2017年3期
刊物介紹
《新課程》雜志是國家新聞出版署批準,山西省新聞出版局主管,由山西出版集團主辦、北京師范大學科學傳播與教育研究中心協(xié)辦的教育類學術(shù)期刊。本刊系山西省一級、國家二級期刊。面向全國公開發(fā)行的教育類期刊，應(yīng)課改而生，肩負傳播課改理念、交流課改經(jīng)驗、展示課改成果的任務(wù)。是一份教育工作者教育教學的指導刊物和教育課程改革的研究刊物。本刊遵循“傳播新理念、交流新經(jīng)驗、推廣新方法、促進新發(fā)展”的方針，旨在全面提高廣大教育工作者的教學理論水平、人文素養(yǎng)，開拓視野。
新課程·上旬
A探索篇
- 加強幼小溝通，促進幼小銜接
- 戶外混齡活動對幼兒社會性發(fā)展的影響
- 戶外體育游戲促進幼兒身心健康發(fā)展
- 自己的事情自己做了嗎？
- 利用傳統(tǒng)節(jié)日拓展小學生愛國主義教育的策略
- 當前農(nóng)村留守兒童教學問題及對策
- 家校互動模式的整合創(chuàng)新與實踐
- 多維視角
- 如何利用“前置性作業(yè)”落實“生本教育”理念
- 以學定教，突出主體 為學設(shè)教，關(guān)注全體
- 用傳統(tǒng)文化打造書香校園
- 學會賞識評價，實現(xiàn)學生寫作水平的提升
- 農(nóng)村小學留守兒童數(shù)學學習現(xiàn)狀及對策研究
- 淺談針對新課標下小學數(shù)學高效總復(fù)習形式的調(diào)整和應(yīng)用
- 小學數(shù)學和諧課堂建構(gòu)策略研究
- 農(nóng)村小學留守兒童數(shù)學學習習慣養(yǎng)成之策略研究
- 小學生陽光體育活動的困境及解決措施
- 教育信息化下農(nóng)村英語教學方式的探索
- 培育批判思維 增強創(chuàng)新意識
- 淺談小學生開展國學經(jīng)典誦讀的意義和策略
- 對小學生傳統(tǒng)文化教育的價值與路徑研究
- 淺析普通話在課堂教學中的運用
- 當下一線小學語文課堂的路在何方
- 以數(shù)學活動為載體促進學生數(shù)學素養(yǎng)的生成
- 小學數(shù)學教學中如何滲透數(shù)學文化的研究
- 基于“最近發(fā)展區(qū)”理論的小學美術(shù)備課改進
- 基于三元智力理論的PBL模式下小學綜合實踐活動課程評價體系構(gòu)建研究
- 基于新課程背景下小學音樂欣賞教學研究
- 小學英語課堂教師話語分析
- 基于教師學為中心的農(nóng)村小學教科研社團模式的實踐研究
- 淺談小學書法教學方法實踐研究
- 基于項目的STEM學習研究
- 幼小銜接過程中數(shù)學教育的優(yōu)化研究
- 做一個有意義的兒童行為觀察者
- 民俗文化滲入“教學做合一”
- 如何在幼兒園開展科普教育
- “幼兒園一日活動中有效實施文明禮儀教育的實踐研究”研究報告
- 二實幼教育集團教育共同體幼兒教師專業(yè)素養(yǎng)狀況與工作壓力調(diào)查分析
- 基于主題網(wǎng)絡(luò)模式的幼兒園教學活動設(shè)計研究
- 運用音樂療法提升語言障礙幼兒集體意識的實踐研究
- 淺析幼兒園健康知識標識與幼兒的互動研究
- 科學活動中引導幼兒主動提問的策略
- 幼兒童話舞劇教學在幼兒教育中的作用探究
- 別讓“吃苦教育”成為語文素養(yǎng)的“攔路虎”
- 花開使春五彩繽紛更喜人
- 淺議部分地區(qū)小學語文教學存在的誤區(qū)及對策
- 基于新課程標準的小學語文教學優(yōu)化建議
- 新課標環(huán)境下小學語文課堂的教學藝術(shù)分析
- 小學閱讀教學思路探究
- 怎樣讓小學生寫好作文
- 淺議小學語文閱讀教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維
- 讓海量閱讀成為語文課的主旋律
