關(guān)于《廣告提案軟件設(shè)計(jì)》課程小班授課改革的實(shí)踐

馮婷

小班授課是我校實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)、探索人才培養(yǎng)新模式、提高教師教育教學(xué)能力以及教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生理論與應(yīng)用能力的重要改革舉措。自小班教學(xué)改革開(kāi)展至今已經(jīng)試點(diǎn)推行了四輪。作為第四輪小班授課試點(diǎn)改革課程，我承擔(dān)了傳播與文化產(chǎn)業(yè)學(xué)院《廣告提案軟件設(shè)計(jì)》的小班授課教學(xué)工作。擔(dān)任該課程授課工作兩年多來(lái)，本人不斷對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行了諸多積極的嘗試，這些嘗試都為本學(xué)期的教學(xué)改革積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。

《廣告提案軟件設(shè)計(jì)》是一門(mén)對(duì)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力要求較高的課程，該課程將重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，創(chuàng)造性思維能力，旨在全方位提高學(xué)生的廣告提案軟件制作動(dòng)手能力及廣告提案現(xiàn)場(chǎng)控制能力。以往的大班授課，僅能通過(guò)布置課后作業(yè)，課堂總結(jié)作業(yè)情況，學(xué)生課后單獨(dú)輔導(dǎo)等方式來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行實(shí)踐。然而，該教學(xué)方式往往難以較好的平衡各個(gè)不同學(xué)習(xí)程度的學(xué)生學(xué)習(xí)情況。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生的課后作業(yè)完成情況，教師教學(xué)方法的選擇，教師的時(shí)間精力等都將直接影響著教學(xué)的質(zhì)量。針對(duì)這些問(wèn)題，結(jié)合歷年講授該課程的經(jīng)驗(yàn)以及小班教學(xué)改革的機(jī)會(huì)，我在教學(xué)方法，課程實(shí)踐，課程考核等多方面做了積極的探索嘗試，現(xiàn)將一些心得總結(jié)如下：

一、定制化教學(xué)，注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)

小班授課要求教師需要花費(fèi)心思去思考如何設(shè)置課程才能更有利于讓學(xué)生的接受，如何安排實(shí)踐才能讓學(xué)生更好的掌握。……