“互聯網+”時代高職院校心理健康教育模式的構建

陳娜

摘 要： 目前高職院校心理健康教育工作存在心理機構不規范、師生配比不足、教育內容枯燥、網絡平臺利用率低等問題，將心理健康教育工作與互聯網深度融合，提出互聯網+時代高職院校心理健康教育模式的構建理念和原則，結合線上線下二元模式，以學生的心理需求為中心，以“學校、家庭、社會”為依托，以“網絡平臺、干預體系、互助聯盟、普及教育”四大模塊為載體，構建符合時代發展要求的高職學生心理健康教育模式。

關鍵詞： 心理健康教育； 模式； 互聯網+； 網絡平臺； 建構

中圖分類號： G711 文獻標志碼： A 文章編號： 1671-2153（2017）06-0031-05

高校心理健康教育自30多年前開始之后，經過萌芽、探索、初步發展、快速發展階段，得到了國家層面的重視，一系列關于心理健康教育的文件出臺，極大地促進了高校心理健康教育的發展[1]。“互聯網+”時代鼓勵傳統行業利用互聯網平臺和信息通信技術，將傳統行業與互聯網深度融合，創造出新的發展生態。心理健康教育在新時期需要結合新的需求、新的變化，構建符合時代要求的心理健康教育模式。

一、高職院校心理健康教育工作現狀

（一）心理機構發展速度快，但建設不規范

高校心理咨詢機構自1988年以來如雨后春筍般出現，因為大部分高校按照要求而設立。由于學校對心理健康教育工作重要性的認識差異較大，各校發展不平衡。有一些是硬件配備不足，有一些機構命名不規范，有一些沒有按照國家教育部的規定配置專業人員（即從事心理輔導與咨詢服務的專業教師與學生的比例不小于1：4000），還有一些沒有建立完善的規章制度?！?br>