培養核心素養如何落到實處

◎李 倩

培養核心素養如何落到實處

◎李 倩

當今，全球化的迅速發展和信息時代的來臨使人們的生活方式、學習方式、職業結構等方面發生了翻天覆地的改變。以學習方式為例，網上慕課、直播、在線答疑等多種形式的學習改變了幾千年來薪火相傳的傳統教育模式，很大程度上降低了學習成本。很多學生將網絡作為學習的便捷工具，提高了學習效率，拓寬了自身的眼界，同時又從某種意義上削弱了學校教育對其影響。傳統教育改革早在上世紀九十年代初期就吹響號角，從應試教育向素質教育的轉型，從素質教育到核心素養的提出，我們越來越緊密地將“學校應該教什么”“社會發展需要何種人才”“學生期望成為什么樣的人”聯系在一起，讓核心素養成為了比知識本身更引發全社會關注的焦點。21世紀以來，世界各國及重要組織紛紛啟動了關于“核心素養”的研究，并從與之相聯系的課程改革、教師培訓和評價制度三個維度進行了廣泛的探討。而中小學作為基礎教育的主陣地，如何落實核心素養的培養成了每一位教育者應該思索的問題。

一、核心素養的由來

（一）基于素質教育的缺失

提到核心素養，很多人不免會聯想到素質教育。素質教育可以說是在中國應試教育的特殊背景之下產生的，它的提出是從理論上否定了應試教育模式。但經過多年的實踐，人們并未探索出適合中國當前教育現狀的課程目標和課程評價模式，也使得新課程改革在考試評價方式上并未發生根本性變革。……