- 讓學生變成“讀書郎”
- 小學高段作文教學實踐探究
- 小學語文作文教學的基本現(xiàn)狀與提升策略
- 淺談低年級口語交際教學策略
- 論從文章標題切入進行整體感知的閱讀教學策略
- 試論小學語文教學中的情感教育及其實施措施
- 小學數(shù)學的生活化教學策略
- 小學數(shù)學課堂教師提問有效性淺談
- 小學數(shù)學教學生活化研究
- 尊重天性 玩出名堂
- 農(nóng)村小學折紙社團初探
- 運用童謠優(yōu)化小班幼兒一日常規(guī)的策略研究
- 淺淡對幼兒美育途徑的認識
- 隨風潛入夜 潤物細無聲
- 優(yōu)化小學低段“筆順”教學指導的策略研究
- 淺析文言文誦讀教學策略
- 探討激發(fā)學生寫作興趣的方法
- 課本劇是我們的良師益友
- 巧用幾何畫板，提升“幾何體驗”
- 合理的教法，連接的紐帶
- 讓舌頭靈巧地翻譯學生的心靈
- 小學數(shù)學課堂教學中的“冷”變“熱”
- 小學英語教學中應(yīng)用朗讀方法的研究
- 以新課程理念，點燃學生的藝術(shù)火花
- 精彩大課間之學校自編操“六字”教學法
- 如何讓小學科學課堂教學更接近生活
A課程篇
- 用課程助推孩子們實現(xiàn)美好夢想
- 淺談網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下校本課程的開發(fā)
- 詩意語文，從文本開始
- 淺談小學語文課程資源的多重開發(fā)
- 打造趣味課堂 提高閱讀效率
- 在比較中收獲
- 小學語文口語交際課程資源開發(fā)與利用
- 讓“愛”躍然紙上
- 以讀為線，引小古文言語習得之道
- 淺談狐貍形象在寓言故事中的藝術(shù)魅力
- 在足夠開放的問題中向前挺進
- “圓的認識”教學探析
- 三個“先”，讓數(shù)學教學生機盎然
- 小學中年級數(shù)學閱讀教學的實踐研究
- 滲透優(yōu)化思想，把握核心目標
- 談校園剪紙教學的實施
- 中班紙漿活動的開發(fā)與實踐
- 淺談藍印花布在小班的探究
- 惜廢亮鉆
- 幼兒園“民間游戲”環(huán)境資源的開發(fā)利用
A教學篇
- 初探“云教育”
- 語文教學巧用多媒體
- 信息技術(shù)在小學語文教學中的應(yīng)用探討
- 數(shù)學教學中有效使用班班通設(shè)備的教學研究
- 微課在聾校數(shù)學中的運用
- 導為何形 導之何處
- 微課在小學科學課堂中的應(yīng)用模式實踐
- 小學信息技術(shù)課堂引入趣味教學法的設(shè)計與實踐
- 淺議小學信息技術(shù)教學中的細節(jié)處理
- 提升小學語文古詩教學質(zhì)量的若干思考
- 以文為本，多元體驗
- 詩情畫意教古詩
- 淺談繪本教學的幾點思考
- 關(guān)于小學數(shù)學核心素養(yǎng)培養(yǎng)的思考與實踐
- 小學剪紙社團活動的思考
- 創(chuàng)新教育意在一個“新”字
- 讓學生在活動中成長
- 優(yōu)化小組建設(shè)，讓合作為學習揚帆
- 創(chuàng)設(shè)情境，寓教于樂
- 討論教學法在小學語文教學中的應(yīng)用
- 閱讀教學中問題情景的創(chuàng)設(shè)
- 創(chuàng)新教育在小學語文教學中的實施
- 小學數(shù)學探究式課堂教學案例的分析研究
- 學導互動教學在小學數(shù)學教學中的運用與研究
- 讓“學生是學習的主人”落到實處
- 小學數(shù)學教學中“小組學習”的三種課型
- 談小學數(shù)學教學模式
- 小學數(shù)學教學生活化探究
- 對話式教學在小學生態(tài)數(shù)學課堂中的應(yīng)用價值
- 小學數(shù)學教學生活化之我見
- 小學低年級數(shù)學課堂師生互動模式的探討
- 對生活情境在小學數(shù)學教學中的運用分析
