操作型微課在《網站設計與開發》課程中的運用

劉騰

（廣州市機電高級技工學校 廣東 廣州 510000）

摘要：隨著信息的發展和設備研究的進步，教學方式的發展越來越多樣化。傳統的填鴨式教育不能滿足現代的學生需求，因此逐漸出現微課教學。微課教學是指短視頻教學，針對的教學內容簡潔精煉，適合在課堂上使用。微課能夠引用的教學內容具有多樣化的形式，引用內容的豐富性符合了現代教育的發展趨勢。《網站設計與開發》課程引入微課，能夠促進課程的授課效果，提高學生的學習質量。課程的質量提高，能夠促進我國網站開發與設計的發展，促進我國互聯網行業的發展。

關鍵詞：操作型微課；網站設計與開發；課程

【中圖分類號】G434 ；TP393.092-4 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2016）34-0209-02

網站的開發與設計能夠體現我國互聯網行業的發展水平，能夠促進我國和國外的信息交流。隨著網站開發與設計的發展，越來越多的人趨向學習網站開發和設計課程，隨著學習趨勢的影響，越來越多的中職學校相繼開設這門課程。改進教學方式能夠促進學校對學生的教學效果，促進學生的發展。本文通過分析微課的特點，研究操作型微課在《網站設計與開發》課程中的運用優勢。

一、微課和網站開發設計概述

（一）操作型微課概述

微課是指碎片化的學習內容，通常以教學段視頻的形式出現在課堂上。微課具有視頻時常較短的特點，一個微課視頻大約在五到八分鐘。傳統的授課時間過長，容易導致學生注意力下降，降低學習效果。微課由于教學時間短的特點，包含的知識量相對較少。一般一個微課視頻針對一個知識點內容進行講解。

微課分為講授類，問答類，演示類以及練習類等，不同類型的微課，能夠使用不同情境下的課堂教學。例如操作型微課，強化學生的實踐操作能力，一般適合用在計算機或是機械等操作技能要求較高的課堂。

網站的開發和設計課程，不僅要向學生講清楚網站編程的原理，還需要學生進行網站編程設計的聯系。在實踐練習過程中掌握編程需要的程序語言，豐富學生的理論知識。

（二）網站開發設計概述

網站的開發設計包括網站的設計和運行程序的編寫，在完成開發后需要對網站進行調試。一般開發網站用Dreamweaver 開發 Web 應用程序等。隨著信息技術的發展，結合電子計算機的發展，人們可以自己創建自己的網站。例如用自己開發的網站發布軟文或是廣告，網站的開發設計更加大眾化。

初期接觸網站設計的程序語言的學生，由于實際編程經驗積累不足，不能很好的運用教師所教的理論知識。這就需要教師進行適當的教學改進，提高教學效果。

（三）網站開發設計現狀

網站設計與開發的教學中存在一些因素，導致學生不能很好的應用課堂上所學的知識。傳統的課堂教學模式較為枯燥，教師采用強制灌輸知識的方式向學生講授課程，由于處在被動學習角度，學生學習的積極性不能被調動。

傳統的授課按照課本規劃的教材進行，有時課本規劃的授課順序不滿足學生的實際學習需要，導致課程缺乏模塊化科學化的授課順序。課堂氣氛是引導學生的關鍵，傳統的課堂氣氛較為沉悶，學生的主動創造性不易被發揮出來，導致學生的創新性下降。而網站設計與開發，需要設計人員具有一定的創新精神，設計的網站才能夠獨樹一幟。

傳統的授課方式大多局限于理論知識的傳授，對學生的操作能力不加要求。對于《網站設計與開發》這類實踐性較強的課程，傳統的授課方式會導致學生缺乏經驗的積累。

二、操作型微課在《網站設計與開發》課程中的運用優勢

（一）激發學生主動學習的興趣

使用操作型微課在《網站設計與開發》課程中，能夠激發學生學習的主動性。學生具有主動學習的態度，能夠快速的對知識融會貫通，理解并運用知識。操作型微課屬于一種新型課程，短視頻屬于一種新的教學方式，由于視頻的新奇性，學生的主觀能動性就會被調動。

傳統的課堂授課方式沿用40分鐘授課制，長時間的聽課容易使學生的注意力分散，產生精神疲勞的感覺，降低學生的學習效果。老師搭配短視頻授課，在緩解老師講課壓力的同時，能夠將學生的注意力集中起來，更換教學方式的授課方法，減輕學生的視覺以及精神疲勞狀態。

（二）增加教學資源

使用操作型微課在《網站設計與開發》課程中，能夠增加教學資源。由于教學設備的限制，傳統的教學資源多在書本之上，對書本外的資源引用較少。操作型微課作為新的教學方式，利用播放短視頻向學生授課。短視頻是由教師在課前制作好的，包含的內容豐富。例如短視頻可以包括一段時事新聞，可以包括一些網站開發設計案例等內容。引入課外的資源豐富學生的知識積累，課堂教學資源的豐富，增加學生的學習興趣。

隨著時代的發展，科技能夠帶給學生更多的知識層面了解。教師在課堂上如果不更新教學資源，導致教師的教學設計較為不成功。學生們不滿足傳統的教學資源，向老師提出的問題大多結合現代化發展，如果老師無法回答，會降低學生對教師的認可度，降低學生的學習效果。

（三）提高課堂氛圍

使用操作型微課在《網站設計與開發》課程中，能夠提高課堂的教學氛圍。對于短視頻教學，可以根據視頻包含的知識點設計一到兩個問題，引起學生的思考和討論。學生主動思考問題，并且積極討論，能夠提高對知識的記憶能力。對于問題的討論，教師可以啟發學生，和學生進行互動，提高師生之間的默契程度。培養學生和教師的默契程度，能夠提高對學生的教學效果。

三、結束語

微課在不斷的發展和應用中，改變了傳統的授課方式，為教育行業的發展提供機遇。使用操作型微課在《網站設計與開發》課程中，能夠激發學生主動學習的興趣，增加教師的教學資源，提高教學的課堂氛圍。微課提高了《網站設計與開發》課程的教學質量，為網站開發行業提供人才，促進了網站開發行業的發展，推動我國的可持續發展。

參考文獻：

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