學(xué)好初中物理的“五個必要”

孔雙倉+孔德周+李世明

摘要：物理課是初中學(xué)生感到難學(xué)的課程，其原因是：物理課不但有系統(tǒng)、嚴密的物理概念和生活常識，而且生活常識和基本概念抽象、復(fù)雜、公式也繁多，初中學(xué)生理解吃力、也不容易記住，應(yīng)用時更不能運用自如，所以要學(xué)好這們課，必須要有較好的學(xué)習(xí)方法、墊石鋪路，要有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，要善于觀察和提出問題，在平時要多記、多考、多練，注重總結(jié)交流等，通過這些方面的加強，才能輕松的去學(xué)習(xí)物理。

關(guān)鍵詞：識圖斷文基礎(chǔ)；學(xué)習(xí)興趣；提問學(xué)習(xí)

中圖分類號：G633.7文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2017）05-0186-02

對初中學(xué)生來說初中物理很難學(xué)，但是"一巧難得"，學(xué)任何東西，只要掌握了好的學(xué)習(xí)方法，就能去輕松的學(xué)習(xí)它。學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量就會更好的提高。我們的教學(xué)效率就會得到提高。所以注重在平時教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法很重要，結(jié)合十六年的物理教學(xué)，我認為以下幾條是學(xué)習(xí)物理必不可少的。

1.教給學(xué)生較好的識圖斷文方法、墊石鋪路

物理課是初中學(xué)生感到難學(xué)的課程，其原因是：物理課不但有系統(tǒng)、嚴密的物理概念和生活常識，而且物理知識常以圖文的形式進行考查。要把概念、規(guī)律和物理公式，與用文字、語言敘述結(jié)合起來，真正理解式子的物理含意，不要單從純數(shù)學(xué)關(guān)系上理解公式，還要以物理概念為基礎(chǔ)，配合圖像的識別加以應(yīng)用。例如，鋁的密度是2.7×103千克/米3，不管把鋁做成小鉚釘，還是大鋁塊，ρ都是這個數(shù)值，怎能說它與質(zhì)量成正比，與體積成反比呢？所以公式ρ=m/v只是提供了一種測量和計算；在歐姆定律I=U/R中，卻有I與U成正比，I與R成反比，但推導(dǎo)出的R=U/I中，電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)，此推導(dǎo)公式也只能計算導(dǎo)體電阻的大小；還有電路圖的判斷，串并聯(lián)電壓、電流、電阻規(guī)律的應(yīng)用等物理知識，在物理量概念的基礎(chǔ)上，再配合各種圖表的分析，將物理知識和表識別方法緊密聯(lián)系在一起，所以學(xué)好圖表識別知識對物理課的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。同理，一個學(xué)生閱讀文字水平的好壞對物理的學(xué)習(xí)影響很大。因為物理中的概念、定理、定律的文字敘述言簡意深，一字之差，卻有著天壤之別。例如重力的方向是豎直向下，不能敘述為垂直向下；力臂是支點到力的作用線的垂線，不能是點與點的連線；研究電流與電壓和電流的關(guān)系，不能理解成電壓與電流的關(guān)系；閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場中切割磁感線運動時，導(dǎo)體中就產(chǎn)生感應(yīng)電流，若無"閉合"二字，則產(chǎn)生的是電壓而不是電流。而且有些題是材料題，有很多的文字敘述，閱讀能力差的同學(xué)這方面的題就很困難。可見閱讀理解能力對學(xué)好物理課的重要。

2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

興趣是個體積極探究某種事物或進行某種活動，并在其中產(chǎn)生積極情緒體驗的心理傾向，也是人才成長的起點。學(xué)習(xí)興趣是指學(xué)生對學(xué)習(xí)活動產(chǎn)生的心理上的愛好和追求的傾向。在實踐中，興趣對人的活動將產(chǎn)生巨大的推動作用。一旦對學(xué)習(xí)發(fā)生興趣，就會充分發(fā)揮自己的積極性和主動性。濃厚的興趣將是人們刻苦鉆研、勇于攻關(guān)的強大動力。因此，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，注意觀察生活中的物理現(xiàn)象，是提高物理教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。利用有趣的新課導(dǎo)入和有趣的物理實驗激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，組織趣味物理活動，根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ)，精心設(shè)計趣味物理實驗讓學(xué)生來完成如"飛機投彈"、"噴氣火箭"、"紙鍋燒水"、"懸空飛轉(zhuǎn)"、自制電鈴、自制平行光源、制作針孔照相機、制作潛望鏡、自制量筒、樓梯電燈開關(guān)電路等，并組織展評等。在講授"大氣壓"一節(jié)時，可在裝滿水的杯上用硬紙片蓋住并倒過來，發(fā)現(xiàn)水并不流出，紙片也不下落，使學(xué)生確信大氣壓的存在。接著讓兩個學(xué)生做馬德堡半球?qū)嶒灒顾麄兏杏X到巨大的大氣壓力，這樣就會使學(xué)生對這節(jié)課感興趣、印象深、易理解、記得牢。電學(xué)中簡單電路的連接，以讓小燈泡發(fā)光，并且能讓其亮度能夠改變，引導(dǎo)尋找變化的原因等，通過引導(dǎo)學(xué)生自己動手實驗，鍛煉他們的觀察能力，更能激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生的注意力集中。同時，在講解這些較為抽象知識時，可借助多媒體動畫或手機app功能將其原理進一步生動、易理解化。物理課與生活實踐聯(lián)系很密切，鼓勵學(xué)生聯(lián)系生活實際，不但是學(xué)以致用的學(xué)習(xí)方法，而且能培養(yǎng)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，引導(dǎo)學(xué)生遵循好奇心-求知欲-愛學(xué)習(xí)-責(zé)任感的成長規(guī)律。

