芻議一年級學生好習慣的養成

張世剛

摘 要：剛入學的小學新生往往活潑好動、自由散漫、自我約束力極差，所以，培養他們的良好行為和學習習慣也便成了一年級班主任老師的工作重點。在工作中，為了讓新入學的學生能盡快地適應小學生活、進入角色，本文探討了一年級學生好習慣的養成，是筆者從事教學工作和教育管理工作的一些認知和理解，但愿能對大家有點幫助。

關鍵詞：小學教育 習慣 規則

到底在學校、在家里要培養孩子哪些方面的好習慣呢？就我的認知和理解而言無外乎有以下幾個方面：

一、首先我們家長要配合學校、老師培養孩子良好的學習習慣

學習習慣是指孩子在一定的學習情景下自動地去進行某些學習活動的特殊傾向。是在持久的教育下潛移默化慢慢生成的。說白點，好的學習習慣不是一天兩天就能養成的，是需要幾個月幾學期甚至幾年的時間才能夠形成的。這就要求我們的教師、我們的家長在實施教育時要盡可能關注孩子們的學習興趣，俗話說興趣是最好的老師。要想方設法培育學生的學習興趣，要讓學生對學習感興趣，教師教學、家長輔導就必須要盡可能讓學生從學習過程中感受、體驗學習的快感，培養他們對學習的直接興趣。

著名物理學家、諾貝爾獎得主楊振寧教授曾經說過：他不贊成有人說他是刻苦學習，因為他在學習中從未感覺到苦，相反體會到的是無窮的樂。現在提倡的是快樂學習而非刻苦學習！只有學習的過程能享受快樂孩子們才能夠保持持久的興趣。這就就好比我們大人辛苦一天、勞累一星期后把同親戚朋友鄰居同學相聚，喝點小酒，打打麻將、斗斗地主當作最好的休閑和放松，明明各人曉得酒量不行，去了要醉，明明知道牌技一般，去了要輸錢，也會樂于參與甚至費寢忘食。玩笑！我們的孩子在學校里學習，好習慣的養成就是一個學習做加法的過程，比如語文課的學習就是從剛開始的認、讀、寫拼音字母，逐漸到拼、讀、說這樣子一個循序漸進的過程；就美術課學習而言，娃娃從認識并學習用幾種簡單的線條畫一頭斑馬到逐漸添加上草原、云朵、太陽、小鳥兒更多的動物成了東非肯尼亞馬賽馬拉動物大遷徙的過程；數學學習還不是從開始的認識1到5的數，5可以分為1和4，4、1，2和3，3、2，從學習看書上的圖找數學逐漸到從教室里找出一塊黑板，兩扇門，三個窗戶，幾個人，引萌孩子們從教室里、從生活中去探究發現數學知識，體驗獲得知識的樂趣。這樣子的學習過程應該是快樂的。

前面講過好孩子是夸出來的，對于孩子的學習切不可簡單粗暴，我們作老師、作家長的要善于發現他們的點滴進步，凡事要多表揚少批評，切記開口閉口就是：光曉得耍，這么簡單都不會，笨得很。殊不知這種恨鐵不成鋼，卻會使好鋼在批評中鈍化了，天長日久會讓孩子總覺得自己很差，總不如別人好，在學習中有壓抑感。這樣子會慢慢使孩子厭惡學習…這樣子肯定不利于孩子的成長。

再一個在學習上要讓孩子從一開始就要有獲得知識成功的體驗。我們老師、家長要盡可能使孩子掌握好知識，老師要想方設法把孩子教懂、讓孩子學懂；家長要輔助孩子把尚未完全掌握的知識搞懂。只有如此，才可以增強孩子的自信心，使他們體驗學習的快樂。特別值得一提的是一年級孩子普遍具有好奇、好問、好動的特點，我們老師、家長對于孩子的問這問那！甚至折騰學校、家里的東西，我們不能冷漠地視作淘氣、搗蛋，必須要作積極的解答，這樣才會保護和促進孩子智慧幼芽的生長、益于他們求知積極性的發展。

在孩子的生活學習上作為家長切不可一味遷就他們。必須要讓他們從小明白一個道理就是：該學就學，該看電視看電視，該和小伙伴玩才玩；今天該做完的作業，今天的事情絕不拖到明天去做。對于個別坐不住、注意力不夠集中的孩子，有效注意力不能和多數孩子同步的，我們的老師、家長要對其實施有針對性的有效注意力訓練。促進其和班上的小伙伴一樣和諧發展。

