讓學生在活動中成長

付冬雪

“我們的班主任付老師發明了一種魔力無邊的秘密武器——樂學幣。有了這秘密武器，其他班級的學生都對我們班羨慕無比，我們也因為這魔力無邊的樂學幣而對學習充滿了興趣和動力?！币晃缓⒆釉谧魑闹袑懙?。

有了樂學幣這樣的法寶，孩子不論是大清早來到教室專心閱讀，還是上課積極回答問題專心聽講，亦或是課后積極認真完成作業，或者是課余時間積極參與各項活動，甚至是樂于助人和樂善好施等都會積極完成。孩子們就好像被施了魔法一樣，對自己需要做好的事情一點都不含糊，用盡一切辦法讓自己做到更好。每當這個時候，我們家長會覺得猶如神助，太棒了，孩子們自己慢慢懂得自己該做什么，怎么才能做到更好！

“孩子真的長大了！我從來不知道他還如此心疼我……”這是一個家長爸爸在樂學幣拍賣活動現場含淚哽咽的肺腑之言，只因為那位本來學幣就不多的男同學花了一大半學幣為爸爸拍下了一雙電動車專用的騎行手套，兒子義無反顧地拍下手套，興奮得高高舉起奔向在現場的爸爸，“老爸，給您！騎車手冷……”家長爸爸差點落淚，周圍的媽媽們更是先一陣哄笑，再是一片掌聲。

“奶奶，這是給您的花圍巾！”“媽媽，這是給您的護手霜！”“爺爺，這是您最喜歡的紅薯，可以防癌的?！睂W幣拍賣后，同學們大包小袋地拎回家，最高興的就是家中的大人了。

這就是我們班級堅持每月一次的“賺學幣 我養家”活動。到這里大家不禁好奇為什么你們班的樂學幣有這么大的魔力讓孩子們如此死心塌地對“她”癡迷呢？原來這個小小的樂學幣最大魔法在于每隔一個月就可以用樂學幣給家里人拍一些禮物，買一些蔬菜水果。孩子們可以利用平時自己各種好的表現來贏取樂學幣，當各種好的習慣積少成多時，孩子們積累的樂學幣就會越來越多，那么為家里做的貢獻也就越來越大，所取得的成就感也就越大。通過此活動，孩子們從小學生活的最初階段就開始體會到通過自己的辛勤勞動和努力便能獲得豐碩果實的道理，并能獲得爭取進步的強大動力。

學生在學校主要進行理性活動，而對孩子來說，持續過多的理性活動往往會使他們感到枯燥和乏味。他們需要在感性的世界里熟悉和實踐學到的知識，需要在感性的世界里釋放自我，從而提升理性的思考能力，而充滿趣味性、教育性的班級活動應該是最吸引學生的魅力舞臺。班主任應該有創新精神，讓孩子們在豐富多彩的精神生活的背景下學習，激發學生內在的學習動力，為學生思想品德的成長提供生活經驗的積累，促使孩子在班級活動中健康成長。

一、活動原則

（一）統一性原則

1.統一評價方式

把班級樂學幣激勵機制分享給科任老師，統一評價方式，不僅給科任老師帶來方便，也是在關注學生的全面發展。

2.統一評價細則

樂學幣評價細則見下表。

（二）整體性原則

堅持月底人人有收獲。班主任管理班級的出發點是整體發展，不能讓任何一個孩子掉隊。對于后進生我會堅持：“用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看學生的缺點?！弊尯⒆芋w會到老師的欣賞和關心，堅持先感化再轉化的原則。教師要認真去了解每位學生的性格、成績、能力、愛好等方面的具體情況，要用發展的眼光根據不同的情境，不同的學生，采取多元化的評價方法，努力讓每個孩子在班級找到自我，找到自信。

開展班級活動是抓班級整體發展的最好機會，我班“賺學幣 我養家”活動，學生和家長都全員參與，形成家校合力。

（三）創造性原則

只有不斷創新，活動開展才具有吸引力。每個月活動結束后，我會做好活動總結，虛心接納孩子和家長的建議，每個月都會對活動進行升級，并及時對樂學評價的小工具以及操作方法進行創新和相應調整，增加活動的趣味性和教育意義。

