的不良習慣并決心徹底改掉它們。承諾通過大家相互督促一起摒棄已有的陋習。我適時指出班上現存的陋習希望大家共同努力摒棄陋習營造一個和諧文明的學習、生活環境。當時我確實有些震撼，沒想到通過這種網絡資源，學生們竟然受到了如此直觀的教育。我既高興，又慚愧。高興的是身為小學生，他們的觀察力和判斷力竟如此的“魔力”。慚愧的是，這次主題教育活動，我自身沒有任何的付出，只是利用了網絡中的資源。如果我早就做了這些工作，那結果又會如何呢？

一次，瀏覽一位老師的博客，這位老師的博客中寫道：著名的陶行知先生有句名言：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人?！倍覀儸F在的教育呢？從今天我們實行的全國高等學校統一招生考試，乃至小學生的期中期末成績的評比，都變相地滲透著這樣一種教育，只要讀好書，學好習，就能上一流的大學，就能出人頭地，否則，就只能論為社會的踏腳石。所以，有很多很多的家長，不贊成自己的孩子去擔任班級的職務，原因很簡單，就是因為會影響學習；也有教師，給學生滲透這樣一種思想：“誰考的好，誰就能評三好學生?！蔽覀冎匾晫W習，這無疑是十分正確的。但文化的發展離不開教育，在一個人的青少年時期，由教師和家長指導下接受點做人的道理是合適的，如果不注意這一點，使學生放松了自我修養，缺少了個人應有的責任心，也就是沒有得到“做人”的教育。同樣的道理，同學們手中的書也是一面鏡子，它可能是哈哈鏡，有可能是放大鏡，有可能是縮小鏡，我們只有找到那面最準確反映實物的鏡子，并用他來照自己，才有可能成為一個真正有價值的人。

感慨于這位老師的思想，感慨于這位老師的文筆，更感慨于作為教師對學生而言的鏡子效應。如果像張老師那樣，能夠做到這些，似乎在說什么都是多余的?！捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從?！蔽覀冏龅掠w系建設，就是為了讓學生成為身正、行端的人，一個大寫的人。

我的思緒回到文章開始的那六個字：“我心中，你最重”。或許，只有我們真正地把學生放在心里，他們才會由一棵棵小樹苗成長為一棵棵參天大樹。或許，只有我們做到了，孩子們才會給我們一個又一個的驚喜。到那時，我們也許會自豪地說：我是一名合格的教育者！