- 淺析生活元素在小學數(shù)學教學中的運用
- 小學美術(shù)課堂教學模式改革的價值取向及路徑
- 淺論體驗式教學在小學音樂教學中的應(yīng)用
- 小學高年級英語語篇教學的創(chuàng)新與實踐
- 這邊風景獨好
- 幼兒園小班數(shù)學的趣味教學
- 從《了不起的孩子》看幼兒教育的興趣培養(yǎng)
- 提高幼兒進餐環(huán)節(jié)中的自我服務(wù)能力
- 幼兒早期閱讀能力培養(yǎng)初探
- 好習慣架起幼小銜接彩虹橋
- 小學生閱讀能力提高的具體策略研究
- 小學語文學習習慣養(yǎng)成淺析
- 激發(fā)學生誦讀國學經(jīng)典興趣的思考
- 學生閱讀能力在小學語文教學中的培養(yǎng)
- 淺析小學生漢字書寫興趣的激發(fā)
- 善于挖掘?qū)懺捤夭?激發(fā)學生“樂寫”的興趣
- 如何培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣
- 如何讓小學數(shù)學課堂充滿魅力和激情
- 淺談小學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 小學數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的學習習慣
- 如何在游戲中提高口語表達能力
- 淺談在小學美術(shù)教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
- 巧建音樂立體課堂，培養(yǎng)學生的即興創(chuàng)編能力
- 加強文本細讀，提高小學語文課堂教學效果
- 學練合一，課堂增效
- 打造生機勃勃的數(shù)學課堂
- 淺談如何營造生動有趣的數(shù)學課堂凸顯教學的有效性
- 小學數(shù)學課堂教學手段優(yōu)化策略研究
- 以激發(fā)探究欲望為抓手促小學科學課堂有效學習
- 多元評價促生成長
- 小學語文教學中“前置性作業(yè)”設(shè)計策略的研究
- 趣味與包容
- 淺談數(shù)學作業(yè)批改形式對素質(zhì)教育的輔助作用
- 如何精彩您的數(shù)學講評課
- 數(shù)學課堂應(yīng)多一點學生的相互評價
- 關(guān)于完善小學美術(shù)教學發(fā)展性評價的探討
A管理篇
- 淺談學前教育管理新思路拓展
- 善用激勵制度，提升小學學校管理的效果
- 淺談小學教育管理的理念和方法
- 以人為本理論在班主任管理中的運用
- 淺議小學班級自主管理體系的建構(gòu)
- 班主任的幸福指數(shù)
- 班主任工作的“苦”與“樂”
- 在班級管理中滲透德育
- 差異教學理念下的小學班級管理
- 淺談信息技術(shù)在班級文化建設(shè)中的運用
- 陽光團結(jié)的班集體，綻放光彩的童年
- 探究小學班主任管理過程中與學生和諧關(guān)系的構(gòu)建
- 淺析小學班主任管理語言藝術(shù)
- 課堂口令在一年級語文課堂紀律管理中的應(yīng)用研究
- 談農(nóng)村小學低段班主任工作
- 淺談聾校低年級班主任如何建設(shè)良好的班集體
- 以人為本 和諧發(fā)展
- 觀嘉峪關(guān)市（第八屆中青年教師）小學英語教學技能大賽反思
- 如何應(yīng)對現(xiàn)代教師的“亞歷山大”
- 農(nóng)村幼兒園應(yīng)充分利用鄉(xiāng)土資源活用《甘肅省幼兒園快樂與發(fā)展課程資源包（A）版》
- 論幼兒教師職業(yè)倦怠的原因與對策
- 立足園本教研 促進教師專業(yè)成長
- 感恩的種子在童心發(fā)芽
- 春風化雨入校園 潤物無聲系文化
- 教師在教學過程中應(yīng)重視對學生良好心境的調(diào)理
- 淺談團體德育活動在農(nóng)村學校的開展
- 小學班主任德育的新模式
