如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

儲(chǔ)愛武

【摘 要】興趣是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要因素，也是學(xué)生獲取知識(shí)的主要?jiǎng)恿χ唬虼嗽跀?shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中需要了解學(xué)生的需要，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。但是在不少小學(xué)，由于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)比較困難且知識(shí)變化過多，使得學(xué)生在無法提高學(xué)習(xí)成績(jī)的情況下，慢慢失去對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。為了提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的效率，本文分析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀，找出有效激發(fā)學(xué)生興趣的方法，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到提升。學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課的興趣，直接影響到教師對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的探索和追求。

【關(guān)鍵詞】自主探究；創(chuàng)新能力；學(xué)習(xí)興趣

中圖分類號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-0568（2017）09-0054-02

只有使數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容讓小學(xué)生感興趣，才能使其積極接受數(shù)學(xué)知識(shí)并參與數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，掌握更多的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。同時(shí)，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿Γ彩翘岣呓虒W(xué)效率的重要方法，因此需要制定有效的教學(xué)計(jì)劃以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在實(shí)際教學(xué)中，可以通過尊重學(xué)生的主體地位、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍、加強(qiáng)師生之間的交流、豐富教學(xué)內(nèi)容等措施，使學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的作用，才能使學(xué)生積極發(fā)揮自身的聰明才智進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，優(yōu)化學(xué)習(xí)效果。

一、營造輕松和諧的教學(xué)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)環(huán)境與學(xué)習(xí)效率有較大的聯(lián)系，愉快和諧的教學(xué)氣氛可以幫助學(xué)生進(jìn)入思考的狀態(tài)，而過于拘謹(jǐn)?shù)恼n堂氣氛容易影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，因此，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂需要盡力營造輕松良好的教學(xué)氣氛。首先，老師需要給予學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，使其可在實(shí)踐當(dāng)中掌握重要的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。其次，數(shù)學(xué)教學(xué)的效率和老師的作為有著直接的關(guān)系，因此老師需要充分尊重學(xué)生的主體地位，以平等的姿態(tài)與學(xué)生進(jìn)行交流，使課堂可以營造輕松良好的氣氛，才能使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的興趣。最后，需要引導(dǎo)學(xué)生探究數(shù)學(xué)問題，使其充分發(fā)揮自身的想象力，挖掘有效的解題方法。例如，在學(xué)習(xí)能被2、5整除的數(shù)的主要特征時(shí)，可以利用觀察法，幫助學(xué)生掌握知識(shí)和規(guī)律：在黑板上列出許多被2、5整除的數(shù)，讓學(xué)生通過觀察個(gè)位數(shù)上的數(shù)的主要特點(diǎn)，歸類出被2、5整除的數(shù)的規(guī)律。另外，在講解可以同時(shí)被2和5整除的數(shù)的具體特征時(shí)，可通過游戲法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂上，師生一起合作一個(gè)小游戲：按照座位給予每個(gè)學(xué)生一個(gè)編號(hào)，而老師則作為發(fā)令者。在游戲中，老師讓編號(hào)可以被2整除的學(xué)生起立，接著讓可以被5整除的學(xué)生起立。然后向全班學(xué)生進(jìn)行提問：是否有一些學(xué)生站起來了兩次？其原因是什么？在這個(gè)時(shí)候，學(xué)生思考老師的提問，有思路的學(xué)生都很快舉手回答。通過這種方式，不僅可以有效營造愉快的學(xué)習(xí)氣氛，培養(yǎng)師生之間的良好關(guān)系，也可以使學(xué)生在不斷思考當(dāng)中記住更多重點(diǎn)知識(shí)。

二、合理利用教學(xué)導(dǎo)語，引發(fā)學(xué)生的探索興趣

好的導(dǎo)語可以提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，并且可以引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索新的知識(shí)，優(yōu)化學(xué)習(xí)效果。所以在教學(xué)當(dāng)中，老師需要立足于教材和學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，設(shè)置不同的教學(xué)情境，并且采用具有引導(dǎo)性的導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的欲望，鼓勵(lì)學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。比如在學(xué)習(xí)如何認(rèn)識(shí)鐘表這部分內(nèi)容的時(shí)候，老師可以將鐘表裝入一個(gè)禮盒中，讓學(xué)生根據(jù)里面?zhèn)鞒龅穆曇舨聹y(cè)是什么東西？在聽了一會(huì)兒之后，學(xué)生能很快猜到是鐘表。在老師拿出禮盒中的鐘表后，請(qǐng)學(xué)生說出所見過的鐘表是怎樣的。在說完之后，老師使用圖片或視頻將各式鐘表展示給學(xué)生，所展示的鐘表顯示的時(shí)間都不一樣，接下來讓學(xué)生說出每個(gè)鐘表是什么時(shí)間。學(xué)生在觀看時(shí)容易被各種形狀的鐘表吸引，可以集中注意力觀察每個(gè)鐘表顯示的時(shí)間。針對(duì)說錯(cuò)的學(xué)生，老師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行指正，并且適當(dāng)引入有關(guān)時(shí)間的知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)時(shí)間產(chǎn)生比較深刻的印象。通過這樣的導(dǎo)入法，不僅擴(kuò)展了教材中的知識(shí)，也有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

