淺析初中英語教學中學生自主學習能力的培養

王磊

摘 要：按照我們國家傳統的教學方法，中小學生學習知識的方式一直都是一貫的課堂灌輸型的，并沒有強調學習的自主性。尤其是在學習英語的過程中，自主學習的能力顯得尤為的重要，因為英語這個學科并不是只是上課聽講就能精通的，它主要靠的是自主學習、背誦和練習。而該文主要討論的是初中階段學生自主學習英語的能力的培養，因為初中階段是英語是學習英語道路上打基礎的重要階段，而習慣都是從小養起的，在英語的教學中向學生們滲透自主學習的方式方法，是如今初中英語教育重要的部分。

關鍵詞：初中英語；教學內容；學生自主學習能力；培養方法

在教學實踐活動中，學生的學習的自主性的開啟主要依靠于教師在教學中的滲透，學生根據教師所制定的教學計劃、了解教師的教學目的以及完成學習任務反而過程中，找到適應自己的學習方式方法，提高自己自主學習的意識的一種活動。學生是教學實踐活動的主體，在教學的目標和計劃中應當扮演一個主導者，因為教學實踐活動的宗旨，就是提高學生的學習能力，培養學生自主學習的意識，為學生制定相關的學習計劃、形成自我的學習習慣起到一個引導和糾正的作用。所以隨著教育事業的不斷發展，我們應該重視對于中學生自主學習能力的培養，把它作為一個教學過程中重要的任務。

一、初中英語教學和自主學習能力的現狀

1、教學觀念太舊。現在很多初中的英語教學還是和很多學科的教學具有一樣的性質，屬于填灌型的教學，老師按照課本的內容編寫自己的教學大綱，制定自己的教學計劃，按照這些來在講臺上為學生教授英語知識；然后學生相對應的就是坐在自己的位置記下老師講課的內容，接受老師教授的知識。這種方式就是一種被動的學習方式，學生沒有自主學習的意識，就連課后的復習也都是在做作業中度過的，學生不能發現他們不能理解的知識點，找不到他們不解決的問題，更不用說對問題的分子和相應的探究。這是阻礙自主性學習英語的的最大的障礙。

2、教學的目標不夠明確。提高學生的自主學習的能力，首先是讓英語教師有這種培養的意識，因為處于初中階段的學生，他們的學習習慣的培養，一般都是依靠老師教學過程中的引導。而如果老師意識不夠明確和堅定的話，都沒有辦法制定相關的學習計劃，根據相關的計劃設計教學實踐活動。如果教師只是完全按照書本上的話來教授，那么跟學生自己看書并沒有很大的差異，根本不能對自主能力的培養起到任何作用。

3、師資力量不足。現代的社會，不僅僅是教育觀念在不斷發展，教育的方式也在不斷地有所突破。但是現如今的初中英語的教學不能打破傳統的方式的禁錮，這都是由于老師的意識不夠明確，目標不夠堅定。沒有理解到自主性學習的重要性。只是一味地模仿著從前，缺少教育觀念比較先進的教師從事教育初中生英語的，師資力量并不強大。

4、教師缺乏以學生為主的理念。學生是教學實踐中的主體，所有的教學實踐活動都應該根據學生設計和開展。但是現如今的部分教師，在制定教學計劃和布置教學任務的過程中，過于考慮的是自己的教學，按照自己的教學特點和教學習慣給學生灌輸知識，這對提升學生的自主學習能力起到的也是一種反作用。

5、教師并沒有全面了解學生。在教學的過程中，一直強調的都是要因材施教，教師要通過學習過程中不同教學任務的分析，制定不一樣的教學方式方法。因為有些教師并沒有做到這一點，不同的教學內容所采取的教學方式都是一樣的，這樣就導致學生不能全面地掌握所學到的知識，對自主學習能力的培養更是產生的反面的效果。

6、學生自身的自主性意識薄弱。從幼兒園開始，學生已經養成一定的學習習慣，而這個習慣就是聽從教師的教學，一味地記錄筆記，接受知識的灌輸。當到了初中階段，仍舊沒有辦法改變這種習慣，而老師的指導如改掉果過于強硬的話，學生還是不能改掉相關的不好的學習習慣，更不用提自主學習能力的培養了。

二、初中英語教學中學生自學習能力的培養方法

1、首先最需要的就是將傳統的教育理念和方式作出一定的分析，找出其中不適合現代學生學習的部分，進行相應的改變，在優化教學方式的同時將學生自主學習英語的能力提高。相關的教師要在現存教學基礎上有所突破，在教學方法上面進行創新。認識到自主性對于提高學生學習能力的重要性，改變當前的現狀，讓學生學會自己學習，制定適合自己的學習方法，發現學習中遇到的問題，主動對其進行分析研究，貫徹和落實培養學生自主能力的原則，促進我們國家當前教育的進步和發展。

2、設計多方位的教學實踐活動，激發出初中學生對于英語學習的興趣并提高積極性，促進學生英語自主學習能力的進步與發展。將傳統的灌輸式的教學方式進行適當的摒棄，當然并不是完全的排除，主要的是將現代先進的教學方式與之前的方式相結合，從而得出適合于教師和學生的完美地教學方式。在這之中，最重要的就是將教學所必須的過程、英語的相關知識和學生的自主學習的方式進行一定程度的融合。首先可以做到的就是將英語不同的內容進行分類，設計不同的教學方案，讓學生更容易掌握到英語的重點；然后就是圍繞學生這個主題，設計多樣的教學活動，布置相對應的學習任務，讓學生可以提高自主的性質；最后就是在學習的過程中，通過讓學生分析學習的相關內容，發現他們不理解的部分并進行積極地探索，提出讓自己能夠理解的解決辦法，從而提高學習的自主性。

三、結語

通過上文，我們可以知道培養中學生學習英語的重要性。尤其是在英語方面，在初中階段，讓學生養成自主學習的好習慣，可以對學生今后的英語學習打下好的基礎。所以這就成為了教師的教學計劃中的重點，教師應該以學生為主要的主體，做好詳細的教學計劃，把相關的教學目標明確化，根據前面兩項布置教學的必要任務，從初期就打好提高學生自主能力的基礎，促進我們國家的教育的發展。

參考文獻

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