闡述小學(xué)體育教學(xué)中體育游戲的運(yùn)用

鄧彥杰

【摘 要】主要就體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用來闡述小學(xué)體育教育的重要性及體育游戲運(yùn)用的必要性，以期能夠提高小學(xué)體育的教學(xué)效果，讓學(xué)生能夠更加健康、強(qiáng)壯。

【關(guān)鍵詞】體育游戲；小學(xué)；教學(xué)過程

“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”，少年的身體素質(zhì)情況關(guān)系到國家的未來，是教育工作者必須要時(shí)刻注意的一個(gè)方面。面對近些年來小學(xué)生身體素質(zhì)偏低的情況，我們更要對小學(xué)生的體質(zhì)教育提高重視，也對小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量有更高的要求。體育游戲內(nèi)容豐富、形式多樣，并且有較強(qiáng)的趣味性、娛樂性、競爭性，故深受廣大學(xué)生的喜愛。在小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲可以激發(fā)學(xué)生的興趣，進(jìn)而提高教學(xué)效果。

一、在小學(xué)體育中運(yùn)用體育游戲的意義

1.體育游戲適應(yīng)小學(xué)生的生理、心理特征發(fā)展趨勢

兒童期處于人的初步發(fā)育階段，這個(gè)階段骨骼細(xì)小，硬度差，容易發(fā)生變形，但是這個(gè)時(shí)期的骨骼韌性是最強(qiáng)的，是發(fā)展柔韌性的最佳時(shí)期。體育游戲能夠寓教于樂，在愉快活動(dòng)中求發(fā)展，逐步培養(yǎng)幼兒健康的心理素質(zhì)。

2.體育游戲有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力及競爭力

小學(xué)生還處于人生的成長期，他們的思維、創(chuàng)造力都有很大的培養(yǎng)空間，而體育游戲以其多樣的方式易被兒童接受，兒童在游戲中可以得到很大的鍛煉。“身體是革命的本錢”，有一個(gè)良好的身體素質(zhì)是學(xué)生未來成就事業(yè)的基礎(chǔ)。

3.體育游戲可以幫助兒童擺脫以自我為中心的壞習(xí)慣

由于我們這里講的體育游戲主要是應(yīng)用于體育教學(xué)，所以多數(shù)情況下都是團(tuán)體性活動(dòng)，這也就強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)的作用，通過游戲的方式可以很深刻地讓學(xué)生領(lǐng)悟到與他人協(xié)作的重要性，更懂得為他人著想，為集體著想，增強(qiáng)大局觀。

4.體育游戲通過它特有的內(nèi)容、情節(jié)、形式、規(guī)則及要求，能陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智果斷、團(tuán)結(jié)協(xié)作、遵守紀(jì)律、不畏艱難、誠實(shí)自制、拼搏奮進(jìn)等優(yōu)良品德。

5.能在師生的雙邊關(guān)系中更有效地發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用

課堂中有針對性地選擇游戲，可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)，適應(yīng)周圍世界，養(yǎng)成對事物的獨(dú)到見解，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念，以及遵守制度規(guī)則的觀念。

二、體育游戲在教學(xué)過程中的運(yùn)用

1.體育游戲的選擇

（1）根據(jù)體育教學(xué)內(nèi)容選擇體育游戲的種類

體育游戲的作用和特點(diǎn)決定了體育游戲在體育課中分布情況不同和發(fā)揮的作用不同。一般課堂內(nèi)容分為三個(gè)部分（開始部分、基本部分、結(jié)束部分）或者四個(gè)部分（開始部分、準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分），課堂教學(xué)的不同部分，都可以采取不同特點(diǎn)的游戲加以串聯(lián)或者練習(xí)。以三部分為例，開始時(shí)可以做些熱身運(yùn)動(dòng)以使處于休眠的身體，受到輕微刺激，準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，同時(shí)使心臟的收縮加速，提高搏血量，加速血液循環(huán)工作，為肌肉工作做好準(zhǔn)備，避免意外的受傷情況發(fā)生。基本部分的游戲一般要考慮與這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容相結(jié)合，選擇教材教學(xué)任務(wù)的體育游戲。結(jié)束部分主要是使學(xué)生平靜下來，可以做些輕緩的運(yùn)動(dòng)，如原地踏步等。

