新媒體形式下的大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育研究

曹繼偉+潘軼群+劉瑩

（北京城市學(xué)院，北京，100083）

摘 要：隨著現(xiàn)在社會(huì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，新媒體技術(shù)在人民生活中得到普遍應(yīng)用，而大學(xué)生作為新技術(shù)的前沿消費(fèi)者，使得新媒體技術(shù)得到他們廣泛的認(rèn)同和使用。在這種情況之下，新媒體中的職業(yè)生涯規(guī)劃觀點(diǎn)對(duì)大學(xué)生的職業(yè)觀必將產(chǎn)生非常大的影響。本文就目前大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并結(jié)合新媒體的形式提出了提出了職業(yè)生涯規(guī)劃教育的新思路和方法，以期待職業(yè)生涯規(guī)劃教育能夠更有實(shí)效。

關(guān)鍵詞：新媒體 大學(xué)生 職業(yè)生涯規(guī)劃 教育

現(xiàn)代社會(huì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，新媒體設(shè)備的廣泛應(yīng)用，使得學(xué)生對(duì)新媒體技術(shù)產(chǎn)品越來(lái)越喜愛(ài)，這些技術(shù)的應(yīng)用不僅給學(xué)生帶來(lái)了便捷的信息獲取渠道，同時(shí)也給我們職業(yè)生涯規(guī)劃教育帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

一、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育現(xiàn)狀

1.傳統(tǒng)課堂教育對(duì)學(xué)生的吸引力不足。現(xiàn)在在校的大學(xué)生均以90后為主，甚至是95后，他們思想更為活躍，更加個(gè)性化、差異化，網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)更加頻繁和明顯，電子產(chǎn)品（例如：手機(jī)、掌上電腦等）成為他們生活中很重要的一部分，也是他們信息和知識(shí)的重要來(lái)源。而傳統(tǒng)課堂教育的單一化教學(xué)方式，互動(dòng)有限，學(xué)生參與度不夠等問(wèn)題，都使得這種教學(xué)方式對(duì)學(xué)生的吸引力逐漸弱化。為破解這一困境，各門(mén)課程都紛紛創(chuàng)造條件開(kāi)展不同形式和方式的改革，對(duì)于職業(yè)生涯規(guī)劃課亦是如此。

2.學(xué)生對(duì)自身職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)淡漠。學(xué)生進(jìn)入大學(xué)，完成了從小學(xué)以來(lái)樹(shù)立的目標(biāo)，進(jìn)入短暫的迷茫期，他們對(duì)于自己專(zhuān)業(yè)的了解僅限皮毛，對(duì)自我的認(rèn)識(shí)不夠清晰，對(duì)職場(chǎng)情況不夠了解，對(duì)職業(yè)定位不夠明確，甚至有的學(xué)生根本就還未考慮過(guò)自己未來(lái)的職業(yè)問(wèn)題。這些問(wèn)題疊加在一起，使得他們對(duì)未來(lái)的不確定性更加明顯，造成了學(xué)生有“做了職業(yè)生涯規(guī)劃也未必能夠?qū)崿F(xiàn)，還不如走一步看一步”的心理。殊不知正是這種想法，導(dǎo)致他們因?yàn)闇?zhǔn)備不足，初入職場(chǎng)時(shí)顯得不知所措，擺脫職場(chǎng)菜鳥(niǎo)身份后，職業(yè)發(fā)展也后勁不足的問(wèn)題。

3.家庭對(duì)于職業(yè)生涯規(guī)劃的重視成都有待提高。我國(guó)雖然進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃已經(jīng)有30多年的時(shí)間，但到目前，僅僅是一些教育機(jī)構(gòu)和高校進(jìn)行相關(guān)教育和咨詢(xún)，社會(huì)普及性還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，之前的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)已經(jīng)使得家庭形成相對(duì)固定的思維模式，父母本身對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃就沒(méi)有形成概念，跟不用說(shuō)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和幫助。而學(xué)生家長(zhǎng)往往在孩子的職業(yè)選擇中存在盲目從眾的心理，他們會(huì)忽視孩子的興趣、愛(ài)好和能力，更加傾向于自己認(rèn)為的更有社會(huì)地位、靠跑門(mén)路，拉關(guān)系找來(lái)的工作。更有甚者把自己的理想和希望強(qiáng)加到孩子身上，強(qiáng)迫孩子去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。凡此種種，都是我們職業(yè)生涯規(guī)劃理念相違背的做法。

二、新媒體形式下，職業(yè)生涯規(guī)劃教育的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)

