教育游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用

白曉丹

摘要：近幾年來，我國的教育體質(zhì)一直走在不斷改革創(chuàng)新的道路之上，發(fā)展的十分迅速，正因如此，互動教學(xué)模式也便應(yīng)運(yùn)而生，更新?lián)Q代的速度也是十分的驚人，為了滿足學(xué)生們對知識的進(jìn)一步需求，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂互動的教學(xué)過程中逐漸出現(xiàn)了教育游戲的身影，本文將就教育游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用，進(jìn)行詳細(xì)的分析探究，希望能夠為日后的小學(xué)數(shù)學(xué)工作有所幫助，更好的促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步的提升。

關(guān)鍵詞：教育游戲 小學(xué)數(shù)學(xué) 課堂教學(xué)

教育游戲是一種兼具游戲特征和教學(xué)模式的全新互動教學(xué)模式，具備教育和游戲的兩方面特性，教育游戲的出現(xiàn)，不僅使數(shù)學(xué)知識不再那么抽象和乏味，又能拉近學(xué)生與老師之間的距離，使學(xué)生對數(shù)學(xué)這一學(xué)科產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)興致，更加便于學(xué)生和教師之間相互溝通、相互討論，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使課堂氣氛達(dá)到一個前所未有的輕松活躍的狀態(tài)。

一、教育游戲的概念

教育游戲通常是指是具有特殊教育目的的游戲活動，是通過游戲來對學(xué)生達(dá)到教育效果的一種方式方法，具有一定的教育意義，當(dāng)然也具備了一定的教育理論基礎(chǔ)，讓學(xué)生在娛樂的同時接受教育，在課堂上通過游戲的方式來獲取知識。

二、教育游戲的特點

教育游戲的出現(xiàn)，是希望能夠通過該種方法對學(xué)生進(jìn)行知識教育，其具備的最主要的教育性特點便是通過做游戲，達(dá)到數(shù)學(xué)互動教學(xué)的目的，從而使學(xué)生產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生潛能，更好的接受略有枯燥的數(shù)學(xué)知識。

游戲的另一種方式就是娛樂性教育游戲，因此，這也就意味著他同樣是一種比較有趣的教育方式，能夠環(huán)節(jié)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)壓力，而也為提高教學(xué)質(zhì)量，提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中得到更多的樂趣提供了很大的幫助。

全員參與性通過游戲來進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，能夠使全體學(xué)生都能夠參與到其中去，讓學(xué)生充分體驗游戲帶來的樂趣的同時獲得更多的數(shù)學(xué)知識，同時，全體同學(xué)一起參與進(jìn)來也有助于同學(xué)之間的情感交流，增進(jìn)感情。

三、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂實施教育游戲的必要性

（一）解決學(xué)生之間的個體差異

每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力都不盡相同，所以，不同的教育效果將會體現(xiàn)在水平參差不齊的學(xué)生身上，就這種現(xiàn)象而言，教師一定要懂得因人而異，采用不同的教學(xué)方法來針對不同學(xué)習(xí)程度的學(xué)生，以便更好的開發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)智力。就在這時教育游戲應(yīng)運(yùn)而生，它恰恰符合這一特殊要求，根據(jù)這個特征設(shè)計出難易程度不同的教育游戲，使不同的學(xué)生都能夠選擇符合自己實際能力的游戲，這就大大提高了數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性，也為學(xué)生們找到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

（二）培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力

游戲可以使小學(xué)生的觀察力和分辨力得到很大的提升，游戲的過程就是一個不斷發(fā)展變化的過程，鍛煉學(xué)生的抽象思維的同時，豐富的游戲內(nèi)容使小學(xué)生有了更多新鮮的體驗，既培養(yǎng)了他們對感性思維的運(yùn)用，同時又鍛煉了他們獨(dú)立思考和解決問題的能力。

（三）促進(jìn)學(xué)生全方位發(fā)展

通過教育游戲的學(xué)習(xí)，學(xué)生的價值觀念和情感認(rèn)知也在不知不覺中得到了前所未有的提升。教育游戲常常是根據(jù)生活中的真實故事內(nèi)容所改編，讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)距離生活更近一步，也能使同學(xué)之間的情感交流變得更加的輕松容易，并且十分的歡快有趣。

