新課改下的初中體育創新教育拙見

楊明輝

所謂創新教育，就是根據有關創造性發展的原理，運用科學性、藝術性的教學方法，培養學生的創造意識、創造能力和健康個性，造就創造性人才的一種新型教學方法。創新教育中的“創新”，是指通過對學生施以教育和影響，使其作為獨立的個體，充分發揮其主觀能動性，能夠善于發現和認識有意義的新知識、新思想、新事物、新方法。而一節體育課，從準備、實施到課后小結等環節都可以體現創新改革。創新教育以有眾多學者和教師進行研究改造并得以發展。本人結合自己多年來的教學實踐談談在初中體育教學中培養學生的創新能力的幾點拙見。

一、營造輕松、愉快的課堂氛圍

初中生正處于生理、心理的變化階段，情緒活動強烈，沖動、易怒，容易接受新型事物，在進行體育教學時，教師一定要把握好初中生的性格特點，將自己的位置放在與學生平等的角度上，多與學生溝通，了解學生學習上和生活上的興趣愛好，與學生成為朋友，營造出輕松、愉悅的教學氛圍，讓學生能夠放得開，及時表達自身的想法。對學生提出的新想法，教師要充分予以肯定，尊重學生的自尊心，消除學生對教師的畏懼心理，對表現好的學生給予口頭上的肯定和表揚，對于有些排斥體育的女同學，要及時做好溝通工作，了解她們不喜歡上體育課的具體原因，并根據學生的實際需求及時調整教學思路，提高學生學習體育的積極性，為接下來的教學改革打好基礎。

二、激發學習興趣，培養創新的基礎

米切爾.法迪斯在他的《愉快的心理》一書談到：“愉快的人，生活往往是豐富多彩的。”一個興趣廣泛的學生，他們或一專多能，或多專多能，什么都會讓他們興奮，什么都想躍躍欲試。作為教師要抓住孩子們的這一特點，要因勢利導，去培養，去激發他們豐富多彩而又健康向上的興趣愛好；而不應該加以限制，以個人興趣而左右他們。同時“興趣是最好的老師”，是學生探求知識的原動力，也是發明創造的精神源泉。興趣是發展學生思維，激發學生主動學習的催化劑，是調動學生學習自覺性的一種內在動力。它能促使學生去學習、去研究、去設想、去探索、去創新。那么如何來激發學生的興趣呢？

首先，要營造寬松的氛圍，也就是創造一個自然和諧平等的教學環境，讓學生在輕松愉悅的氣氛中去學習。在這個環境中，不是你講我聽的簡單交流，而是允許學生打斷教師的講話，允許學生對教師的講話、觀點提出異議，允許學生相互討論，使學生勇于提出問題，苛求解決問題，他們的創新意識，就自然而然地得到培養和發揮。例如：《跳短繩》一課，我在講解示范個人跳短繩的方法時，有一個學生提出：為什么我們不模仿小動物跳或比賽呢？我就感覺到這位學生有著強烈的創新意識，孕育著可貴的創新精神。我贊揚了這個學生敢于提出問題，敢于探索的精神，號召其他學生向他學習。因此我們要努力營造寬松的環境，保護活躍的氣氛，并駕馭其中，使學生在和諧的環境中，不斷挑起思想的火花，創新能力也得到不斷的培養。

其次，要尊重學生，讓學生成為真正的主人。新課程以“一切為了每一位學生的發展”為最高宗旨和核心理念，要求教師心中要裝著每位學生的喜怒哀樂和身心健康，把學生看成學生的主體，學習的主人，要以學生發展為中心，將學生的全面的發展放在首要地位。如，首先，根據學生的體能和體育基本技能的差異，確定教學目標、安排教學內容，讓全體學生都有平等參與體育活動的機會。其次，關注學生的需求，重視學生的情感體驗，激發學生的學習動機和興趣，讓學生在自主的學習過程中學會學習，享受學習的樂趣，促使學生由“要我學”轉變“我要學”，從而培養創新意識。

三、優化教學結構，改變傳統體育教學的陳舊模式

據了解，教學模式陳舊是造成學生對體育課提不起興趣的主要原因，一些體育教師不負責任，敷衍了事，一節課時間有45分鐘，先讓學生繞操場跑兩圈，跑完就自由活動，這45分鐘基本上就用完了，這種教學模式不僅不能激發學生對體育的學習興趣，甚至會引起學生的反感。為了培養學生的團體協作能力，可以將學生男女搭配進行分組，舉行拔河比賽或團體羽毛球比賽；為了提高女同學對體育學科的興趣，可以舉行適合女生的“踢毽子”比賽等等。在游戲中，著重培養學生的動腦、動手的能力，讓學生獨立思考，自行發現問題，并積極尋求解決方案，培養學生的創新思維能力。

四、不斷更新課堂內容，保證課堂教學“與時俱進”

傳統體育教學項目主要有鉛球、籃球、排球、足球、短跑、長跑、跳高、跳遠、跳繩、羽毛球等等。隨著社會的不斷發展和進步，一些兼具健身性和娛樂性的體育項目相繼出現，如，跆拳道、瑜伽、鋼管舞等，并且，學生對體育教學的需求不僅僅停留在體育的運動功能上，而是更加注重體育課的娛樂性和實用性。例如，很多女同學對瑜伽教學就很有興趣，希望教師在平時的課堂教學中融入瑜伽的元素。所以，為了增加體育教學的創新性，教師在平時的課堂教學中，可以根據學生的心理和生理特點，將這些新型的體育項目融入課堂中，既可以提高學生學習的興趣，又可以形成自己獨特鮮明的教學風格，對學生產生強大的吸引力，讓所有的學生都能夠全身心地投入到課堂中來。

創新教育應用于體育教學中，是新課改的需要，其有利于培養身心健康、具有獨立思維的學生，有利于學生實踐能力與綜合素養的提高。同時，通過教師對創新教育的應用，采用科學的教育模式推動體育教學的發展，為未來培養全面化的人才作出貢獻。