小小拍賣師、小小推銷員，激發了孩子潛在的能力，在參與活動的過程中培養了孩子的創造力和創造性思維。

二、活動流程

（一）拍賣會準備階段

全班共計49名學生，按照每12人一小組，共分為四個小組，這樣對應每小組孩子的家長就自動被分了四組，樂學幣拍賣會每月舉行一次，每次就由1～4個小組家長輪流組織進行，每組組員職責明確?，F以第一小組為例，12位家長組建籌備組群，選出組長，然后由組長統一安排活動的各項任務，比如采購員、宣傳員、運輸員、拍賣師、攝影師以及收銀員等，讓每一位家長都能通過這個活動融入孩子們的歡樂中，讓家長充分感受到陪伴孩子成長的幸福。當大家各司其職準備就緒后就與班主任老師商量好拍賣會時間，提前做好各項物品的安排工作。其中拍賣品是由各位家長精心挑選能夠吸引孩子們的時尚物品，拍賣中就能讓孩子們用賺來的樂學幣以最高的價格贏得自己的心頭物品，這樣就能更進一步激發孩子們以后努力贏取樂學幣的激情和興趣。

活動小組分工表如下。

（二）拍賣會進行階段

拍賣會正式開始后，由拍賣師主持并宣布拍賣規則，首先將所有拍賣品以孩子們能出到的最高樂學幣價格拍出，然后將數量較多的小拍賣品以幾位孩子都能接受的價格集體拍出。接著就是將準備好的蔬菜水果按照固定樂學幣價格出售給孩子們，這也是“掙學幣，我養家”的中心思想的體現。出售蔬菜水果的場面很容易失控，按照我們以往的經驗教訓最好是將同樣品種分為幾個批次，按照孩子們的小組分批進行購買，這樣就不至于那么混亂。蔬菜水果出售完畢后就是孩子分享美食的環節，家長將自己手工制作的美食給孩子們分享，讓孩子們充滿美美的回憶，孩子們把這一天稱為“樂學甜蜜日”。最后就是老師總結，會將近一段時間表現突出、進步最大的孩子們進行頒獎鼓勵，讓他們成為最好的自己，不跟別人比，只跟自己比，也成為班級樂學幣活動的座右銘。

（三）拍賣會總結階段

拍賣會結束后，該小組的家長們可以對該次拍賣會各個環節進行總結，看看哪里做得好，哪里做得還不夠，整理出一份總結報告可以作為后面其他小組家長們的行動指南。另外就是整理出拍賣會所有的照片和影像文件，放到班級群中供大家欣賞回憶，這些點點滴滴也就成為孩子們童年無可替代的美好回憶。

（四）拍賣會升級版展望

以后每個小組的家長在舉辦完拍賣會后，請小拍賣師邀請該小組的孩子上臺說出自己想對家長和老師講的話，平時不敢或沒來得及說的心里話都可以。接著對應的家長也對孩子說說心里話和期望，對孩子的進步和優點當著全班孩子做個肯定和總結。以此讓孩子和家長更加充分地體會這個集體是充滿愛的，有了老師愛和父母愛，學習上的那點小困難還算什么呢？通過此種方式，讓活動更富有教育意義，對孩子的身心發展起到積極的作用，每一次活動的舉辦都要使孩子在活動中獲得新的認知。

三、活動收獲

（一）激發孩子的求知興趣，促使其把外界的刺激內化為個人的自覺行動，促進學生良好習慣的形成

孩子在作文中這樣描述：

付老師發明的這秘密武器，不只是因為學習成績好才能獲得的，而是要在每個方面都盡可能努力做到更好，全面發展就能通過各種方法獲得樂學幣。

每天早晨準時到校，安靜地在教室專心閱讀，老師就會獎勵樂學幣，大家都會被這種良好的閱讀氣氛所感染，慢慢養成閱讀的好習慣。

上課時專心聽課，積極發言，這樣老師又會給積極發言的同學獎樂學幣，我們慢慢還養成了認真聽講和積極發言的好習慣。

每天課間休息時，如果有同學遇到困難時，老師同樣會獎勵樂學幣給那些主動去幫忙的同學，大家慢慢又養成了助人為樂的好習慣。

每天陽光體育后，老師布置了作業，很多學生都會爭取用最短時間將作業做到最好來獲得樂學幣，這樣我們又養成了自覺主動完成作業的好習慣。

（二）收獲了越來越多的除學習外更有價值和意義的東西——感恩與分享

分享拍賣會現場小故事：

就在孩子們都非常踴躍、爭相競拍的時候，發生了一件讓老師和家長們都為之特別感動的故事！咱們班的王××同學得知身邊的劉×同學非常想競拍到鮮花送給媽媽，但自己又因為學幣不夠而萬分著急的時候，王××同學慷慨解囊，把自己的學幣給劉×同學一起競拍到了鮮花來送給媽媽，當時劉×同學激動的心情溢于言表！這么小的孩子就已經懂得無私地拿出自己的東西與同學無私地分享，這樣得到的快樂就變成雙倍甚至是更大的，將本來只屬于自己的快樂同時帶給了身邊的同學，便將快樂變成無限大！也印證了一句話：“孩子們是父母最好的老師，家長在陪同孩子一起成長時，家長們自己也學到更多更具價值的東西。”