（2）根據(jù)學(xué)校的場地、器材、以及季節(jié)氣候變化因素選擇

在不同的場地、器材或者季節(jié)氣候的影響下，我們選擇的游戲類型也應(yīng)有所變化。以季節(jié)氣候因素為例，夏天天氣熱，空氣干燥，應(yīng)減少學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量，避免學(xué)生出現(xiàn)中暑等現(xiàn)象，可以選擇一些室內(nèi)運(yùn)動(dòng)，如乒乓球；冬天則應(yīng)做一些運(yùn)動(dòng)量大的運(yùn)動(dòng)以達(dá)到順氣活血的功效，如長跑。

2.體育游戲過程中的注意事項(xiàng)

由于我們這里主要是就體育游戲在小學(xué)體育中的應(yīng)用，考慮到小學(xué)生的特點(diǎn)，在運(yùn)用過程中我們必須要注意以下幾點(diǎn)：

（1）明確開展體育教學(xué)的根本目的是提高小學(xué)生的身體素質(zhì)，而小學(xué)生的身體尚未發(fā)育完全，體育游戲的強(qiáng)度要適中，不可以讓學(xué)生進(jìn)行過于激烈的運(yùn)動(dòng)，避免出現(xiàn)傷病情況。

（2）體育游戲要尊重小學(xué)生自身的發(fā)展，學(xué)生的自身發(fā)展包括身體生長發(fā)育特點(diǎn)、心理生長特點(diǎn)，這些特點(diǎn)的發(fā)展在少年兒童時(shí)期是和年齡的大小緊密聯(lián)系在一起的，教師在組織學(xué)生進(jìn)行體育游戲時(shí)，要根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)做出不同的安排，要盡量照顧到每個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到自己，看到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

（3）做好安全、衛(wèi)生意識(shí)教育，學(xué)生往往不注重個(gè)人衛(wèi)生，玩沙子、玩水等情況時(shí)有發(fā)生，這些無意的不衛(wèi)生習(xí)慣都要做及時(shí)的教育，講清道理，明確不講衛(wèi)生的危害性，讓他們養(yǎng)成良好的安全意識(shí)與衛(wèi)生習(xí)慣。

3.經(jīng)典體育游戲方案介紹

（1）立棍不倒：提高反應(yīng)、起動(dòng)及跑動(dòng)速度

準(zhǔn)備：在體育場地上畫一大圓圈，準(zhǔn)備一個(gè)木棍。學(xué)生圍成一個(gè)大圓圈，排頭按順時(shí)針方向報(bào)數(shù)，然后全體蹲下；裁判員（老師）指定1號(hào)游戲者到圓心，手持木棍在圓心準(zhǔn)備。

方法：游戲開始，1號(hào)游戲者手持木棍呼叫同學(xué)的號(hào)碼，呼叫后立即撒開木棍，被呼叫的游戲者馬上站起來，跑向圓心接住木棍，1號(hào)游戲者跑到被呼叫號(hào)碼位置蹲下，如此往復(fù)，沒有接住木棍者受罰。

（2）傳接乒乓球：鍛煉反應(yīng)速度，記憶力及團(tuán)隊(duì)意識(shí)

準(zhǔn)備：把班級(jí)學(xué)生平均分為兩組，然后每組選出一個(gè)隊(duì)長，由裁判員（老師）給每隊(duì)發(fā)一個(gè)乒乓球，每隊(duì)圍成一個(gè)圓圈準(zhǔn)備。

方法：游戲開始，由每隊(duì)隊(duì)長執(zhí)球，然后拋給對面的隊(duì)友，然后再由這名同學(xué)傳給另一個(gè)同學(xué)（注意：不能是相鄰的），如此往復(fù)，直到每位同學(xué)都接到球并且只接到一次為止，如果出現(xiàn)有人沒接到球或接球重復(fù)則重新開始，由裁判員在一旁監(jiān)督并計(jì)時(shí)，完成時(shí)間少的一組獲勝，完成時(shí)間長的一方受罰。

三、思考與建議

面對小學(xué)生體質(zhì)下降這一嚴(yán)峻事實(shí)，我們是否應(yīng)該將體育列為主干課程呢？大多數(shù)學(xué)校對于學(xué)生的體質(zhì)教育還不夠重視，學(xué)生的體育鍛煉時(shí)間被各種補(bǔ)習(xí)班、特長班占用，這樣對學(xué)生的發(fā)展并沒有好處，相反，還會(huì)給學(xué)生造成一些心理上的負(fù)擔(dān)，影響學(xué)生的未來，這一點(diǎn)是我們必須要反思的。面對這些，筆者建議小學(xué)學(xué)校要提高體育教師隊(duì)伍質(zhì)量，完善體育設(shè)施，增加學(xué)生體質(zhì)教育時(shí)間，因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生的特長，進(jìn)行多元化教學(xué)。