高職院校體育傷害事故的防范與應(yīng)對策略研究

黃麗群

摘要：本文運用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法，對實施“陽光體育運動”背景下高職院校學(xué)生常見的體育傷害事故類型、性質(zhì)及體育傷害事故發(fā)生的原因進(jìn)行調(diào)查與分析，有效的進(jìn)行體育傷害事故的防范與應(yīng)對策略，以保證體育教學(xué)活動的正常進(jìn)行，維護(hù)學(xué)校、學(xué)生、體育教師的合法權(quán)益，從而推動學(xué)校體育工作的健康發(fā)展，提高學(xué)生的健康水平，增強體質(zhì)，樹立終身體育思想等都具有重要的意義與價值，也為切實推進(jìn)體育運動的可持續(xù)發(fā)展提供一定的參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：體育傷害事故；高職院校；策略

學(xué)校體育活動是一種特殊的教學(xué)活動，具有健身、娛樂、競技特點，不可避免地存在傷害事故事件，這種傷害同時也具有復(fù)雜性、隱蔽性、瞬間性、項目性、原因多樣性等特點，再者運動環(huán)境、活動項目、場地器材、學(xué)生的身體狀況、教師指導(dǎo)情況等因素，導(dǎo)致近年來學(xué)生因參加學(xué)校體育活動而發(fā)生意外傷害事故的現(xiàn)象時有發(fā)生，由此而引發(fā)的經(jīng)濟(jì)和法律糾紛屢見不鮮，嚴(yán)重困擾各級各類學(xué)校的正常體育教學(xué)秩序，也給學(xué)生、家長造成了極大的傷害，甚至給體育教師也帶來了巨大壓力。由于沒有法律保障和有效的解決機(jī)制，加之社會輿論壓力，為了減少和避免體育傷害事故的發(fā)生，學(xué)校也只能采取消極防范措施：停止使用有危險性的體育設(shè)施，降低體育教學(xué)內(nèi)容的強度和難度，運動會不開展具有危險的體育項目，這樣一來雖然減少了體育運動傷害事故發(fā)生的可能性，但卻違背了“增強體質(zhì)、增進(jìn)健康和提高學(xué)生身體素質(zhì)”的基本理念，無法貫徹落實 “健康第一”的指導(dǎo)思想和無法實現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)，嚴(yán)重影響了學(xué)生的全面健康發(fā)展和學(xué)校體育工作的可持續(xù)發(fā)展。

因此，如何科學(xué)的預(yù)防和妥善應(yīng)對高職院校體育傷害事故至關(guān)重要。體育運動是一把“雙刃劍”，控制好了我們可以享受體育運動帶給我們的健康、快樂，控制不好，體育運動會使我們受到意外傷害，因此我們應(yīng)當(dāng)積極、主動的面對體育傷害事故的存在，運用科學(xué)有效的方法對其進(jìn)行分析、研究、解決，而不是消極對待，為了逃避責(zé)任，就不敢開展，甚至取消項目，我們要妥善做好預(yù)防措施和應(yīng)對策略，盡最大可能降低體育傷害事故的發(fā)生。

一、學(xué)校體育傷害事故的界定

學(xué)校組織在校學(xué)生參與的各種校內(nèi)、外體育活動、體育競賽、課余體育訓(xùn)練和體育課教學(xué)中，以及在校學(xué)生在學(xué)校負(fù)有管理、教育、保護(hù)職責(zé)范圍內(nèi)體育教育活動設(shè)施、場館等造成在校學(xué)生人身傷害或者死亡，以及對他人造成人身傷害或者死亡的事故。按輕重程度把體育傷害事故劃分為輕微運動傷害事故、一般運動傷害事故和嚴(yán)重運動傷害事故；按事故責(zé)任把學(xué)校運動傷害事故分為學(xué)校責(zé)任事故、學(xué)生責(zé)任事故、教師責(zé)任事故和混合型責(zé)任事故。

二、高職院校體育傷害事故的現(xiàn)狀調(diào)查

（一）學(xué)生常見的體育傷害事故類型及性質(zhì)

通過調(diào)查，體育傷害事故的類型分學(xué)生互相的誤傷、學(xué)生自己在體育運動中受傷，常見的體育傷害事故的性質(zhì)分：扭傷、肌肉拉傷、碰撞、挫傷、骨裂、骨折、暈倒、骨膜炎、摔跤、脫臼、腦震蕩等。

