善待單位 善待自己

李偉

從師范畢業(yè)到2009年來到利辛縣實驗小學(xué)之前，我一直在紀王場中學(xué)工作，是一名初中教師。來到實驗小學(xué)之前，就知道實驗小學(xué)名聲很響，老師都很牛。所以知道被我們學(xué)校選中的時候心里是很驕傲的。剛來的第一年我?guī)哪昙墧?shù)學(xué)，搭班的班主任是語文老師李云芳老師。李云芳老師為人做事完全是一副大姐風(fēng)范，對我很是照顧。各方面條件都很好。但來到我們學(xué)校的激動的美好的心情卻沒有維持多久，剛到我們學(xué)校上班幾天，我就萌發(fā)了回去的想法。回想起來，有如下原因：

從參加工作以來，一直在和初中生打交道，長期養(yǎng)成的工作方式讓自己很不習(xí)慣小學(xué)的教育工作。常常是自己在講臺上講得口若懸河、滔滔不絕，自我陶醉了四十分鐘之后發(fā)現(xiàn)小學(xué)生一臉迷茫，有時甚至連一臉迷茫的表情也看不到，學(xué)生自己正在做自己的事情呢。當(dāng)時還埋怨班級中的同學(xué)，我都說了這么多你們怎么還不學(xué)、怎么還不會呀？自己為什么會處于這種狀態(tài)，怎么改變，我當(dāng)時缺乏反思及改變的能力，只是感覺到自己并不適合小學(xué)教育工作。

另一個讓自己想調(diào)回去的原因是紀王場中學(xué)的位置一直處在鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道之外，附近少有居民，校園及班級環(huán)境極其安靜，老師上課顯得極為輕松。初到我們學(xué)校，很不適應(yīng)教師外就是鬧市的環(huán)境，再加上缺乏讓小學(xué)生在教室內(nèi)安靜下來的能力，所以感覺到自己周圍都是鬧哄哄的，上一天課下來，吵得自己頭也暈了、嗓子也啞了。

最終讓我留下來的原因，除了親戚朋友的勸說之外，我們學(xué)校的張校長也幾次找我談話，告訴我留下來的種種好處。正是在他的勸說之下，讓我定下心來留在我們學(xué)校。現(xiàn)在想一想，學(xué)校如果沒有我，完全不受任何影響，而我如果沒有我們學(xué)校，卻會和今天大大不同。

我還要感謝我們學(xué)校的是，在我的工作出現(xiàn)問題的時候，我們學(xué)校給予我的關(guān)心和幫助。

真的留下來，也靜下心來恢復(fù)到以前的教學(xué)狀態(tài)，卻發(fā)現(xiàn)最麻煩的事還在后面，在前兩年的期末檢測中，我意料之外卻又在情理之中地獲得了從后面數(shù)的“兩連冠”。我也是一個愛面子的人，這對我打擊很大。

我不知道剛從事小學(xué)教育工作的年輕教師是不是都存在這樣一個問題，總感覺自己上課很精彩，課堂氣氛熱烈，自己工作也很努力，師生配合也很默契。可是到了期終檢測卻拿不出一份理想的成績。我當(dāng)時也一直在思索，卻苦無對策。當(dāng)時我們這批新來的教師中有類似情況的還有一些，但我應(yīng)當(dāng)是情況最嚴重的那一個。

這時，我感覺到了學(xué)校對我們這批年輕教師的幫助。

首先當(dāng)然是嚴格要求，除此之外還做到了三給：（1）給機會。給青年教師展露才華的機會，讓我們利用機會來挖掘自身的潛力。舉行青年教師基本功比賽、優(yōu)質(zhì)課比賽，以及教育部門舉辦的各種類型的比賽，文藝匯演也選了許多數(shù)學(xué)老師參加，盡可能多地讓我們走出去聽課，盡可能地讓青年教師參加鍛煉，同時也讓我們增長見識，在以后的教學(xué)中能取長補短。（2）給動力。這種動力主要是精神上的，通過不斷地鼓勵來激發(fā)青年教師的工作熱情，使我們不斷地追求上進。（3）給時間。對青年教師不急于求成，給予我們充分的信任和期待，允許我們有錯再來，再錯再來，在失敗中找出自己的不足，給予我們奮斗發(fā)展的一定時間。

其次，對我個人而言，領(lǐng)導(dǎo)還給予了專門的幫助。張校長經(jīng)常告訴我熟讀教材，抓住重難點，注意練習(xí)的方式，傳授了許多他自己上課時的經(jīng)驗，同時告訴我多向身邊的老師請教才能有進步。甚至告訴我，如果你不好意思，我來和他們說。

郭校長也找我談話，我清楚地記得一次談話結(jié)束的時候，我說：“我會努力干的。”郭校長卻以他一貫的幽默風(fēng)格說：“光努力干有什么用，大家都在努力干，你要想干得好就要有方法。”這也幾乎成了我現(xiàn)在上課時潛意識思索的問題，每碰到一件事情我都會想，有沒有什么好的、可以偷懶的卻有同樣效果甚至效果更好的方法呢？

在如此強大的幫助之下，想不進步都是不可能的。愚笨的我，也發(fā)生了一些變化。四年級第一次考出好成績的時候，張校長在電話里面對我說了許多鼓勵的話。五年級考試結(jié)束還不知道成績的時候，我在校園打籃球，郭校長經(jīng)過，聊了一會天。他對我做了一個表示贊揚的手勢，同時說之前讓你受委屈了。我想如果沒有我們學(xué)校及各位領(lǐng)導(dǎo)的相信及支持，我早就被打得趴在那兒不動了。

說了這么多。想起了郭校長向我推薦的一篇文章《善待你所在的單位》，里面有一段寫得十分樸實而真摯，直接抄錄給大家：

善待你所在的單位：

你不種地，但你有吃有喝；你不織布，但你衣著華麗；你不造車，但你以車代步；你不蓋樓，但你家居安泰，你不是神仙，但許多人尊重你；你沒有才華，但你仍然能夠參與社會；你相貌平平，但你的愛人喜歡你；你能力一般，但你的兒女崇拜你。這是為什么呢？你是依靠什么去和他們進行交換？你是依靠什么獲得你需要的生活物品？你是依靠什么贏得社會的尊重？——那就是單位。

當(dāng)我們努力為單位工作的時候，其實最主要的受益人是我們自己。因為我們在這個過程中獲得了成長。所以我們要熱愛我們的單位。熱愛我們的單位還能讓我們每一天的心情都很愉悅。

善待單位就是善待我們自己！

編輯 高 瓊