- 提高小學德育質(zhì)量的方法探微
- “阿衰迷”：文化反哺視角下學生心理關(guān)懷的現(xiàn)實訴求
- 讓紅領(lǐng)巾飄起來
- 善積跬步，方以至千里
- 廣辟領(lǐng)域，潤澤生命
- 安全教育在小學體育教學中的融合
- 農(nóng)村留守兒童心理健康問題與教育方式略述
- 淺談“后進生”的教育
- 讓大樹下的小草也能健康成長
A擷英篇
B探索篇
- 給孩子自由的空間 還孩子快樂的童年
- 信息化思維在幼兒學前教育中的應(yīng)用探究
- 幼兒園安全教育現(xiàn)狀及有效性探究
- 淺析小學數(shù)學學習與核心素養(yǎng)要點分析
- 小學數(shù)學的猜想教學研究
- 利用碎片化教學，有效轉(zhuǎn)化數(shù)學學困生
- 因材施教
- 農(nóng)村小學提高數(shù)學學困生的學習興趣研究
- 小學數(shù)學參與式課堂教學的實踐研究
- 小學數(shù)學單元模塊式教學的實踐研究
- 小學數(shù)學學困生的學習情感心理特征及影響因素研究
- 小學數(shù)學思想方法教學實踐探究
- 小學數(shù)學教學“數(shù)學化”缺失的分析
- 小學語文課堂教學中的語言藝術(shù)淺析
- 關(guān)于西藏牧區(qū)小學漢語文作文教學分析
- 小學語文拓展閱讀教學的研究
- 小學生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)研究
- 小學語文課堂生成性資源的開發(fā)利用
- 讀圖時代的小學語文教學研究
- 無處不在的說話訓練
- 時代呼喚大語文課堂閱讀教學
- 關(guān)于小學語文閱讀教學中讀寫結(jié)合的研究
- 幼兒園與小學語文課程銜接的研究
- 落實真味以生為本、優(yōu)化小學語文課堂前置
- 漫談新時期的小學語文教學實踐
- 基于兒童繪本的小學美術(shù)教學實踐研究
- 體能素質(zhì)在體育課中的重要性
- 把每天一小時的體育活動還給學生
- 基于小班化背景下的“翻轉(zhuǎn)聚焦”新課堂教學模式實驗觀察
- 大自然里的奇遇記
- 試論學前語言教學中的游戲化教學
- 淺談小學識字寫字教學中的情感教育
- 甘肅省城市幼兒教師日常工作生活狀態(tài)研究
- 淺談如何培養(yǎng)低年級學生的閱讀能力
- 七色閱讀，讓我們逐步實現(xiàn)三yue（閱讀、悅讀、越讀）語文課堂教學改革之夢
- 接近生活，精彩語文
- 新理念下的小學語文閱讀教學初探
- 從觀察順序入手 培養(yǎng)學生觀察力
- 論小學數(shù)學的教學方式
- 新課程標準實施下的小學數(shù)學教學研究
- 試論小學數(shù)學生活化教學
- 小學數(shù)學教學數(shù)學化缺失研究
- 小學數(shù)學教學生活化趨勢研究
- 淺談素質(zhì)教育下的小學數(shù)學課堂教學
- 小學三年級數(shù)學教學淺析
- 論新課標背景下小學數(shù)學課堂自主學習模式的構(gòu)建
- 小學英語應(yīng)構(gòu)建互動體驗式課堂
- 淺談“生本教育”理念下小學英語教師聽評課
- 新課改背景下小學英語口語訓練水平的提高
- 淺談幼兒閱讀教學活動中的提問技巧
- 幼兒園區(qū)域活動中低結(jié)構(gòu)材料的投放策略探析
- 幼兒課程游戲化的探析與實踐
- 小學音樂課堂中多元文化實施的策略
- 淺談在小學美術(shù)教學中如何提高學生的核心素養(yǎng)
- 欣賞課，培養(yǎng)審美能力的“快車道”
- 小學體育課快樂教學法探究
- 小學語文低年級識字教學研究
- 試論小學語文閱讀教學策略研究
- 淺談?wù)n堂偶發(fā)事件的處理藝術(shù)
- 激發(fā)興趣，快樂識字
- 快樂閱讀
- 小學語文閱讀教學中實現(xiàn)自讀自悟
