讓口語交際之花處處綻放

曾愛云

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）04-0084-01

我們經常發現這樣的現象：學生課后能說會道，侃侃而談，但要他們正式發表意見或進行課堂討論時卻閉口不談，或是講不了幾句就吞吞吐吐、語無倫次，很不流暢，或是難以準確流暢地表達情意……如何提高小學生口語交際水平呢？在語文教學實踐中，我從注重以下幾方面進行培養，取得了一定的成效。

1.卸下包袱，鼓勵學生說

根據調查，學生口語表達不清大多是由于缺乏自信，緊張膽怯，造成思維混亂，難以準確表達。在口語交際教學中，我重視建立平等的師生關系，注重創設寬松、愉快的課堂氛圍，堅持多表揚少批評，多激勵少指責，強調以自己寬大的胸懷去呵護學生在交際中的細微進步，使學生能夠暢所欲言，無拘束地表達自己的想法。

為了讓孩子卸下思想包袱，學生發言時，我要求其他同學尊重他人、虛心傾聽，避免影響同學或給同學產生心理負擔；師生評價時，我注意引導學生用欣賞的角度借鑒學習他人長處，對于不足既要講準，更要注意語氣的婉轉。提倡"你說得真有條理""你聽得真認真""很有自己的獨特看法"等激勵語言，使學生感受到自身在交際中的價值，增強交際的信心。只有讓孩子不怕說錯了被同學譏笑，不擔心說說錯了被老師批評，學生才能輕裝上陣，大膽地展現自己的內心世界，從而主動參與到口語交際實踐活動中。

2.奇思妙想，訓練學生說

在教材中，有大量可以讓學生大膽想象的資源和主題，我在教學中先拓展自己的思維空間，創設豐富的場景，盡可能給孩子提供想象的機會和空間，鼓勵孩子奇思妙想，讓交際語言變得生動而又充滿著童真、童趣。