三、使數(shù)學(xué)內(nèi)容逐漸生活化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)只有立足于學(xué)生的認(rèn)知能力和知識(shí)水平，才能使教學(xué)活動(dòng)的作用得以充分發(fā)揮。所以在設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，需要增加與學(xué)生的生活環(huán)境有關(guān)的知識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。首先，老師所設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)需要和學(xué)生知識(shí)背景聯(lián)系，讓學(xué)生在觀察、思考、溝通、反思中了解數(shù)學(xué)知識(shí)的特點(diǎn)，從而獲得獨(dú)特的體會(huì)。其次，需要引導(dǎo)學(xué)生使用數(shù)學(xué)思維觀察生活中的事物，使學(xué)生感受到知識(shí)來源于生活，而充分應(yīng)用知識(shí)的方法就是能用其解決生活中與數(shù)學(xué)知識(shí)有關(guān)的問題。最后，需要使學(xué)生建立數(shù)學(xué)思維，使用清晰的頭腦看待生活中涉及數(shù)學(xué)的問題，使數(shù)學(xué)知識(shí)得以有效應(yīng)用。比如在學(xué)習(xí)奇數(shù)和偶數(shù)這一章時(shí)，學(xué)生均了解可以被2整除的數(shù)為偶數(shù)，無法被2整除的數(shù)為奇數(shù)。這時(shí)可暫時(shí)將習(xí)題拋開，引導(dǎo)學(xué)生到生活中去探尋奇數(shù)和偶數(shù)。通過大量生活知識(shí)的積累，可以發(fā)現(xiàn)自行車有2個(gè)輪子，2就是偶數(shù)；三輪車有3個(gè)輪子，3是奇數(shù)；學(xué)校有11個(gè)班級(jí)，11是奇數(shù)，等等。通過讓學(xué)生接觸生活，尋找生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)，可以使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)對(duì)生活的重要性，進(jìn)而積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，以解決更多的數(shù)學(xué)問題。

四、合理設(shè)計(jì)各類習(xí)題，使學(xué)生可以體驗(yàn)成功的喜悅

對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候，不僅需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還需要觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，了解其在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中做出的努力。因此在進(jìn)行學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)評(píng)價(jià)時(shí)，不能僅從數(shù)學(xué)作業(yè)或者試卷中進(jìn)行評(píng)價(jià)，還需要根據(jù)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的不同進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。首先，在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，可以針對(duì)學(xué)生的不同情況，為其提供難度不同的題目，使學(xué)生逐漸進(jìn)步，扎實(shí)地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。其次，老師的重視和表揚(yáng)對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性具有重要的作用，因此需要及時(shí)對(duì)每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步進(jìn)行表揚(yáng)，使其了解到老師對(duì)自己的重視，繼而以更大的熱情參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，獲得更好的成績(jī)。最后，老師需要根據(jù)學(xué)生的具體情況設(shè)計(jì)不同的習(xí)題，使學(xué)生擁有平等表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，體會(huì)到成功的快樂，從而提高對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。例如，在學(xué)習(xí)“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”這一章的時(shí)候，可以列出這些習(xí)題，讓學(xué)生充分展示自己的數(shù)學(xué)能力。如判斷“分?jǐn)?shù)的分子和分母均乘或除以相同的數(shù)，分?jǐn)?shù)的大小是否會(huì)發(fā)生改變？”“分?jǐn)?shù)的分子和分母均進(jìn)行縮小或者擴(kuò)大一定的倍數(shù)，分?jǐn)?shù)大小是否會(huì)發(fā)生改變？”等問題，可以使學(xué)生不斷思考有關(guān)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)的眾多可能性，從而熟練掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)這一知識(shí)點(diǎn)，解決更多的數(shù)學(xué)難題。

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對(duì)提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率具有重要的作用，因此需要采取各種措施，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。但是在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，由于數(shù)學(xué)知識(shí)比較枯燥、成績(jī)提高比較慢、學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高等問題，嚴(yán)重影響了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的提高。為了解決這些問題，可通過營造輕松和諧的教學(xué)氛圍、合理利用教學(xué)導(dǎo)語、使數(shù)學(xué)內(nèi)容逐漸生活化、合理設(shè)計(jì)各類習(xí)題等方法，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性和趣味性，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

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（編輯：趙 悅 實(shí)習(xí)編輯：葉雨薇）