高中美術鑒賞課教學的創新嘗試

姬賀新

摘要：在高中美術教學中，通過欣賞教學可以激發學生的創造力、想象力。不但可以培養學生的高尚情操，也有助于學生健康審美觀的形成，還可以提高學生的審美鑒賞能力和藝術修養，對培養學生發現美，欣賞美，和創造美的能力是必不可少的。

關鍵詞：美術鑒賞；發現；欣賞；創造美

中圖分類號：G633.95 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）04-0168-01

著名社會藝術家豪澤指出："人可以生來就是藝術家，但要成為鑒賞家卻必須經過教育。"美術鑒賞是運用視覺感知以及其他器官的綜合作用、生活經驗和文化知識對美術作品進行感受、體驗、聯想、分析和判斷，獲得審美享受，并理解美術作品與美術現象的活動。即從感性認識上升到理性的一種比較深刻的認識。正如儒爾貝說過："美！這是用心靈的眼睛才能看到的東西"。我的這篇文章就是結合自己的教學實踐，多角度去解析美術鑒賞活動，探討怎樣構建活躍的課堂氣氛，激發學生的創新思維。

1.不斷提升教師的審美素養

美術教學中要想培養學生的創造能力，首先就要培養學生們的審美能力，作為一名合格的美術教師應有廣博的專業知識，要不斷提高自身的專業水平和素質。教師要時刻充實自身，要求學生去完成的任務，教師要先一步嘗試，運用不同的方法，多個角度去思考，要敢于實踐自己的想法，這樣不僅可以鍛煉自己的創造能力，還可以對教學效果有更好的設計。作為一個高中的美術教師，如果在專業上毫無建樹，也難以培養出具有創新精神的學生。……