小學女子籃球隊凝聚力及其培養

張亮

摘 要：小學體育教學中，籃球教學是一個重要的項目。而女子籃球隊的建立和培養需要教師能夠凝聚隊員的人心，并給隊員建立一種科學的培養模式。就小學女子籃球隊的凝聚力和培養模式進行初探。

關鍵詞：小學；女子籃球隊；凝聚力；培養模式

籃球是一種喜聞樂見的球類項目，也是一種集體對抗項目。在小學階段，對于女子籃球隊的組建來講，凝聚力的培養極其重要。作為集體項目，無論是在訓練的過程中，還是在比賽的過程中，全體隊員只有和睦相處、團結協作，才能把每一個隊員的技術特點都充分發揮出來。如果球隊內部缺乏凝聚力，隊員和隊員之間不默契、不和睦，那么任何戰術都得不到充分的發揮。

一、凝聚力對籃球隊的影響

（一）凝聚力能夠影響隊員之間相互交往的信心

在女子籃球隊這個大集體中，隊員能否相互交流合作，互相理解體諒對于球隊的建設有著重要影響。凝聚力是實現球隊奮斗目標的重要保障，只有有了強有力的凝聚力，隊員之間才能夠忘我投入、眾志成城、贏得比賽。一旦缺乏凝聚力，那么球隊的整個內部氛圍就會不融洽，球隊可能就會輸球，進而造成球員情緒低落，球員之間沒有相互交往的信心。特別是在比賽過程中，相互的補位、傳接球都需要球員之間及時溝通和交流，凝聚力的缺失就會直接影響球員球技、戰術的發揮。除此之外，在訓練過程中，缺乏凝聚力可能使球員各自為營，很難成為良好的朋友，直接影響著她們在球場上的配合。

（二）凝聚力對球隊成績的影響

球隊的成績直接影響球隊的發展。一個缺乏凝聚力的球隊往往是成績較差的球隊，特別是籃球這種團隊項目，即使球隊中各個位置的隊員都非常強，但是她們就像散兵游勇一樣沒有核心凝聚力，這樣他們之間的配合就會大打折扣，籃球不是一個人的運動，個人的力量極其有限。球隊凝聚力的缺失不僅會影響球隊的真正水平，同時也會對球員的信心造成影響。

（三）凝聚力對于球員發展的影響

小學階段，學生的自我判斷能力還不是特別強，女生相對于男生可能更靦腆，對事物的判斷更沒有定數。加入籃球隊的女生由于球隊凝聚力的原因可能會導致他們身心不愉悅，進而可能也會影響他們人生觀和價值觀的樹立以及性格的形成，對她們的未來發展產生一定的影響。

二、對小學女子籃球隊這個特殊群體的凝聚力進行培養，可以從以下幾個方面進行

（一）教師要讓球隊每一個隊員都認清楚籃球這項運動的真正目的

小學生是一個自律性相對較差的群體，而對于女生來講，籃球這個項目可能不受歡迎。參加女子籃球隊的學生可能是由于一些特殊的原因，比如說體質較差，要鍛煉身體，或是身高較高，被老師說服參加等，主動參與這項運動的女生可能較少。因此，小學女子籃球隊在一定程度上存在隊員對籃球運動的認識不夠、興趣感不強、被動性參加等特點。教師要有針對性地對隊員進行籃球知識相關的教育，特別是籃球項目團隊協作的重要性的灌輸，讓隊員通過教師的講解認識到自己在球隊中的重要性，讓隊員能夠認識到團隊協作、增強凝聚力是球隊取勝的前提。

（二）教師在進行球隊訓練的時候要不斷融入凝聚力思想

教師在對小學女子籃球隊進行訓練時，除了對相關的技術、戰術進行言傳身教以外，還要不斷地對凝聚力這個概念進行灌輸，讓隊員了解到凝聚力的重要性。對于女籃球隊員而言，教師要有針對性地舉例說明。比如對中國女子籃球隊的光輝成績進行講解，講述WNBA（美國職業女子籃球隊）中球隊的文化建設等方面的內容，讓女隊員感受到女子籃球的勃勃發展前景和國際優秀籃球隊中的團隊協作文化，讓隊友們從實際例子中認識到球隊凝聚力的重要性。

（三）教師進行合理的訓練，給隊員之間創造相互了解的條件

合理地安排球隊訓練，制定切實可行的訓練目標，提高球隊的集體榮譽感是增強球隊凝聚力的一個重要措施。教師要在訓練的過程中進行及時的總結和評價，對于隊員表現好的地方進行贊揚，同時要在一定程度上滿足隊員的休息需求，讓訓練變得不再枯燥，讓隊員感受到球隊的活力和良好的氛圍。教師還要通過各種內部的活動增強隊員之間溝通的頻率，讓隊員有更多的機會進行深入的交流，同時給隊員創造良好的內設環境，讓隊員在輕松活潑的氛圍中盡情地交流，使她們成為無話不談的好朋友，這樣球隊的凝聚力就會有一個質的飛躍。

在女子籃球教學過程中，教師要不斷地進行凝聚力方面的宣傳，讓學生真正地感受到凝聚力是球隊發展的魂，讓學生在訓練的過程中和私下交往的過程中能夠自覺去維護球隊的團結，從個人層面上認識到球隊凝聚力的重要性。

參考文獻：

[1]于少勇.籃球運動員對球隊的信任與訓練比賽滿意度、團隊凝聚力的關系[J].體育科學，2010（6）.

[2]房繼昌.籃球運動中團隊凝聚力的培養意義[J].經營管理者，2013（1）.

[3]程夢珍.促進小學女子籃球課余訓練發展的對策[J].運動，2012（17）.

編輯 賀軼群