二、好習慣就是培養孩子遵守各種規則

我們為人處事必須恪守規則，沒有規則什么事情、再大的理想都無法實現。人在世上走不完全靠兩口酒，尤其是要從小教育孩子養成遵守各種規則的習慣。往大處講要遵守公民道德規范，要遵守交通法規，要遵守小學生守則，遵守校規、班規以及小朋友之間的約定等。只有如此，將來長大成人融入社會才不會影響他人，不影響社會，同時為自己的發展帶來方便。中國國民的素質才可能真正實現整體提升。

大家進學校前首先看見一幅標語：文明交通從我做起，文明禮讓安全同行。遵守交通規則，讓安全伴我成長，這和我們每個學生、每個家庭息息相關。交通規則要求我們過馬路要走斑馬線，要等綠燈亮后才可以通過，外出乘車上下車依次排隊。我們學校要求學生上學放學上、下樓梯必須靠右行，校園里不隨地吐痰，不亂扔紙屑，課間不追逐瘋打，不說臟話，不把小食品帶入校園等這樣一些看似簡單的的規則我們的大人們、小孩子們又做得怎樣呢？還是說遵守交通規則吧，盡管每天有近三百人死于交通事故，其中多半又是由于不遵守交通規則造成的。德國人，日爾曼民族是世界上最遵守交通規則的民族，哪怕是在半夜里沒有任何車輛的情況下行人過馬路也要等綠燈亮后才從斑馬線通過。美國911事件發生時，由于電梯已經癱瘓，在上百層樓的紐約世貿大樓中所有的人必須經過防火樓梯逃生，在這樣的危急關頭人們沒有擁擠，而是靠右邊按順序排隊下樓，把左邊空間留給消防和救援人員；這種潛移默化的規則意識降低了911事件的傷亡人數。我在八月三十一日開學報到那天接近中午就目睹了一幕險情，應該是我們學校一位一年級家長給孩子報完到回家，從校外公路去到主公路往鳳鳴山方向走，家長沒有帶孩子走人行道而是把孩子拖著走在靠中間綠化帶邊的主公路上，當時一輛車從后面差點撞上他們，剎車聲嚇得娃兒滾了一圈…。家長朋友們，說孩子不懂事，大人該懂規矩守事理的噻，明知那樣做存在著危險可是大人硬拽著娃兒去赴死神的約會，后果真的不敢想像。所以說只有當我們遵守各種規則才能讓我們的孩子，讓我們的家庭安全幸福一輩子。

三、樣培養孩子文明禮貌與人交往的能力

說話做事講文明、有禮貌的人走到哪里都受歡迎，反之則不會討人喜歡。小孩子的文明禮儀具體就是要教育他們手、臉時常清洗干凈，頭發要按時理，經常洗；指甲按時剪，早晚刷牙，注意口腔衛生；站要有站相坐要有坐相。待人態度要誠懇，言談舉止要親切，時刻不忘使用文明用語；要會說：對不起、謝謝、歡迎、再見等。文明禮貌的養成是在日常生活中、在很小的細節里慢慢浸潤形成的，只要我們老師、家長教育到位，要求到家我們的孩子才可以成為有氣質，有教養的現代文明人。

至于與人交往的能力嘛，社會是個大學堂，人是活在社會上而非真空中，隨著年齡的增長他們的能力也會隨之增長。每個人都知道人際交往能力是事業成功的重要因素，培養孩子良好的交往能力是他們一生發展的財富。具體要求小孩子要做到安靜的聽別人發言、講話，能理解、安慰和關心別人，喜歡和同伴共同學習、玩耍，善于同他人進行溝通與合作，最終達到自我提高，自我發展。

四、結束語

習慣的培養不是一朝一夕就可見效的，尤其是對一年級的小學生，須在長期的教學過程中反復訓練，加以深化，循序漸進，持之以恒，這是我們教師對學生進行良好習慣培養的有效措施。只要掌握孩子每個階段的成長特點，采取相應的策略，激發起孩子的內在潛力，會大大促進孩子養成好習慣，我會在教學實踐中不斷地探尋更多的好方法，讓我們的孩子養成一個又一個的好習慣，為他們的長遠發展奠定堅實的基礎。