學生素質發展中心融入職業生涯規劃教育的探究

詹舜華

摘要：隨著高等教育規模的擴大和畢業生就業競爭的日益激烈，越來越多的教育工作者和學生開始關注大學生的職業生涯規劃教育。但如何完善大學生職業生涯規劃教育，以適應社會的需要，是一個亟待解決的問題，職業生涯規劃教育對提高學生的學習觀念和素質的途徑進行了探討。

關鍵詞：職業生涯規劃；就業指導；高校

大學生職業生涯規劃是一項系統工程，涉及學校各職能部門。只有加強大學生職業生涯規劃體系建設，才能從根本上做好這項工作。嘉興學院南湖學院為例，以學校招生報名階段，一學年后面臨的主要部門，如何讓學生的各種因素的組合，找到適合自己的專業發展，是高校學生需要考慮質量的持續改進問題。

一、轉變觀念，職業生涯規劃教育的重要部分

（1）轉變觀念，明確學習。素質教育是我國高校職業生涯規劃教育的職業生涯規劃教育的重要組成部分，普遍存在“重形式、輕實質”的現象，往往混淆職業教育就業指導，學生畢業前相關的職業測評，幫助學生準備就業，為了找到理想的職業，而忽視了學生學習的核心品質的培養。這就好比我們看到了一場勝利，而不是放下橋到另一邊的結果，可想而知，因此，國際著名的學術社團俱樂部在羅馬的“研究報告”中的知識是沒有限度的。尖銳的指出：“學習的失敗從根本上說是一個我們所有問題的根源。”在香港，許多高校將學習如何學習作為職業教育的重要內容，包括學校教育，發展他們的潛力，鍛煉自己解決問題，分析問題的能力，掌握自主學習的方法等。大學和高中的學習是不同的，在缺乏指導的情況下，大部分高校的教學內容、教學過程中的學生、教學形式和學習方法沒有全面的認識，很難在大學和職業發展研究有著密切的聯系，這是因為在大學學習的學生很容易盲目，缺乏知識，激勵范圍結構失衡，弱化社會適應能力，最終嚴重影響學生職業發展。因此，學習素質教育是大學教育的重要組成部分，引導學生從認識論和方法論來提高他們的學習質量，主要在于幫助學生了解大學學習的基本規律，了解新時代人才素質的特點和大學學習的要求，轉變觀念，學習和構建學習目標，調整學習方法，學習適應大學，順利完成大學學業；指導學生掌握科學的學習方法，學習如何使用學習策略，加強人格修養，培養和提高學習能力。

二、通過生涯規劃教育建立科學的學習觀

科學的認知觀是有效學習實踐的先導。在大學生職業生涯教育，我們可以結合當前大學生的主要任務，理論與實踐，從科學的學習理念，建立學習價值觀、學習道德、學習系統觀、終身學習觀念、學習動機、學習理念創新觀七個方面，幫助學生建立科學的概念學習與職業生涯規劃和發展奠定了堅實的基礎。樹立科學的學習觀，有助于促進大學生從經驗學習向科學學習境界的轉變。建立科學的學習價值觀有助于激發大學生積極學習動機，增強他們的持續學習動機，產生積極的學習行為，取得良好的學習效果。建立科學的學習道德，幫助學生通過自我學習、自我激勵、自我培訓、自我反思、自我慎獨的內在修養，強化學習道德修養。樹立科學的學習觀，有助于促進對自身學習活動的系統思考和分析，不斷提高自身的學習效果。建立科學的終身學習的觀念，有助于促進學生學習的誤區，一輩子”的解放，建立“活到老學到老”的學習思想，堅持終身學習、終身學習的良好習慣，做設計師和從業者的追求。樹立科學的學習動機觀，有利于形成積極的學習動機，樹立恰當的學習目標，不斷提高學習的興趣水平。

三、通過生涯規劃教育樹立明確目標，強化學習動力

明確而有意義的目標是所有行動的出發點和歸宿。學習目標是提高學習積極性、自覺性和有效性的關鍵。職業生涯規劃教育的另一個重點是幫助大學生清晰、明確地確立學習目標。確立學習目標的意義在于積極的導向、動機和評價。首先，我們想要達到的學習目標的學習在學習活動中的學生的方向和程度，避免學生迷失在知識的海洋，漂移，甚至偏離正確的軌道；其次，學習目標，使學生能看到發展前景的探索，堅定信心，克服學習中遇到的潛在的困難；第三目標，學習可以幫助學生不斷地評估和反思自己的學習，及時發現問題，糾正錯誤，調整方法，提高學習效率。此外，如何確立科學合理的目標，也是職業教育的內容之一。科學的學習目標必須符合客觀、需要、先進、動態的原則。除了對學生確立學習目標，結合專業興趣、氣質類型，與當前社會密切的需要；同時，學生必須有一個正確的認識和超前的判斷和對自身發展和社會發展的預測，前瞻性的、先進的、超越的學習目標現狀；當然，學習目標不能片面強調發展，必須科學合理，應予以修訂，根據社會發展和學習的實施進行調整，使其更加科學合理，符合自身實際情況和社會發展的需要，在實踐中體驗學習啊克服困難，收獲成功的喜悅，增強學習動機。

四、通過生涯規劃教育培養學習策略、方法與情感

通過對職業生涯規劃教育的實踐探索的鏈接（在理論、職業生涯訪談、參觀企業實踐），學生將逐步了解雇主對畢業生的專業技能，在工作中學習專業知識和技能，如何發揮作用，使學生感興趣的專業知識，慢慢地從模糊，因此更愛學習，更加忠于職業。從雇主的角度看畢業生是很重要的，但更重要的是畢業生的學習能力。隨著現代社會知識的迅速更新，職場中需要表現出來的新現象和新問題需要新的知識和新的方法快速而有效地作出反應。

五、生涯規劃教育與學習指導相結合，提高學習品格

是一種專業性、獨立性、開放性和創造性的大學學習特點，它決定了大學階段與中學階段本質上是不同的，它不僅在知識的傳遞中起著重要的作用，知識更具有創新性和創造性。學生除了掌握科學的學習方法外，還必須具備良好的學習品質，才能完成知識創新和社會進步的歷史使命。樹立遠大目標，求真務實，學習科學，走上勤奮、謙虛、謹慎、善于發現、善于思考的道路，敢于突破創新。實踐證明，學習者具有高尚的學習品質，有助于形成良好的職業精神和誠信，更有可能在事業上取得巨大成就。

學生將緊密結合專業發展和專業知識學習和技能培訓，帶領學生腳踏實地，循序漸進，走向更美好的未來。教學實踐表明，在社會和學生的需求為重點，通過職業生涯規劃教育，努力提高學生的素質，為他們的職業發展奠定了堅實的基礎，提高大學生的就業競爭力，創業能力，拓展職業發展空間提供了有力的保障。

參考文獻

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（作者單位：廣州市越秀區凌琪百貨店）