打造初中思想品德高效課堂

優(yōu)拉杰

摘要：本文主要可以分為三個(gè)部分，第一部分主要探討了目前我國(guó)初中思想品德改革教學(xué)中存在的一些主要問(wèn)題，第二部分則根據(jù)自身實(shí)際經(jīng)驗(yàn)探討了如何采取恰當(dāng)?shù)拇胧┻M(jìn)行初中思想品德改革教學(xué)，最后結(jié)合具體事例探討了思想品德的改革教學(xué)。

關(guān)鍵詞：思想品德；改革；教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2017）04-0039-01

1.培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)的前提

"興趣是孩子最好的的老師"，要想學(xué)生喜歡思想品德，首先，作為教師得想辦法讓學(xué)生喜歡你。一般，上課有激情，親和力強(qiáng)，善于鼓勵(lì)學(xué)生，欣賞學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，知識(shí)面廣，責(zé)任心強(qiáng)，且對(duì)學(xué)生嚴(yán)中有愛(ài)的教師都比較討學(xué)生喜愛(ài)。正如我們椒園中學(xué)八年級(jí)四班學(xué)生說(shuō)的：我們之所以覺(jué)得思想品德好學(xué)，那是因?yàn)槲覀兿矚g政治老師，我們之所以學(xué)得到語(yǔ)文，那是因?yàn)槲覀兣宸Z(yǔ)文老師，我們之所以做得到數(shù)學(xué)，那是因?yàn)槲覀兣聰?shù)學(xué)老師，博得了學(xué)生的喜愛(ài)，老師就應(yīng)該充分利用這個(gè)有利因素，趁機(jī)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生喜歡思想品德學(xué)科。其次，在教學(xué)中，要做到先易后難，善于從學(xué)生感興趣的話題入手，如七年級(jí)的入學(xué)教育，可以從學(xué)生進(jìn)校后的第一印象和最初感受談起，然后引導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)一步觀察、了解整個(gè)學(xué)校，幫助學(xué)生怎么樣去適應(yīng)新的環(huán)境等等，讓學(xué)生感覺(jué)到思想品德是一門(mén)既好學(xué)又好玩的學(xué)科。逐漸培養(yǎng)學(xué)生對(duì)思想品德的興趣，這樣為以后的學(xué)習(xí)就打下了很好的基礎(chǔ)。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，講究正確的學(xué)習(xí)方法

2.1 課前預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)新課文之前懂得自己不清楚、不明白的地方，以便更好地學(xué)習(xí)。預(yù)習(xí)不能盲目，更不能走馬觀花，應(yīng)付了事，而是要做到有的放矢。通過(guò)預(yù)習(xí)了解新授課程的主要內(nèi)容是什么，闡明了什么道理，了解新知識(shí)的框架。結(jié)合自己已學(xué)的知識(shí)哪些是自己可理解的，哪些是難以理解的，要帶著問(wèn)題聽(tīng)課。

2.2 要學(xué)會(huì)做筆記。俗話說(shuō)："好記性不如爛筆頭。"課堂上的筆記是學(xué)生學(xué)習(xí)必備的。學(xué)生在上課時(shí)要常做筆記且要善于做筆記。做好筆記以利于知識(shí)的復(fù)習(xí)、回憶和反饋，課堂上教師講的內(nèi)容很多，學(xué)生不可能句句都記錄下來(lái)，那樣不但浪費(fèi)了時(shí)間，而且也起不到作用。做筆記要綱目清晰、主次分明，記主干去枝葉，把教師講的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題清晰明了地記錄下來(lái)，而且應(yīng)該標(biāo)上重點(diǎn)符號(hào)，以便于今后學(xué)習(xí)中引起注意，為復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備。在記筆記過(guò)程中，提倡理解記筆記，如果不加分析，不求理解和歸納，那只會(huì)使知識(shí)更混亂。

