用傳統文化打造書香校園

張建業

摘 要：中華優秀傳統文化是民族的靈魂和脊梁，也是自身發展不可或缺的平臺，是建設中華民族共有精神家園的深厚文化根基。在小學階段做好中華優秀傳統文化傳承工作，對于全面提高學生素質，繼承和弘揚中華民族優秀的傳統文化，培養愛國主義情操，增強民族凝聚力，都具有十分重要的意義。近幾年來，學校將弘揚中華優秀傳統文化工作納入到常規活動中，滲透到語言文字應用能力的活動中，用傳統文化打造書香校園。

關鍵詞：中華優秀傳統文化；存在問題；解決途徑；推動方法；書香校園

一、當代學生存在的問題

伴隨著我國經濟的快速發展，人類在創造巨大物質財富和文化成果的同時，也帶來了許多的思想問題。由于初等、中等教育中應試教育突出，以考試分數論成敗，這大大地影響了學生的全面發展。家長和學校只注重培養學生的應試能力，忽視了學生思想道德方面的精心培養，而這恰恰是我們被詬病的地方。學校培養的人才只有兼具人文精神和科學精神，全面發展，才能擔負起歷史使命和時代責任。現在的學生具有強烈的被關注意識，具有開放思想和創新精神，但缺少中華優秀傳統文化的啟蒙與滋養。吃苦耐勞性差，心理比較敏感脆弱，人際交往能力欠缺；少數學生追求物質享受，“以自我為中心”，集體歸屬感降低，責任意識和合作精神缺乏，以炫富為手段來滿足自己的虛榮，喜歡博他人的眼球。

二、解決的途徑

要想根本上解決當代學生存在的問題，我們就要從本質入手進行剖析，究其原因是我們對中華優秀傳統文化的忽視和丟失。中國優秀傳統文化蘊含著極為豐富的道德資源，其中有一些經過時間的積淀、篩選和發展，時至今日仍有強大的生命力和教育價值。中國傳統的優秀文化推崇“仁愛”精神，這有助于我們建立和諧的同學、師生關系，有助于學校保持和諧、協調、均衡、有序的發展態勢。“仁”是儒家思想中最為核心的理念，而儒家創始人孔子更是把“仁”的思想提升為具有人本主義和德性主義思想內涵的倫理原則和最高理想。優秀傳統儒家文化還提出了對人、對物我們要做到“己所不欲，勿施于人”的思想觀念，這就要求我們學生在學習生活中不能太以自我為中心，要學會關心同學，學會換位思考。優秀傳統文化更是提出了“天下興亡，匹夫有責”的思想觀點，這就是為了培養學生有一個愛國主義情懷，讓我們愿意為共產主義事業奮斗終生。以上介紹的這些優秀言論其實只是我們優秀傳統文化的冰山一角，傳統文化更是包羅萬象，只有取其精華，去其糟粕，我們才能在校園文化建設上走出跨越性的一步，只有這樣，我們才能更好地培養、教育學生。依托傳統文化建設優良健康、積極向上的校園精神文化，有利于師生精神家園的建立與發展，充實學生的精神世界，引導學生全面發展。

三、推動路徑和方法

優秀傳統文化的推動路徑和方法多種多樣，只是哪種方法效果更好卻值得我們深究和探討。傳統文化進校園的途徑和方法我們可以分為主要面和輔助面，主輔結合、相得益彰。主要面的方法：一是在學校開設中國優秀傳統文化的課程，讓孩子們通過學習課程對中華傳統優秀文化進行了解；二是語文老師在課堂上多做關于中華優秀傳統文化方面的討論與課題；三是學校電臺、校報要對中華優秀傳統文化進行多方面的報道；四是學校要大力倡導開展關于學習中華優秀傳統文化的良好風氣。輔助面的方法：一是班級多舉辦關于中華優秀傳統文化的活動，讓學生在興趣中去學習、去探討；二是班級開設許多關于中華優秀傳統文化方面的興趣小組，如：詩歌興趣小組、圍棋興趣小組、古箏興趣小組等；三是學校印發關于漫畫版中華優秀傳統文化方面的書籍與資料，讓學生自己學習，或由學校組織，以班級為單位觀看關于中華優秀傳統文化方面的電影，并可以學習與其相關的歌曲等。

我們在學校開辟了“國學經典”文化教育基地，打造了“文化宣傳長廊”，同時組織開展了音樂、舞蹈、美術、乒乓球等興趣小組活動，實施了課間操、大課間“經典誦讀+音樂律動”實施方案，落實了學生誦讀活動，不斷增加學校圖書室藏書量，豐富班級圖書角，發動學生將家中的優秀書籍帶到班級，最大限度地滿足了學生的閱讀需求，豐富了學生的閱讀量。形成昂揚向上、文明樂觀的良好教育風氣，逐步實現了教學質量一流、校容校貌優美的創建目標。

中華優秀傳統文化是我們每一位炎黃子孫的靈魂和脊梁，我們每個人都有體魄和精神兩條腿，我們不但要強健其體魄，更要升華其靈魂。只有這樣，我們才能做一個大步向前的人，中華優秀傳統文化對每一位中華兒女都很重要，尤其是在塑造孩子性格的小學。所以，我們要加快傳統文化進校園的步伐，讓祖國的花朵能茁壯成長，早日成材。

參考文獻：

[1]周保金.書香校園，好經更要念好[J].湖北教育（教育教學），2010（5）.

[2]閆震普.“書香校園”概念解讀[J].太原大學教育學院學報，2013（2）.

注：本文為甘肅省武威市教育科學規劃“十三五”2016年度課題，立項號：WW[2016]GH172，課題名稱：中華優秀傳統文化進校園實踐研究。

編輯 王亞青