（二）高職院校體育傷害事故發(fā)生的原因分析

1.學(xué)校方面的因素

首先學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對體育課程的重視程度不夠，認(rèn)為專業(yè)課好、就業(yè)好才是關(guān)鍵，體育課程不重要，專業(yè)課、就業(yè)率才是關(guān)鍵，使得體育課程處于尷尬的地位，體育課程設(shè)置不合理，沒有進(jìn)行選項教學(xué)，采用合班上課，學(xué)生上課人數(shù)過多，體育經(jīng)費投入不足，師資培訓(xùn)缺乏，這樣都嚴(yán)重影響體育教學(xué)質(zhì)量。其次，體育教學(xué)條件不夠完善，體育場館、設(shè)施設(shè)備陳舊、功能不全，體育場地建設(shè)不合理，沒有按照標(biāo)準(zhǔn)的場地建設(shè)，或多種運動項目場地混合使用，體育器材短缺 、質(zhì)量差、體育設(shè)施保養(yǎng)滯后，體育器材的數(shù)量和學(xué)生的比例存在失調(diào)，缺乏完善的安全檢查和管理制度等引發(fā)體育活動的安全隱患。最后，學(xué)校的衛(wèi)生保健制度不完善，每年的新生入學(xué)體檢只是走個過場，檢查的結(jié)果沒有與體育教學(xué)部門對接，學(xué)生的體質(zhì)健康檔案未建立或建立不全，與體育教學(xué)部門沒有對接，體育教師不清楚每個班的體質(zhì)特異學(xué)生，無法兼顧每個學(xué)生。

2.教師方面的因素

第一，教師對于安全教育的重視程度不夠，很多體育教師在備教案的時候，只考慮了教學(xué)內(nèi)容和運動負(fù)荷，忽略了安全教育的內(nèi)容，只關(guān)注學(xué)生的身心健康，忽視了場地、環(huán)境、運動項目等安全因素。第二，體育教師缺乏相應(yīng)的安全教育培訓(xùn)、運動損傷及急救的知識，導(dǎo)致在體育傷害事故發(fā)生的時候不能進(jìn)行有效的解決。第三，體育教師的責(zé)任心不夠，有些教師上課比較松散，采用放羊式教學(xué)，讓學(xué)生自由活動，在學(xué)生進(jìn)行體育活動的時候，沒有在旁邊巡視、指導(dǎo)、糾錯，沒有將安全教育落實到位。第四，教學(xué)組織不當(dāng)，體育教師對開展的教學(xué)內(nèi)容沒有進(jìn)行嚴(yán)密的組織和安排，沒有考慮安全的隱患和預(yù)測，缺乏對安全事故的預(yù)見性，沒有合理的檢查場地，布置場地等從而引發(fā)體育安全教育事故。

3.學(xué)生方面的因素

首先，學(xué)生缺乏自我保護(hù)的安全意識，上課注意力不集中，不認(rèn)真做好熱身運動，沒有明確的學(xué)習(xí)目的，其次學(xué)生的身體素質(zhì)存在差異，由于自身的身體素質(zhì)差，技術(shù)動作完成不規(guī)范，有的學(xué)生好勝心強，即使存在體質(zhì)特異或身體不佳時，對老師隱瞞，看別人能做，認(rèn)為自己也可以，導(dǎo)致體育傷害事故的發(fā)生。最后，學(xué)生的主觀紀(jì)律性不強，不聽從教師的安排，擅自自行做一些比較危險的項目或在課堂嬉戲打鬧等都存在安全隱患。

4.混合因素（包括學(xué)校、學(xué)生、教師多方引起的因素）

在體育運動中，很多體育傷害事故的發(fā)生具有復(fù)雜性、瞬間性、潛隱性，有時防不勝防，所以要求學(xué)生要遵守課堂常規(guī)、體育教師重視安全教育、學(xué)校有專人維護(hù)和保養(yǎng)體育設(shè)施設(shè)備。

三、高職院校體育傷害事故的防范與應(yīng)對策略

（一）學(xué)校方面的預(yù)防措施

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視體育課程，加大體育經(jīng)費的投入，保證體育器材的充足和做好體育場地的設(shè)施、設(shè)備的維護(hù)和保養(yǎng)，減少安全隱患的發(fā)生，要營造良好的校園體育文化氛圍，加強對學(xué)生的安全教育，提高學(xué)生的安全意識，可以通過觀看視頻、公告欄、圖片等宣傳，加強學(xué)生的安全意識，讓學(xué)生從思想上重視體育傷害事故的發(fā)生。

學(xué)校要建立健全體育安全責(zé)任制度，建立學(xué)校體育傷害事故應(yīng)急預(yù)案制度，制定學(xué)校體育場館和器材管理的安全條例，完善體育硬件設(shè)施，創(chuàng)建舒適的體育運動環(huán)境。