2.3 先復(fù)習(xí)后作業(yè)。很多學(xué)生在放學(xué)后，都會(huì)迫不及待地把作業(yè)做完，以為做完了作業(yè)就萬(wàn)事大吉了，其實(shí)這樣做是不對(duì)的。我們要引導(dǎo)學(xué)生了解做作業(yè)的目的是為了驗(yàn)證所學(xué)知識(shí)的掌握程度，也是整理所學(xué)知識(shí)的過(guò)程。做作業(yè)切忌倉(cāng)促而做，應(yīng)在對(duì)所學(xué)知識(shí)歸納梳理的基礎(chǔ)上，對(duì)所學(xué)知識(shí)有明確的認(rèn)識(shí)，然后再做作業(yè)，這樣才能很好地掌握所學(xué)的知識(shí)，對(duì)教師的提問(wèn)也能應(yīng)答自如，作業(yè)的準(zhǔn)確度也能提高，同時(shí)對(duì)知識(shí)的理解也加深了。

3.初中思想品德有效性教學(xué)的措施

3.1 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。教師若想實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)取得成果，必選要深刻地理解新課程理念的真正含義和精神實(shí)質(zhì)，加強(qiáng)新課程理念的理論學(xué)習(xí)，博覽群書(shū)，不斷地積累知識(shí)，才能在教學(xué)實(shí)踐中形成以新課程為主導(dǎo)思想的教學(xué)理念，進(jìn)而在教學(xué)實(shí)踐中探索適應(yīng)新課改要求的教學(xué)方法和方式，進(jìn)而使教師沿著新課程改革的腳步在教學(xué)實(shí)踐中不斷地提高教學(xué)質(zhì)量，最終以優(yōu)異的成績(jī)完成教學(xué)任務(wù)。

3.2 精心設(shè)計(jì)提問(wèn)，提高提問(wèn)有效性。在教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用問(wèn)題型教學(xué)是開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙，是產(chǎn)生思維火花的導(dǎo)火索，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能有著極其重要的作用。在初中思想品德教學(xué)實(shí)踐中，教師必須要具有強(qiáng)烈的和合理的提問(wèn)意識(shí)觀念，在課前都要將教學(xué)過(guò)程中所要提問(wèn)的問(wèn)題給設(shè)計(jì)好，力爭(zhēng)做到每一個(gè)問(wèn)題都能激發(fā)學(xué)生思考的熱情，使學(xué)生在思考過(guò)程中鍛煉對(duì)事物的判讀分析能力。其具體做法是，教師在提問(wèn)時(shí)要逐層提問(wèn)，由淺入深，使問(wèn)題一個(gè)比一個(gè)深入，逐漸提高深刻性，逐步加深學(xué)生對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。

3.3 創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生探索知識(shí)。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，借助多媒體的形、色、聲功能，將抽象的理論教學(xué)內(nèi)容具體化、形象化，生動(dòng)化，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在筆者講解"什么是愛(ài)國(guó)主義"時(shí)，筆者將眼下比較熱播的電視劇《精忠岳飛》給引用到課堂教學(xué)中，選取歷史愛(ài)國(guó)主義歷史人物岳飛的經(jīng)典劇集播放給學(xué)生看，讓學(xué)生在觀看電視節(jié)目的同時(shí)領(lǐng)悟到什么是愛(ài)國(guó)主義，這樣的教學(xué)模式可以有效地降低愛(ài)國(guó)主義的抽象性，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)愛(ài)國(guó)主義的感性認(rèn)知，提高教學(xué)效率和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

總之，思想品德是一門(mén)很實(shí)用的課程。教師在教學(xué)過(guò)程中，不僅僅要把課程知識(shí)傳授給學(xué)生，更要了解學(xué)生的心理特點(diǎn)和實(shí)際需求，把教學(xué)的內(nèi)容和實(shí)際的生活真正結(jié)合起來(lái)，發(fā)揮思想品德真正的作用，喚起學(xué)生對(duì)崇高理想的追求，起到教學(xué)相長(zhǎng)的作用，在創(chuàng)新中促教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)水平實(shí)現(xiàn)新跨越。