讓孩子們緊張而刺激的拍賣會結束后，就是孩子們非常喜歡的買菜環節了，孩子們一邊興奮地挑選著各種菜品，一邊嘴里念叨著：“爸媽喜歡吃什么菜，爺爺奶奶、外公外婆喜歡吃什么菜。”無時無刻不讓大家感受到孩子們那顆懂得感恩的心以及樂于分享的情。

（三）為學生思想品德的成長提供了生活經驗的積累

小小拍賣師、小小推銷員。孩子們在活動中親身接觸各種人、經歷各種事，從而獲得生活經驗的積累以及增強對事物的辨別能力。孩子們也逐漸懂得了：“做自己該做的，才能得到自己所期望的。”

（四）收獲了無比的快樂

分享家長和孩子語錄：

記得一位學生在作文中寫道：“每當同學們手捧著自己平時靠優秀表現獲取的樂學幣，用最期盼的眼神等候著樂學幣拍賣會的時候，那種興奮和幸福也只有我們學生能夠體會到。我們的拍賣會就是我們平時緊張學習中的一次放松的節日，我們能夠充分地體會用自己辛勤努力付出而獲得回報的滿足感，同樣也能體會到老師們和家長們對我們學習的認可和用心付出?！?/p>

記得一位家長說：“個個孩子收獲滿滿，那種喜悅可能超過我們大人們拿到年終獎的喜悅程度，因為那是他們通過自己的努力和自己再一次智慧發揮后兌換而來的豐碩勞動成果……”。

還有一位家長這樣評價：“咱們班每次舉行樂學幣拍賣會的時候，孩子們就如同享受著一次盛大的節日一樣，每個孩子臉上都會洋溢著幸福，而這時協助舉辦拍賣會的每一組的家長們也能真切感受到孩子們那種幸福和成長的味道。在家長們的精心準備下和孩子們的熱情參與中一次次拍賣會就這樣完美地進行著，每一次樂學幣拍賣會都會成為孩子們成長記憶中的一個亮點。有一次本人協助舉辦樂學幣拍賣會時，隔壁班級的一位孩子用深情的眼神看著我說：“叔叔，你們班的同學好幸福??！每次拍賣會都有那么多收獲！”其實每個孩子都是一個優秀的個體，關鍵在于如何激發他們內在的潛力，只要有了正確的方法和用心的培育，每個樹苗都能成長為參天大樹。在咱們班孩子有樂學幣這樣利器伴隨成長中，我們家長就能感受到每個孩子成長的力量。你會真切地體會到不論是哪種孩子，乖巧的，調皮的，聽話的或是有個性的，都會在樂學幣這樣“利器”的刺激下，隨時爆發小宇宙，隨時出現讓家長們意想不到的進步和成長。如果說孩子們的成長是一個自然的過程的話，那么咱們班的“樂學幣”機制就好比給予孩子們成長過程更多的陽光、空氣和水分，讓他們在自然成長中更高、更快、更強地成長起來。

對于孩子來說，每個月一次的樂學幣大集會是興奮、激動而欣喜無比的；對于老師和家長而言，每個月底的學幣集會則是緊張、忙碌而具有挑戰性的。我們老師都期望見證孩子們在成長的過程中不斷迅速進步的印跡，而我們做老師的自然也需要跟孩子一樣付出自己的辛勤勞動才能看到甜蜜而美滿的果實，不可能自己不付出什么心血就能輕而易舉地收獲孩子們的成長。

教育孩子的同時也是和孩子一起成長的過程，這過程中有煩惱、有疲憊，但更多的是孩子們的成長給我們帶來的幸福、感動和滿足，一如這魔力的樂學幣永遠在我們心頭飛揚。

參考文獻：

[1]李海洋.開展系列化活動課的步驟和要求[J].黃石教育學院學報，1999（1）.

[2]張克成，王西賓.活動課程與學科課程的比較研究[J].山東教育科研，1998（6）.

編輯 謝尾合