學(xué)校要加強醫(yī)務(wù)監(jiān)督，對每一年的新生做好全面的身體檢查，建立好學(xué)生的健康檔案并與體育教學(xué)部門做好緊密銜接工作，讓體育教師了解每個班體質(zhì)特異的學(xué)生，針對這些有特殊情況的學(xué)生在教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行區(qū)別對待，這樣可以減少或避免發(fā)生意外傷害事故。

體育傷害事故防不勝防，學(xué)校要建立體育傷害事故的風(fēng)險管理體系，將風(fēng)險降低到最小程度，依法建立健全保險賠償制度，保障救濟(jì)渠道暢通，建立健全學(xué)校體育保險法規(guī)制度，引入社會救濟(jì)和保險機(jī)制，分散壓力，降低風(fēng)險。完善學(xué)校體育傷害事故及其他學(xué)生傷害事故的處理辦法，建立學(xué)生體育傷害事故鑒定機(jī)構(gòu)，科學(xué)合理的界定各方的責(zé)任，充分利用調(diào)解、仲裁等手段，將解決學(xué)校體育傷害事故的成本降至最小。

（二）學(xué)生方面的預(yù)防措施

學(xué)生要樹立安全防范意識，要將自身的實際情況告訴體育老師，尤其是一些體質(zhì)特殊的學(xué)生，體育教師會根據(jù)學(xué)生的具體情況有針對性的安排教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生要不斷提高自身的身體素質(zhì)，增進(jìn)健康，增強體質(zhì)，自覺主動的參與到體育鍛煉中，樹立終身體育鍛煉的思想，享受體育運動帶來的樂趣。

學(xué)生在體育運動中要加強保護(hù)和自我保護(hù)意識，運動前要有做準(zhǔn)備活動的習(xí)慣，做自己力所能及的體育活動，不爭強好勝，遵守課堂常規(guī)，認(rèn)真聽講，服從體育教師的指導(dǎo)。從思想上重視體育運動傷害，防止體育傷害事故的發(fā)生，主動要求家長為自己購買意外傷害保險，為父母、為自己買一份放心，同時減輕學(xué)校、教師、家長的壓力，來降低體育傷害事故的風(fēng)險。

（三）教師方面的預(yù)防措施

體育教師要高度重視安全教育，把安全教育融合在每一節(jié)體育課堂教學(xué)中，嚴(yán)格做好體育教學(xué)課堂常規(guī)和要求，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行安全、規(guī)范的體育鍛煉。體育教師要不斷更新教學(xué)理念，課前要認(rèn)真鉆研教材，悉心策劃教案，做到組織有序、方法得當(dāng)，教學(xué)過程中要正確掌握學(xué)生的生理和心理特點，及時對學(xué)生的行為進(jìn)行預(yù)測和監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤動作，及時糾正，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的技術(shù)動作。做到例行檢查、場地器材檢查與學(xué)生自我檢查，做到因地、因人、因情況而異，合理組織學(xué)生進(jìn)行科學(xué)鍛煉，提高安全評估能力和現(xiàn)場處理能力。

四、結(jié)束語

綜上所述，高職院校的體育活動是學(xué)校素質(zhì)教育不可缺少的一部分，也是活躍校園文化氛圍的重要手段，學(xué)校應(yīng)該客觀的看待體育傷害事故的發(fā)生，學(xué)校要加大體育器材、設(shè)施的硬件投入，做好維護(hù)和保養(yǎng)，做好各種體育活動的安全方案，并落實到位，鼓勵和推動學(xué)生家長給孩子購買意外保險，健全衛(wèi)生保健制度，為每位學(xué)生建立健全體質(zhì)健康檔案，體育教師要不斷更新知識，加強專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力提升，將安全教育始終貫徹體育運動中，樹立安全體育的思想，在提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時確保學(xué)生身體安全，創(chuàng)建平安、和諧的校園生活。

參考文獻(xiàn)：

[1]董英波.學(xué)校體育傷害事故的法律責(zé)任與處理辦法[J].體育成人教育學(xué)刊，2011.

[2]王勇.大學(xué)生體育運動傷害事故規(guī)避[D].四川大學(xué)，2005.

[3]凌平，王清.論體育運動的風(fēng)險與體育保險[J].北京體育大學(xué)學(xué)報，2003：05.

[4]王伯超，黃丹.大學(xué)生體育運動傷害事故規(guī)避[J].廣州體育學(xué)院學(xué)報，2003：04.

[5]袁古潔.論學(xué)校在學(xué)生傷害事故中的法律責(zé)任[J].體育學(xué)刊，2003：05.

[6]王珍珍.學(xué)校體育傷害事故的成因與防范措施-基于案例研究[D].西南大學(xué)學(xué)位論文，2012.

（作者單位：惠州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院）