3.利用設(shè)問、引導(dǎo)學(xué)生討論學(xué)習(xí)

設(shè)學(xué)習(xí)是以學(xué)生為中心、以教師設(shè)問的一種教學(xué)模式，以提前設(shè)置問題為基礎(chǔ)，強調(diào)結(jié)合實際，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識和基本技能。講授重點、難點內(nèi)容，精選課堂講授內(nèi)容，把基本原則等最有遷移價值的知識傳授給學(xué)生。恰如其分、"溫故而知新"新舊結(jié)合的提問不但可以活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，了解和鞏固學(xué)生掌握的知識，而且可以開啟學(xué)生心靈，誘發(fā)學(xué)生思考，開發(fā)學(xué)生智能，調(diào)節(jié)學(xué)生思維節(jié)奏，與學(xué)生作情感的雙向交流。通過提問、討論可以引導(dǎo)學(xué)生進行回憶、對比、分析、應(yīng)用和概括，達到培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。如講比熱容時，提出沿海和內(nèi)陸溫差為什么大，然后引導(dǎo)學(xué)生用水和沙子在太陽底下做實驗；又如焦耳定律的講解，就導(dǎo)線不熱而電爐很燙等問題，都先給學(xué)生說明實驗的目的，然后讓學(xué)生自己提出問題、自己設(shè)計，再經(jīng)過實驗、討論，最后得出結(jié)論。

4.加強練習(xí)，“結(jié)對”考查做好鞏固

物理知識基本概念抽象、公式繁多，初中學(xué)生理解吃力、也不容易記住，應(yīng)用時更不能運用自如。所以在理解的基礎(chǔ)上通過多做題、多練習(xí)、多考查，是記住它們較好的方法，其中組織學(xué)生分組"結(jié)對"，劃分考查任務(wù)，讓他們天天互相考查，反復(fù)提問是最好的辦法。例如：電學(xué)中，電壓、電流、電阻、電功、電功率等知識在不同的電路中有著不同的規(guī)律，只有先記住這些知識的概念、公式、物理規(guī)律，然后多做題、多練習(xí)，才能更好的掌握他們，才能在做題時靈活應(yīng)用物理知識、解決物理難題。所以物理知識要多記、多考、多練，才能有更好的成績。

5.教給學(xué)生善于交流學(xué)習(xí)，隨時小結(jié)歸納

在一章或一個單元學(xué)完后讓學(xué)生總結(jié)這部分知識的基本結(jié)構(gòu)，即這部分知識的基本概念、基本原理、基本方法以及它們之間的相互聯(lián)系。在相互交流的基礎(chǔ)上讓每個學(xué)生寫出學(xué)習(xí)小結(jié)，找出還沒有理解和不懂的地方，并進行針對性的輔導(dǎo)，例如：在分析串聯(lián)電路中電阻兩端電壓和電路中電流的變化時，利用歐姆定律歸納出，如果一個電阻變大，它兩端的電壓也相應(yīng)的變大，而電路中電流卻減小，另一個電阻的電壓卻減小；串聯(lián)電路中用電器電壓之比等于對應(yīng)的電阻之比等。然后在對知識歸納總結(jié)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生進行相互交流、相互學(xué)習(xí)。交流知識的重點、難點，交流學(xué)習(xí)方法。

總之，初中物理雖然概念繁多、公式難記，但只要通過以上幾個方面的努力，以新奇的授課方式站在學(xué)生面前，能使課堂氣氛活躍，引人入勝，讓學(xué)生掌握了一定的學(xué)習(xí)物理的方法，并在樂趣中讓學(xué)生獲得知識，鞏固知識。