- 小學生語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略探討
- 音樂媒體與小學語文教學深度融合的應(yīng)用策略探析
- 小學語文教學難題與策略探索
- 語文個性化學習策略簡構(gòu)
- 解讀文本，有效提問
- 再談教小學生寫作文
- 淺談小學英語課的導入法
- 小學數(shù)學課堂教學現(xiàn)狀及生動課堂教學構(gòu)建策略
- 小學數(shù)學解決問題方法多樣化的研究
- 趣為力，創(chuàng)為徑，練為臺
- 淺談在小學數(shù)學教學中怎樣使學生主動學習
- 簡析小學數(shù)學教學過程中的對話教學
B課程篇
B教學篇
- 巧用多媒體 演繹精彩語文
- 微課在小學語文教學中的應(yīng)用研究
- 信息技術(shù)對實施小學語文有效教學的重要作用探究
- 恰當利用電子白板，打造語文高效課堂
- 引導學生在信息技術(shù)課堂上有效利用網(wǎng)絡(luò)
- 如何在彝族地區(qū)利用現(xiàn)代信息技術(shù)展開有效的教學活動
- 翻轉(zhuǎn)課堂教學模式在小學數(shù)學教學中的實踐運用優(yōu)勢
- 微課在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用
- “新”書包，新氣象
- 小學數(shù)學教學與信息技術(shù)
- 小學數(shù)學教學中電子書包的應(yīng)用模式及成效
- 利用多媒體技術(shù)輔助小學數(shù)學空間與圖形的教學
- 現(xiàn)代教育技術(shù)在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用
- 小學低年級數(shù)學教學中多媒體的運用
- 電子書包讓我們的教學互動“活”起來
- 交互式電子白板在美術(shù)課堂教學中的運用
- 如何有效利用互聯(lián)網(wǎng)資源開展幼兒園活動
- 依托信息技術(shù)，提高趣味木藝課程特色的教學質(zhì)效
- 數(shù)學課堂思維習慣培養(yǎng)與反思
- 試論反思中的小學數(shù)學教學
- 小學數(shù)學計算錯誤的原因分析及對策
- 關(guān)于小學數(shù)學活動課的思考研究
- 淺談小學課堂合作學習的問題與對策
- 小學語文小組合作學習教學方法的現(xiàn)狀和展望
- 農(nóng)村小學寫作教學存在的問題與對策
- 小學語文閱讀教學的現(xiàn)狀與改進策略
- 小學生語文預(yù)習存在的問題以及解決策略研究
- 內(nèi)在、個性、全面和諧發(fā)展之語文學習思考
- 小學低年級看圖寫話的幾點思考
- 小學語文朗讀教學的問題分析
- 朗讀·感悟
- 小學語文合作學習的問題與對策
- 淺析農(nóng)村小學教育發(fā)展的現(xiàn)狀及應(yīng)對策略
- 新形勢下的農(nóng)村教育信息化發(fā)展之我見
- 反思教育現(xiàn)象
- 巴班斯基教學過程最優(yōu)化理論對現(xiàn)今教育的啟示
- 幼兒園區(qū)域活動開展中存在的問題及解決策略
- 幼兒園教育現(xiàn)狀和反思
- 利用情境教學法，提升幼兒美術(shù)教學有效性
- 談主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)中材料的開發(fā)和利用
- 淺談民間游戲棋在幼兒園大班中的運用
- 對幼兒教育中的“不可以”說“不”
- 如何將鄉(xiāng)土資源融入生態(tài)啟蒙教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)中
- 淺談如何培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣
- 談如何發(fā)揮環(huán)境節(jié)日主題墻飾的教育作用