1.教育內(nèi)容更加靈活多變，貼近學(xué)生。新媒體形式下，我們的教育內(nèi)容更加多變，例如：可以有圖片、有色彩、有動(dòng)畫(huà)、有對(duì)話(huà)、有疑問(wèn)，這更貼近學(xué)生現(xiàn)代的生活方式和知識(shí)獲取的方式，也更順應(yīng)了學(xué)生網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)的特點(diǎn)，更易于學(xué)生接受，從而更好地實(shí)現(xiàn)我們的教育目標(biāo)。

2.教與學(xué)的互動(dòng)更加明顯。傳統(tǒng)教學(xué)以教師“填鴨式”學(xué)習(xí)為主，要在短短的45分鐘里講授必要的知識(shí)，并讓學(xué)生掌握，能夠留給師生互動(dòng)的時(shí)間相對(duì)短暫，方式也會(huì)比較單一。而現(xiàn)如今的新媒體形勢(shì)之下，教與學(xué)的互動(dòng)不再僅限于45分鐘和面對(duì)面，更多的是通過(guò)媒體平臺(tái)隨時(shí)隨地達(dá)成溝通，而且不僅限于問(wèn)答形式，更多的是平等聊天、點(diǎn)贊、問(wèn)卷等多種方式實(shí)現(xiàn)即時(shí)互動(dòng)，這也是學(xué)生更喜歡的。

3.順應(yīng)了現(xiàn)代學(xué)生的特點(diǎn)，更易于學(xué)生個(gè)性化選擇和判斷。90后大學(xué)生手機(jī)不離身，他們已經(jīng)習(xí)慣了通過(guò)手機(jī)等新媒體來(lái)獲取實(shí)時(shí)資訊和信息，這種習(xí)慣甚至已經(jīng)形成了下意識(shí)的反應(yīng)，這是時(shí)代造就了他們的特點(diǎn)和全新的生活方式。新媒體方式在職業(yè)生涯規(guī)劃中的應(yīng)用順應(yīng)了學(xué)生的特點(diǎn)，同時(shí)還能讓學(xué)生根據(jù)自身的需求，自主選擇不同的信息點(diǎn)擊獲取，即做到了普及型教育的目的，又能夠做到學(xué)生的個(gè)性化指導(dǎo)，更能夠一對(duì)一指導(dǎo)和互動(dòng)，達(dá)到了點(diǎn)線(xiàn)面相結(jié)合，全覆蓋、重點(diǎn)培養(yǎng)、個(gè)性化指導(dǎo)的教育要求，更好滴實(shí)現(xiàn)我們的愿望。

三、今后工作的對(duì)策和建議

1.充分重視職業(yè)生涯規(guī)劃教育，構(gòu)建較完善的教師隊(duì)伍。師資隊(duì)伍建設(shè)是一門(mén)學(xué)科教學(xué)的基礎(chǔ)，只有建設(shè)一支專(zhuān)業(yè)化、科學(xué)化、信息化的教育隊(duì)伍在現(xiàn)代教育中才能占領(lǐng)教育主陣地。在新媒體環(huán)境下，教育者自身要不斷充實(shí)和提高自身的能力和水平，以適應(yīng)學(xué)生的變化。同時(shí)，學(xué)校也要充分重視這門(mén)課程的教學(xué)工作，給相關(guān)教師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、提升、科研等方面提供資源和機(jī)會(huì)。

2.學(xué)校需整合媒體平臺(tái)，促進(jìn)新媒體手段的應(yīng)用。學(xué)校應(yīng)有計(jì)劃地逐步開(kāi)放數(shù)字化校園的教育平臺(tái)，促進(jìn)教師在教育過(guò)程中，運(yùn)用新媒體的各種平臺(tái)，通過(guò)微信、微博、公眾號(hào)等媒介向?qū)W生傳遞職業(yè)生涯規(guī)劃信息，個(gè)性化的為不同學(xué)生做職業(yè)生涯規(guī)劃引導(dǎo)工作，從而提升職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)用性和有效性。

3.培養(yǎng)“意見(jiàn)領(lǐng)袖”，引導(dǎo)學(xué)生的意見(jiàn)和觀點(diǎn)?！耙庖?jiàn)領(lǐng)袖”引自傳播學(xué)中的概念，是指能夠影響他人觀點(diǎn)、態(tài)度甚至是行為的人。這樣的群體能夠在信息傳播過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用。在新媒體形勢(shì)下，學(xué)生中的平等交流和互動(dòng)越來(lái)越多，輿論方向也越來(lái)越不受主觀控制。為確保職業(yè)生涯規(guī)劃的教育效果和時(shí)效性，教育者也要培養(yǎng)學(xué)生中“意見(jiàn)領(lǐng)袖”，他們以同輩的身份和語(yǔ)言形式發(fā)表自己的意見(jiàn)和想法，更容易被同學(xué)所接受，可以更好的引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育。

參考文獻(xiàn)

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