也談給學(xué)生一個成長的空間

梁玉珍

摘要：要體現(xiàn)一名班主任的最大價值，不一定要有偉大的事跡，在班級管理工作中也不一定要做過什么驚天動地可歌可泣的大事，做好平凡而瑣碎小事、盡了一名教師的本份就足以令我們的學(xué)生成長。把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子一個看待，給學(xué)生足夠的空間、時間和足夠的愛心、耐心，一定會令班級里的每一個學(xué)生都能健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：班主任；教師；學(xué)生；班級管理

中圖分類號：G718 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）04-0183-01

今天讓我在這里寫寫我?guī)О嗟囊恍┙?jīng)驗，我既覺得光榮，也覺得慚愧。光榮，是因為我工作30年了，學(xué)校繼續(xù)安排我當(dāng)班主任，是對我作為一名老教師的價值的最大肯定，慚愧，是因為我沒有像其他老師那樣偉大的事跡，比我更加優(yōu)秀的教師還有很多很多，而我所做的卻是一點點微不 足道的小事。我是一名老班主任，在班級管理工作中我沒有做過什么驚天動地可歌可泣的大事，有的只是平凡得不能再平凡的瑣碎小事，我認為我只是盡了一名教師的本份而已。雖說這其中有辛酸也有歡樂，但更多的是辛酸和歡樂背后的我自己認為的一點點的小成功——令孩子們健康成長。

下面我先與大家分享一下我班里發(fā)生的一個小故事：

我班小何、小梁、小瑩、小余、小曾、小慧和小李七位同學(xué)在三年級時（職業(yè)中學(xué)到了三年級統(tǒng)一安排到企業(yè)實習(xí)）被安排到華潤萬家生活超市實習(xí)，七位同學(xué)的崗位是該超市的收銀員，經(jīng)過幾天培訓(xùn)后就進行獨立工作，收銀這項工作是一個比較復(fù)雜而且很需要細心認真才能完成的工作，同時還要有真假幣辨認的技能。其中小何、小梁和小瑩三位同學(xué)在這幾方面的工作的能力及認真程度都有一定的欠缺，所以在收銀工作中出現(xiàn)收到假幣和短款現(xiàn)象，還有經(jīng)常要晚上11點半后才能下班，對于學(xué)生來講是存在著很大的困難，所以小何和小梁同學(xué)的家長提出換崗的請求，我把學(xué)生及學(xué)生家長提出的問題及時向?qū)W校主任、華潤超市的負責(zé)人反映了。但幾天后對此事還沒有作出任何回應(yīng)，學(xué)生小何、小梁和小瑩三位同學(xué)心急了也很不理智地在一天的早上集體不上班也不請假（罷工），華潤超市的負責(zé)人發(fā)現(xiàn)三位同學(xué)沒有上班（超市沒有了收銀員是一件大事），就打電話給這三位同學(xué)，但三位同學(xué)都沒有接聽電話，跟著就打電話給我這個班主任，我再打電話給這三位同學(xué)，這三位同學(xué)也沒接聽，那我只好是找家長，分別找到這三位同學(xué)的家長后，要求家長跟她們溝通，要求家長要求三位學(xué)生先向華潤超市請假或立即上班，她們依然沒有作出任何動作，我只好親自去找她們，叫她們先向華潤超市請假或立即上班，但不聽勸說。那我及時與學(xué)校及華潤超市負責(zé)人溝通，決定在當(dāng)天晚上六點到華潤超市開會解決問題。班主任、華潤超市領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都對學(xué)生進行教育，并對各種情況進行了詳細分析，最后學(xué)校劉主任要求學(xué)生再作認真細致的思考，華潤超市在三天后對三位同學(xué)的工作再次作安排。

在第三天晚上華潤超市作出的工作安排是：小余、小曾、小慧和小李四位學(xué)生因?qū)ぷ鳑]提出問題，繼續(xù)進行原來的工作崗位。而小何、小梁、小瑩想調(diào)到其他崗位，但華潤超市只有食品部門缺人，食品門工作繁重，工作時間更長也更晚下班，更不適合她們?nèi)慌荒馨才胚@三位同學(xué)繼續(xù)留在收銀臺工作。但這三位同學(xué)還是不愿意繼續(xù)留在收銀工作崗位上學(xué)習(xí)和工作。華潤超市只好結(jié)束了她們在華潤超市的實習(xí)工作（被公司辭退）。

但實習(xí)還沒有結(jié)束，學(xué)校安排她們到更艱苦的順達電腦廠習(xí)實習(xí)，嬌生慣養(yǎng)的三位女同學(xué)開始時是不愿意到順達電腦廠實習(xí)的，寧可退學(xué)。后來我反復(fù)跟學(xué)生和學(xué)生家長做思想工作，終于同意到順達電腦廠實習(xí)了。但由于工作量繁重，工作時間又長，兩班制，一個月最多休息一天，學(xué)生挨不了，又說要退出工作崗位，那只能又進行反復(fù)的做思想工作，同時反復(fù)的去家訪。小梁、小瑩兩同學(xué)總算說通了，當(dāng)然也有老師和家長的不斷鼓勵、不斷做思想工作。而小何同學(xué)就真的很多問題，主要原因是她家里是開飯店，覺得要不要拿畢業(yè)證沒什么關(guān)系。所以同樣出現(xiàn)在華潤超市的問題，要求換工作崗位，但電腦廠不能滿足她的要求，她又不請假就不上班了（曠工）。我與家長、級長只好再做思想工作。光是家訪就不知道有多少次了，連級長和家長都說要放棄了。但我這個班主任還是再給學(xué)生一個空間和機會，通過家長找到了她的大家族里最有影響力的人（她堂哥和堂嫂）跟她做思想工作（見面后得知小何的堂嫂是我以前的學(xué)生），萬萬沒想到，又經(jīng)過三天三夜的反復(fù)工作后，真的講通了，小何終于又回到了順達電腦廠實習(xí)。后面的時間表現(xiàn)還不錯，進升到了辦公室做文員了。三位同學(xué)經(jīng)過自己的努力、老師和家長的鼓勵，終于克服了重重困難，完成了實習(xí)工作。

其實現(xiàn)在的學(xué)生都有這個特點：希望全世界的人都聽她們的指揮，或者說是全世界都要滿足她們的要求，否則就不干。我們做老師的，必需給學(xué)生足夠的空間、時間和足夠的愛心、耐心，真正把思想做通做好，才能使學(xué)生有成長的空間，否則就會斷送學(xué)生的前途。

事實上，華潤超市的罷工事件是小何發(fā)動的，在電腦廠她又曠工多天，兩次都達到了開除的條件，真是"忍一時風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空，"而且必須是 老師"退一步"，學(xué)生才能"海闊天空"。

說來也怪，教師對別的人別的事都能做到到寬容，可就愛和自己的孩子們較真兒。很多教師都非常"嚴(yán)厲"，學(xué)生犯了一點錯誤，就會被叫到辦公室里大訓(xùn)特訓(xùn)。身為教師的我深深知道同行們的認真負責(zé)，用心良苦，可我在感嘆"可憐天下老師心"的同時，不禁也沉思：這是教育孩子的好方法嗎？孩子永遠是孩子，給他們一個自由成長的空間不是更好嗎？