- 巧借繪本閱讀，提高中班幼兒口語表達能力
- 淺析如何營造良好的小學語文教學氣氛
- 巧妙開展小學語文情境教學，提升學生寫作質(zhì)量
- “遞進循環(huán)式”教學策略在小學語文教學實踐中的應(yīng)用
- 小學語文作文教學方法的創(chuàng)新途徑探析
- 談本土資源與作文教學的有機結(jié)合
- 談?wù)勑W生作文起步
- 試論煥發(fā)活力的小學語文教學
- 淺談在小學語文課堂中提高學生學習能力的教學策略
- 淺談小學數(shù)學教學中如何促進學生深度思考
- 生活情境在農(nóng)村小學數(shù)學教學中的有效融入
- 小學數(shù)學創(chuàng)新教學方法初探
- 點亮學生“錯誤”資源的火花
- 淺談小學數(shù)學課上“創(chuàng)新精神”培育
- 如何在小學數(shù)學教學中滲透數(shù)形結(jié)合思想
- 心理健康教育與英語教學
- 淺談浸潤式語用教學在小學英語教學中的應(yīng)用
- 分層教學在小學體育教學中的應(yīng)用
- 淺談小學音樂中體態(tài)律動的有效運用
- 探索游戲在小學音樂教學中的應(yīng)用
- 讓科學課更精彩
- 讓實驗材料為科學實驗探究保駕護航
- 淺談品德與社會課堂教學的嘗試
- 淺談小學思想品德的有效教學
- 提高學生合作能力，共建和諧高效課堂
- 打造生機勃勃的高效思品課堂
- 讓小學綜合實踐活動教學更有效
- 試論如何提高中小學音樂教學的質(zhì)量
- 多維度提問提高課堂教學實效性
- 讓有效教學在課改中煥發(fā)生機
- 課前預(yù)設(shè)與課堂生成的“對話”
- 小學數(shù)學培養(yǎng)學生解決問題多樣化的能力
- 小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課堂分析
- 小學三年級數(shù)學教學有效性研究
- 備好課
- 如何構(gòu)建小學語文高效課堂
- 提高小學語文閱讀教學有效性策略的研究
- 試論小學語文閱讀教學
- 小學語文閱讀教學有效性策略的研究
- 淺談小學語文有效教學策略
- 淺談如何上好習作指導課
- 教育戲劇讓小學英語課堂錦上添花
- 淺談提高小學語文課堂教學有效性的措施
- 淺談小學英語快樂教學
- 如何在教學中培養(yǎng)小學生的英語核心素養(yǎng)
- 興趣在體驗式數(shù)學教學法中的培養(yǎng)
- 淺談小學生的數(shù)學體驗
- 小學數(shù)學學習習慣的培養(yǎng)途徑
- “讀出”精彩
- 小學數(shù)學高效課堂教學的有效策略
- 小學低段數(shù)學教學中學生數(shù)學思維的培養(yǎng)
- 幾何直觀能力的培養(yǎng)
- 開拓學生的求異思維
- 如何培養(yǎng)小學生學習數(shù)學的興趣
- 情境教學法對學生語文學習興趣的培養(yǎng)
- 淺談小學中高年級作文教學
- 在小學語文教學中培養(yǎng)學生的審美能力
- 淺析小學語文的教學經(jīng)驗
- 探索閱讀能力在小學語文教學中的培養(yǎng)
- 小學語文教學中閱讀興趣的培養(yǎng)
- 如何在小學語文中高段培養(yǎng)學生的群文閱讀意識
- 淺談小學語文閱讀能力的培養(yǎng)
- 豐富小學語文教學實踐提高學生綜合理解能力
- 點擊關(guān)鍵 事半功倍
- 讓學生在小學語文教學中更自信
- 利用興趣進行小學語文教學
- 重視課外閱讀，做有專業(yè)素養(yǎng)的語文教師
- 淺析小學科學教學中學生探究能力的培養(yǎng)
- 小學女子籃球隊凝聚力及其培養(yǎng)
- 發(fā)揮課堂主陣地作用，培養(yǎng)學生健康心理成長
- 如何培養(yǎng)小學生的良好學習習慣
- 改變原有形式，讓作業(yè)煥發(fā)新生
- 新課程、新作業(yè)、新氣象