素質積分評價，涵養學生品行和素養

徐寒燕

江蘇省張家港市萬紅小學從2013年伊始，開展了“美麗學生素質積分評價”活動，從“美在品行，美在勤學，美在個性”三個方面全面評價每個學生，真正做到幫助學生認識自我，發展個性。在學校，每個學生都有一本 “美麗學生素質積分本”，它形似存折，內存七彩積分卡，是特殊的成長檔案。小小的積分本，魅力無限，涵養著學生的品行和素養。在活動推進過程中，學校不斷拓寬思路，細化、實化各項評比，給予學生更為廣闊的展示舞臺，讓美麗在校園的每個角落綻放。

一、量身定制的評價體系，給每個孩子“開花”的機會

推進素質教育，已成為當前教育界喊得響、進展慢的一個大難題。很多學校、教師僅以考試成績來評價學生，“一好代三好”的現象還是很嚴重。目前，在對學生個體素質的測評中，尤其是對學生的思想道德素質、心理健康水平及個性發展的測評，缺乏科學、有效的操作方法。萬紅小學推行的“美麗學生素質積分評價”注重對學生的學習能力、自我教育能力和個性發展的培養與引導。

學校根據《小學生守則》《小學生日常行為規范》等，從“美在品行，美在勤學，美在個性”三個維度入手，制訂了相關的要求。“美在品行”方面，要求學生做到：講文明、講衛生、守紀律、善服務、講誠信、勤節儉、講安全。“美在勤學”方面，要求學生做到：會傾聽、會閱讀、會寫字、會自學。“美在個性”方面，要求學生做到：多才多藝、熱愛科學、健體強身、心靈陽光，等等。

在“美麗學生素質積分評價”中，我們特別考慮到這樣一個基本事實：在學生中有這樣一個群體，他們學習成績不突出，個性不張揚，特長不明顯。這樣一個群體往往容易被班主任和科任教師所忽略。現在，他們不再是“局外人”，而是在班級、校園的志愿者服務崗位上，積極行動，樂于奉獻，積分本上充滿了“正能量”。即便有些成績不太優秀、行為表現不太好的學生，在學校組織的各項文體活動中，他們也能發揮自己的特長，得到大家的肯定，積分數量直線上升。在積分評比中，他們也感受到了成功的喜悅。

二、簡單實用的評價手段，為孩子們營造“最美”課堂

縱觀現在學校的德育情況，不少科任教師認為德育是班主任的工作，沒有必要參與，也不想參與。一旦在他們的課堂上出現了學生違反紀律的情況，把學生往班主任面前一推，就了事了。更有科任教師自己不管學生，卻在背后評價哪個班級的紀律差，哪個班主任管理能力弱等，這就給班主任造成了一定的壓力。

如今，學校設立“美麗學生素質積分評價”后，對科任教師而言，這是他們能夠讓學生遵守紀律、好好學習的“尚方寶劍”。因為每周“美麗學生”的評比，需要科任教師的積分，如果缺少其中一種顏色的貼紙，那么學生就會與“美麗學生”的榮譽失之交臂。為了更好地讓學生們養成良好的學習習慣、行為習慣，學校根據學科特點，制訂了相關要求，并進行考核評比，達到要求的學生就能夠獲得積分獎勵，沒有達到的則下個階段繼續努力。一直能保持良好表現的學生，就可以繼續獲得素質積分的獎勵。比如，在科學課上，科學老師可以對學生提出有關聽講、動手能力、衛生等的評比要求。美術老師、音樂老師能夠讓學生擺好凳子，清理掉垃圾，再離開教室。打造“美麗課堂”，是為了給學生們營造寬松愉悅的學習環境，教師應該堅持以學生為中心，讓學生成為課堂的主人，讓學生在積極嘗試中實現一個個美好的成長愿望。

因為課堂開放的特點，在體育課上，小學生一到操場就“解放天性”了，不聽老師指揮。如今，每位體育老師身邊都帶有青色的小貼紙，及時評，及時獎，方便、快捷，學生在體育課上的表現有了新的轉變。有了這枚小貼紙，體育課上師生關系變得更和諧，教學變得有趣、生動起來。

三、規范合理的考評方法，涵養學生品行和素養

有著大紅色封面的“美麗學生素質積分本”，它的形狀就像一本小存折。打開它，最讓孩子們自豪的就是那些五顏六色的小貼紙。紅色貼紙是班主任老師擁有的，橙色貼紙是語文老師擁有的，黃色貼紙是數學老師擁有的，綠色貼紙是英語老師擁有的，青色貼紙是音體美老師擁有的，藍色貼紙是綜合實踐課老師擁有的，紫色貼紙是品德課老師、科學課老師以及其他興趣小組的老師擁有的。班主任和科任教師根據學生平時的表現，參照評比標準，自己設定相關積分評價的標準，定時給予素質積分獎勵。

學校制訂了相應的積分兌換規則，每周進行一次兌換。獲得五種顏色的貼紙，可以到班主任那里換取一個“美麗學生”印章，印章較多的學生可成為班級“最美學生”候選人。這些學生的照片會被張貼在各班設立的“美麗學生”光榮榜上。為樹立典型，推出榜樣，對于班級里獲得貼紙積分最高（一個貼紙就是一分）的學生，推薦為校級“最美學生”，在每周一的升旗儀式上進行隆重表彰。

學期末，各班通過前期投票、班級推薦、評審團審定，各推選出一名候選人參加校“十佳最美學生”評比活動，候選人將自我介紹、同學評價、老師評價以及一學年的各項成績與榮譽制作成宣傳海報，在校園內進行展評。學校組織所有的老師、學生進行投票，最終產生“十佳最美學生”，并組織隆重的頒獎典禮。下一學期，學校組織開展 “十佳美麗學生優秀事跡宣講”活動，激勵更多的學生刻苦學習，堅持夢想。

為發揮“美麗學生素質積分本”的激勵功能，學校定期會舉行素質積分本的展覽活動，開展“我與素質積分本的故事” 征文比賽。一方面旨在發揮“美麗學生素質積分本”的激勵功能，提醒學生努力做到言行合一，積極養成好習慣；另一方面也讓全校學生感受到誠信就在身邊，榜樣就在身旁。

每一個孩子的成長軌跡，都需要我們用心去引導，將無形變為有形，給孩子美好的童年留下美麗的印跡。“美麗學生素質積分評價”能夠讓孩子們自覺養成良好的學習習慣、行為習慣。孩子們在這本積分本上，儲存的不僅僅是良好的行為、出色的成績，更是滿滿的童年回憶。小學六年共計十二本“小存折”，記載了孩子們成長、進步的每一個堅實有力的足跡。可以說，“美麗學生素質積分本”是萬紅小學獨特的“學生成長檔案”。

（作者單位：江蘇省張家港市萬紅小學）