初中班主任管理工作中存在的問題及對策

黃靜+武際斌

（1德潤國際學(xué)校；2 山東信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院，山東濰坊，261041）

摘 要：初中是學(xué)生發(fā)展的重要教育階段，作為初中學(xué)校的班主任，在引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀等方面有著重要的作用。因此做好初中班主任的管理工作意義重大。本文簡要闡述了初中班主任工作的意義，分析了初中班主任工作中存在的問題，并針對這些問題提出了相應(yīng)的對策建議。

關(guān)鍵詞：初中 班主任 管理

一、初中班主任管理工作的意義

1.班主任在引導(dǎo)學(xué)生健康成長的過程中起著重要作用

班主任是班級的教育者、組織者、管理者和引導(dǎo)者，通過班主任的統(tǒng)籌管理，使班級形成一種團(tuán)結(jié)友愛、奮發(fā)向上、積極進(jìn)取、健康快樂的良好班風(fēng)，而良好班風(fēng)的形成對學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心發(fā)展都具有正面的引導(dǎo)作用。特別是在互聯(lián)網(wǎng)時代，如果沒有班主任的正確引導(dǎo)，初中學(xué)生很容易在網(wǎng)絡(luò)中迷失，甚至走上犯罪道路。

2.班主任在協(xié)調(diào)班級的各項(xiàng)工作中起著重要作用

班主任既是班級的教育者又是班級的協(xié)調(diào)者，因此班主任不僅要協(xié)調(diào)本班教師和學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)，還要兼顧學(xué)生的身心發(fā)展，可以說是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的骨干力量。

由于班主任是班級的協(xié)調(diào)者，這就需要班主任在任課教師和學(xué)生間發(fā)揮紐帶和協(xié)調(diào)作用，為任課教師提供學(xué)生的有效資料，幫助任課教師因材施教、制訂有效的教學(xué)計(jì)劃，同時班主任也需要根據(jù)任課教師提供的學(xué)生學(xué)習(xí)情況和課堂表現(xiàn)情況來對學(xué)生進(jìn)行分析，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的身心健康問題，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)和生活困難問題。

3.班主任在連接學(xué)生和家長中起著重要作用

對初中學(xué)生而言，雖然其主要的時間是在學(xué)校度過，但是家長的教育和影響對學(xué)生學(xué)習(xí)和成長起著重要的作用。很多學(xué)生之所以優(yōu)秀，是因?yàn)槠溆兄己玫募彝ソ逃６嘀魅蔚囊豁?xiàng)重要工作就是負(fù)責(zé)和家長溝通，使家長能夠提供更好的家庭教育，這樣不但能夠減輕班主任工作的負(fù)擔(dān)，而且有利于學(xué)生的全面發(fā)展。

二、初中班主任管理工作中存在的問題

1.管理理念缺乏創(chuàng)新

由于缺乏創(chuàng)新性的管理理念，往往導(dǎo)致一種現(xiàn)象，那就是班主任費(fèi)了很大的精力管理學(xué)生，但是班級管理效果不明顯，在班級管理中，許多班主任都缺乏經(jīng)驗(yàn)，正在探索階段，缺少理論依據(jù)和指導(dǎo)，很多班主任在班級管理中情緒化較為嚴(yán)重，導(dǎo)致學(xué)生思想工作難以開展。很多初中班主任工作中缺乏耐心，班級管理手段較為陳舊，管理方式有待創(chuàng)新。

2.管理方式比較單一

由于受傳統(tǒng)教育理念的影響，初中班主任的管理方式主要還是命令式，即班主任說學(xué)生做。在班級管理的過程中，學(xué)生只是被動地服從，而不是自愿地接受，這就導(dǎo)致學(xué)生和班主任之間容易產(chǎn)生矛盾。學(xué)生犯錯時，班主任采取的做法較為偏激，言辭犀利，體罰措施較多，給學(xué)生留下了心理陰影，導(dǎo)致學(xué)生對班主任的工作不配合，這樣就使得初中班主任的管理工作效率下降。

3.管理工作壓力大產(chǎn)生職業(yè)倦怠

由于我國教育體制的原因?qū)е掳嘀魅喂芾砉ぷ鲏毫Υ螅饕憩F(xiàn)在以下幾個方面：（1）衡量一所初中是否優(yōu)秀非常重要的一項(xiàng)指標(biāo)就是中考成績，為了提高學(xué)校的中考成績，學(xué)校往往會給班主任下達(dá)升學(xué)指標(biāo)任務(wù)，班主任必須要完成相應(yīng)的任務(wù)。（2）很多家長都希望自己的孩子能夠考上重點(diǎn)高中，因此他們把很大一部分希望寄托到班主任身上，對班主任的期望值過高，導(dǎo)致班主任工作壓力巨大。在這些壓力下，很多班主任身心疲憊，長時間處于這種工作狀態(tài)下便產(chǎn)生了職業(yè)倦怠。

三、提高初中班主任管理工作的對策

1.轉(zhuǎn)變管理理念

初中班主任要想把工作做好，首先要轉(zhuǎn)變管理理念，應(yīng)當(dāng)把自己從領(lǐng)導(dǎo)者的角色轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者的角色。班主任應(yīng)當(dāng)多花時間與學(xué)生溝通交流，根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)和興趣愛好制定相應(yīng)的管理方法。在學(xué)生出現(xiàn)問題時，不是采用簡單粗暴的命令式解決問題，而是與學(xué)生深入交流，找到問題出現(xiàn)的原因，引導(dǎo)學(xué)生自己解決問題，從而更有利于學(xué)生的成長。

2.組建一支優(yōu)秀的班級管理隊(duì)伍

班委是幫助班主任管理班級的重要力量，班主任應(yīng)當(dāng)從學(xué)生當(dāng)中選拔一些優(yōu)秀的學(xué)生，組建一支管理能力強(qiáng)、威信高的班級管理隊(duì)伍，盡可能讓學(xué)生自己管理自己。對于一些小問題，班委可以自行處理，對于一些重大事項(xiàng)，班委需要跟班主任一起商量討論后再執(zhí)行，這樣既可以鍛煉學(xué)生的自我管理能力，還能夠節(jié)省班主任的精力。

3.創(chuàng)新管理方式

班主任需要改變單一的命令式的管理，不斷創(chuàng)新管理方式。例如在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面，可以改變簡單的命令式、條文式的文字教育，通過開展一些班級活動如“文明語言進(jìn)教室”“文明舉動在身邊”等方式，既能夠培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，又不會使學(xué)生有抵觸心理，使學(xué)生在愉快的活動中自覺地接受教育。

4.樹立良好的形象

為人師表、以身作則是對學(xué)生最好的無言教育，因此班主任必須要樹立良好的形象，起到表率作用。班主任既要積極備課、勤于鉆研業(yè)務(wù)，使學(xué)生能夠愉快地學(xué)習(xí)，同時又應(yīng)當(dāng)在人品人格等方面給學(xué)生樹立良好的形象，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀。

總之，班主任在班級管理中作用重大，雖然在初中學(xué)生的管理工作中還存在一些問題，但是只要認(rèn)識到這些問題并及時采取相應(yīng)措施，就一定能夠不斷推進(jìn)班級管理工作。

參考文獻(xiàn)

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