四、教育游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的運(yùn)用

（一）教師轉(zhuǎn)換角色構(gòu)建游戲背景情境

角色轉(zhuǎn)換對于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂游戲教學(xué)也是十分必要的，在這個過程中，教師需要主動引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮天馬行空的想象力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中自己掌握節(jié)奏，并且根據(jù)不同年齡段的學(xué)生，設(shè)置不同的問題，使教育游戲和課本上的內(nèi)容有一個最佳的配合效果，創(chuàng)造出一個新穎獨(dú)特的新型教學(xué)模式，使學(xué)生不再像過往對數(shù)學(xué)知識靠自己硬背，忽略了很多有效的方法，更加靈活的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。當(dāng)學(xué)生們已經(jīng)能夠很好的掌握所學(xué)知識的時候，還要進(jìn)行鞏固溫習(xí)，加深印象。讓數(shù)學(xué)游戲走進(jìn)課堂，不僅僅是讓學(xué)生對數(shù)學(xué)知識有了更深層次的理解，還能減輕教師批改繁重作業(yè)的壓力，達(dá)到最佳的授課效果。

教育游戲?qū)μ嵘虒W(xué)質(zhì)量是大有裨益的，但前提是必須能夠正確且恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用好此方法，如果教師不能夠正確的運(yùn)用教育游戲，只是單純的用來活躍課堂氣氛，那么教育游戲就失去了其本身存在的價值，嚴(yán)重者還會影響課堂秩序，進(jìn)而影響整堂課的教學(xué)效果，因此，這也就需要教師們必須制定明確的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生們明白在課堂上做游戲的初衷，使教育游戲的有點得到最大程度的發(fā)揮，讓二者完美的融合在一起。

（二）保持教育的嚴(yán)謹(jǐn)性

由于游戲的娛樂性較重，對學(xué)生的吸引力非常的大，往往會導(dǎo)致學(xué)生對游戲的過度關(guān)注，忘掉了游戲最初的目的。所以，這就要求教師們一定要嚴(yán)格把關(guān)，控制好游戲的過程和時間，使游戲和課堂教學(xué)相輔相成，互相影響，在保持游戲嚴(yán)謹(jǐn)性的同時，充分發(fā)揮游戲的功能，寓教于樂，進(jìn)一步促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)水平的提高。

（三）游戲教育與多種教育手段結(jié)合在一起

在進(jìn)行教學(xué)游戲的環(huán)節(jié)時，要求教師必須準(zhǔn)確定位自己的角色，把握自身的主體地位和作用，運(yùn)用多種教學(xué)手段，教導(dǎo)學(xué)生們采取正確的學(xué)習(xí)方式，只有這樣才能更好的運(yùn)用教育游戲，實現(xiàn)教師與學(xué)生之間的互動和溝通。其實每一種互動教學(xué)模式都有優(yōu)點和缺點，所以教師一定要對互動教學(xué)手段有一個充分的認(rèn)知，只有將多種不同的教育手段的有點完美的融合在一起，充分的發(fā)揮教學(xué)游戲的積極性，才能更好的將教學(xué)游戲融入進(jìn)課堂之中，是學(xué)生更易于接受，在游戲的同時，提高自己的學(xué)習(xí)成績，收獲不一樣的成長。

五、結(jié)語

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)環(huán)節(jié)中，教育游戲的內(nèi)容往往是豐富多彩的，若想要小學(xué)生能夠在游戲中獲取更加充足的學(xué)科知識，就需要要對游戲規(guī)則進(jìn)行更加明確的改良和創(chuàng)新，這樣不僅能使小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維達(dá)到空前的活躍，還能使小學(xué)生與教師之間的互動溝通變得更加容易，從而更好的提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)水平，使整個小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量攀升一個新的高度。

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（作者單位：河北省唐山市路南區(qū)稻地鎮(zhèn)劉唐保小學(xué)）