對新課程下小學語文創新教學的實踐與思考

劉淑會

摘要：隨著社會的進步，經濟的發展，我國教育事業也呈現出穩步發展的趨勢；而且隨著人們生活水平的逐步提高，越來越多的人開始重視小學教育的發展。而且進入21世紀以來，在新課標改革的背景下，新課標下教育大綱對于小學語文創新教育的重視度逐漸增強，更加注重學生創新能力的提高。下面，本文結合我國小學語文教學現狀，對新課改下優化小學語文創新教學的策略做深入探索。

關鍵詞：新課程標準 小學語文教學 創新教學 優化策略

隨著社會水平的不斷進步，現代社會對人才的要求越來越高，而且對創新型人才的需求量逐漸增大。創新型人才是最主要的可培養對象，老師應該從小學教育中就加強學生多方面的培養。小學語文作為小學教育的基礎學科，在小學語文教學中實現實踐性教學對于培養學生的創新基礎具有顯著意義。而實現小學語文創新教學的關鍵就在于老師創新教育理念的確定，而且老師還應該敢于嘗試創新型教學，從而促進小學語文教學的進一步的發展。

一、新課改下小學語文創新教學的重要性分析

當前社會進步對創新型人才的需求量不斷增多，在這樣的社會背景下，在小學教育中實現創新教育已經成為小學教育發展的重要趨勢。而且在小學語文教學中，培養學生創新意識也是小學語文教學中的重要目標。創新教育的根本目的就是不斷培養學生的創新精神，在保證豐富學生語文知識的同時，也要不斷挖掘學生的創新潛能，這種教學模式下培養出的學生才會更加適應社會，從而滿足社會進步與發展的要求。其次，小學語文教學中實現創新教育也是保證學生全面發展的重要舉措，在這樣的教學背景下，才會更加有利于小學語文高校課堂的構建，如此，學生才會更加積極主動的參與到學習中來，進而在獲取知識的同時，也實現創新能力的不斷提高。最后，小學語文教學的最終目的就是讓學生獲得更多的語言和語法知識的儲備，而情感的應用與培養則離不開學生自己的感悟和理解，為此，小學語文教學中創新教學不僅能夠注重學生基礎的培養，而且還有利于挖掘學生的學習潛能。

二、新課程改革下小學語文創新教學的現狀分析

（一）傳統教學模式仍然是阻礙小學語文創新教學的重要因素

小學語文創新教學是時代發展的必然趨勢，而且也是小學教育發展的產物；與傳統教學模式相比，我國小學語文教學不僅發展時間短，而且教學經驗嚴重不足，教學模式不夠系統和完善。在過去傳統教學模式下，主要采取老師講解、學生聽講并做筆記的教學模式，這種教學模式下嚴重缺乏師生之間的交流與合作，雖然能夠給予學生一定量的知識傳輸，但是這種教學模式下學生往往比較被動，不利于學生學習能力的提高。

（二）教學模式與教學手段較為落后

老師和學生都是課堂的重要參與者，只要是課堂就一定離不開老師和學生，而且老師教學的根本目的也在于讓學生獲得更多的知識儲備，同時實現創新能力的提高。為此，需要老師充分結合學生學習現狀，優化教學模式，并且在小學語文教學的實踐教學中不斷優化教學手段，調整自己的上課方法，在結合學生學習現狀的前提下 ，實現教學模式與教學方式的創新，從而不斷加強學生的創新能力。

三、新課改下實現小學語文創新教學的優化策略分析

（一）通過創設問題情景來激發學的學習激情

首先，要想實現語文教學的創新，就應該從根本上打破傳統教學模式的阻礙，在保證教學質量的前提下，通過在課堂上創設問題情景來激發學生的學習興趣；俗話說：興趣是最好的老師，所以在小學語文教學中，老師應該不斷激發學生的學習興趣，如此，才能夠吸引學生的注意力，從而讓學生更加積極主動的去探索解決實際問題的方法，而且學生在發現問題、解決問題的過程中，也是發掘其創新思維的過程；通過在課堂上設置一定的教學情景，讓學生感受更多的教學魅力，從而實現對小學語文教學的創新。

（二）新課改下小學語文創新教學目標的制定

小學語文創新教學目標的制定時，需要綜合考慮多方面因素的影響。首先，就是人才培養目標的確定，這是小學語文教學的根本目的，小學語文教學的發展離不開這一要素，只有在充分結合學生學習現狀的前提下，制定出更加科學合理的人才培養目標。其次，就是小學語文教學中課程與教材版本的選定，這也是影響學生創新意識培養的重要因素；只有在充分結合學生學習現狀的前提下，選擇出更加科學合理的教材內容，如此，才能夠真正對于學生的學習效果起到一定的額促進作用。最后，就是教學團隊教學水平的培養，語文教學中文化的積累是一個漫長的過程，只有在發展的過程中不斷探索，并且不斷提高老師的教學質量，才能夠打造出高質量的教學團隊。

（三）小學語文教學中要充分結合學生的學習實際

創新教學的目的主要有兩個，首先就是讓學生獲得更多的知識儲備，更好的掌握和理解老師的所講知識，再者就是不斷培養學生的創新意識。所以，在教學中要以學生的學習實際為基礎，并且注重學生的反應，保證學生能夠真正了解相關的知識點。有的老師在講課時，往往會以自己為中心，完全無視學生存在，自行講解，這完全不利于學生的創新學習。只有在語文教學中充分考慮學生的學習實際，才能夠保證學生提供更加優質的教學服務。

四、結語

綜上所述，新課改下，小學語文創新教學實踐應該注重學生創新能力的發展，而且老師也應該不斷優化教學質量，從而不斷提高教學質量和教學水平，如此，才能夠讓學生具有更加全面的發展，久而久之，學生的創新意識才會不斷增強。

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（作者單位：山東省濟寧市任城區長溝中心小學）