淺談初中數(shù)學高效課堂

譚曉琳

摘要：作為教師，如何讓四十分鐘的課堂達到高效之一目的至關重要。本文中主要結合自己的教學實踐，首先解釋了什么是高效課堂，再論述了如何建立起高效課堂，一是要激發(fā)學生的學習興趣，二是要構建和諧民主課堂，最后淺析了兩種課堂教學模式，實踐效果顯著。

關鍵詞：課堂教學；高效

中圖分類號：G633.6 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）04-0121-01

1.激發(fā)學生的學習興趣

人人都知道興趣是最好的老師。學生只有對數(shù)學產(chǎn)生了興趣，才能變被動為主動，主動全身心投人到學習中去。倘若學生沒有了興趣，對學習索然無味，很容易就放棄學習。很顯然興趣是學好數(shù)學的一個重要因素。在數(shù)學課堂教學中，我們關鍵是要想辦法引導學生，以激發(fā)他們主動學習數(shù)學的熱情和興趣。我們從心理學上可知：直接推動學生學習活動的心理因素是學習興趣，興趣是激發(fā)學生求知欲、探索欲的必要前提和主動學習的前導動力。

在具體的課堂教學中，我們教師可根據(jù)教學內(nèi)容，嘗試采用多種教學手段，給學生打造出生動、直觀、形象有趣的課堂環(huán)境，從而引導學生自主參與，鼓勵學生積極探討課堂問題。讓課堂上的每一個教學環(huán)節(jié)都能使學生體會到數(shù)學學習步步為營的踏實感，讓學生體會到數(shù)學學習有所進步的喜悅心情，從而慢慢樹立學習的信心，大大激發(fā)學生自主學習數(shù)學的興趣和動力。在備課的各個環(huán)節(jié)中，例如在情境創(chuàng)設中，應通過做游戲，講故事，設疑問，進行操作實踐活動等多種形式導入，從而激發(fā)學生的學習和主動參與的欲望，使學生迅速沉浸于自主探究、欲罷不能的境地；在檢測訓練上上，應注重基礎練習，使得學生通過訓練能夠感受到學習漸入佳境的喜悅，在題目的設計上要多注意各個難度梯度的選擇，讓每個學生都能通過訓練真正領悟到快樂的學習境界，從而樹立起自主學習的信心。例如，就有理數(shù)乘方這一內(nèi)容，我先準備五顏六色大小不同的紙張發(fā)給學生，讓每個學生都動手做成一個正方體的小盒子，讓他們得出正方體的體積，在有趣中說出結論，并找出規(guī)律，總結有數(shù)乘方的意義。

2.建立新型的師生關系

讓教室充滿家園般的自由氛圍和實驗室般的探究氛圍。因而教師和學生是探究伙伴。真心熱愛學生，贏得學生的信任，這是建立教師和學生是探究伙伴的前提。只有讓學生感到你愛他，學生才能信任你，你講的話才有感召力，你的愿望才能得以實現(xiàn)。同時學生也會向你敞開心扉，經(jīng)常向你吐露心思，這樣你才能走進學生的心靈，使你的教育教學工作有針對性，有實效。為此，我認為應注意做到：一要理解和尊重學生，教育成功的秘訣在于尊重學生；二要以客觀公正、實事求是的科學態(tài)度對待全體學生。客觀地看待全體學生，也有利于學生正確看待自己，找準自己的位置，形成健康的心理狀態(tài)。教師應該注意自己的教育方式、方法，對待學生應一視同仁、一碗水端平。三是利用課余時間，再盡量去了解學生，充分的接觸是建立朋友式師生關系的基礎。利用課間的休息時間作為了解學生的最佳時機，這樣可以向學生指出他的錯誤或提出自己的建議。因為學生的自尊心都很強，所以應針對不同的學生，用不同的方式向其指出錯誤或提出好的建議，學生極易接受。 四即在保證教育教學正常進行的前提下和學生打成一片，這樣學生才會沒有忌諱的在課堂中發(fā)揮自己，展示自己。

3.充分的課前準備，既導學案的擬定

3.1 教學內(nèi)容的擬定。"不打無準備之仗"，課堂要高效，教師就要認真?zhèn)湔n，精心設計教學環(huán)節(jié)，要根據(jù)教學內(nèi)容、學生情況，設計出能最大限度地激發(fā)學生學習興趣、調(diào)動學生學習積極性的前置性作業(yè)。知識目標的定位要難易適中，還要充分考慮到三維目標的統(tǒng)一，也要兼顧好、中、差三個層次。另外，在備課時，教師首先要明確每節(jié)課教學的重點與難點，這不在于面面俱到，而是需要有的放矢；體會學生學習過程中的困難之處，重點加以突破。還有，教師還要準備充足的時間在下節(jié)課前處理上節(jié)課遺留的問題。

3.2 教學對象擬定。課前備課必須充分，特別是"備學生"要落實到位。這節(jié)課你雖然設計得很精彩，但是必須符合你這個班學生的認知水平，如果不符合，就必須修改，因為這是關系到我們所講的這節(jié)課是否能引起大部分學生興趣的一個關鍵之所在，而學生的學習興趣正是我們提高課堂效率的一個重要因素。

3.3 學生課堂的擬定。高效課堂需要活躍的課堂狀態(tài)，教師要善于根據(jù)具體教學情況，靈活運用各種教學方法，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)創(chuàng)新人才，成為學生創(chuàng)造潛能的開發(fā)者，精心設計調(diào)動學生課堂學習主動性的方法。作為課堂的組織者、參與者、合作者，教師要重視課堂民主平等氛圍的營造，引導學生自主學習、合作學習、探究學習，引導學生積極參與、獨立思考、自由表達、愉快合作，讓學生在心理上處于興奮和抑制的最佳狀態(tài)，讓學生充滿求知的愉悅感，調(diào)動起學生的良好情緒，最大限度激發(fā)學生的主題意識和主題精神，讓每個學生都動起來。

總之，數(shù)學教學改革是逐步累積的，提高初中數(shù)學課堂教學的有效性工作也不能一蹴而就，但只要每個數(shù)學教師積極投身于課堂教學改革，用自己的眼光發(fā)現(xiàn)問題，用自己的思考分析問題，用自己的智慧解決問題，多管齊下，共同努力，相信數(shù)學課堂必將充滿朝氣與活力，數(shù)學課堂教學效果也一定能大大提高。