高校運用新媒體開展學生思想教育工作的路徑研究

陶鋒

摘 要：新媒體技術的應用與發展，為高校思想教育工作帶來了全新的挑戰與機遇。文章就如何運用新媒體開展高校學生思想教育工作進行了初步的探究，旨在促進高校學生思想教育工作發展，提高高校學生思想教育工作水平。

關鍵詞：高校；新媒體；高校學生；思想教育工作

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：2096-000X（2017）03-0160-02

一、新媒體在高校學生思想教育中的介入方式

新媒體是一種新型的網絡工具與信息傳播載體。其在高校學生思想教育中的介入方式包括：即時通信工具、博客以及流媒體等。

（一）即時通信工具

即時通信工具是指可以在一瞬間發生的，信息傳遞周期與通訊周期都非常短的通信工具。主要包括：微信、QQ、MSN以及新浪UC、網易POPO等。目前，幾乎每一位高校學生都有自己的微信號碼和QQ號碼。

（二）博客（Blog）

博客（Blog）全稱WebBlog。是一種通過網上日志來表達個人思想內容，并按照時間順序排列與更新的交流方式。博客作為一種新興的媒體技術，在高校學生中應用廣泛。

（三）流媒體

流媒體是指網絡上按照時間先后順序播放和傳輸的具有連續性的音頻數據流和視頻數據流。主要包括：視頻廣播、視頻點播（VOD）、視頻會議、視頻監視、交互式游戲以及遠程教學等。流媒體在高校學生中的應用并不廣泛，大多數學生都只是用來觀看視頻。

二、運用新媒體開展高校學生思想教育工作的優點

運用新媒體開展高校學生思想教育工作，有利于拓展思想教育的內容與空間、有利于豐富思想教育的手段與方式、有利于增強思想教育的感染力、有利于強化思想教育的時效性。

（一）拓展思想教育的內容與空間

新媒體具有廣泛性、共享性等特點，運用新媒體開展高校學生思想教育工作能夠拓展思想教育的內容與空間。高校學生可以通過新媒體獲取豐富的信息，足不出戶就能夠了解世界各地的時事政治。

（二）豐富思想教育的手段與方式

首先，新媒體中圖片、文字、音頻、視頻等數據都可以保存下來，有利于信息的整理與傳播；其次，各種即時通訊工具不僅可以作為一種學校管理工具，還可以作為一種思想教育工具；最后，博客也可以作為一種思想教育的學習工具，教師與學生都可以將自己的所想所得錄入博客日志中，互相交流學習。

（三）增強思想教育的感染力

新媒體融合了文字、圖片、音頻和視頻，在傳播形式上具有很強的形象性、直觀性以及娛樂性，能夠讓嚴肅的思想教育變得形象生動，有利于增強思想教育的感染力。

（四）強化思想教育的時效性

新媒體具有很強的時效性，能夠及時、有效地迅速傳播信息。運用新媒體開展高校學生思想教育工作能夠及時地向學生傳播國內外時事信息、宣傳黨的方針政策，有利于加強對高校學生積極、正面的思想引導。

三、運用新媒體開展高校學生思想教育工作的原則

新媒體為高校思想教育工作帶來機遇的同時也帶來了一定的挑戰。為了保證思想教育工作的實施效果，在運用新媒體開展高校學生思想教育工作時，應遵循以下的原則：

（一）防：即預防

新媒體豐富的信息內容，大大增加了信息監控的難度。為了避免不良信息對學生的干擾，高校在運用新媒體開展學生思想教育工作時，應加強對信息的過濾和篩選。例如，可以建立“信息防火墻”。

（二）導：即教育、疏導

通過疏導性的思想教育與道德法律教育，幫助學生樹立自律意識，遵守道德法律，避免學生在利用新媒體學習時沉迷于網絡或違法犯罪等。

（三）建：即建設施、建載體、建隊伍、建制度

1. 建設施

高校應加強對各類新媒體基礎設施的建設以及軟硬件的開發。尤其要加大開發一些思想教育的軟件，并建立和制作一些主題鮮明、有益于學生思想的網站、網頁等。

2. 建載體

高校應不斷豐富新媒體融入學生思想世界的形式。借助已有的網絡、流媒體、手機等主要形式，結合時代的發展與學生的需求，不斷建立其他更具有影響力和吸引力的新載體形式。

3. 建隊伍

高校應注重提高思想教育工作者的綜合素質。建立一支既具有教育理論、思想素質以及實踐經驗，又能夠熟練操作計算機網絡的高素質思想教育工作者隊伍。

4. 建制度

高校應努力完善和健全新媒體思想教育的機制和管理體制。本著對學生負責、對社會負責、對國家負責的態度，積極開展新媒體思想教育工作。綜合運用教育、行政、法律、經濟等多種手段實現對新媒體環境長期、有效的管理。

（四）變：即轉變觀念

轉變觀念是指要轉變高校思想教育工作者的觀念。要求各思想教育工作者要跟上時代的步伐，認可新媒體、接受新媒體、掌握新媒體并利用新媒體，積極努力地去探索和實踐。

四、運用新媒體開展高校學生思想教育工作的方式

（一）將新媒體引入高校學生的理想信念教育

高校學生的理想信念教育是高校思想教育的靈魂和核心。運用新媒體開展高校學生理想信念教育，應立足于教育模式的構建和教育過程的監督。

1. 將馬克思主義教育系統化、網絡化、經常化

高校應充分利用新媒體建立網上思想教育陣地，在馬克思主義思想的指導下，讓科學的理論和崇高的信念占領和充實這個陣地。例如，在校園中，建設“紅色中國”、“紅色風暴”等“紅色”校園網站，構建馬克思主義的網絡陣地，建設具有高校特色的思想工作網絡系統，為理想信念教育搶占先機。

2. 將思想交流體系化、正規化

高校在運用新媒體開展學生思想教育工作時，應充分認識和利用新媒體的特點，改變傳統的教育模式和觀念，注重疏導、加強引導，以平等和誠懇的姿態，與學生開展網上思想交流。例如，可以利用Email、網上論壇、BBS等媒體，與學生交流和探討理想信念，對學生在學習和生活中遇到的思想問題進行疏導等。

（二）將新媒體引入高校基層團組織建設

1. 創建網絡團支部

網絡的發展，促使“青年自組織”現象的興起，以QQ群、微信群、微博、貼吧等交流渠道，聚集了一大批志同道合的青年。在這一背景下，創建高校網絡團支部已成為新媒體時代賦予共青團的一項重要使命。因此，高校應積極運用新媒體創建網絡團支部，全面開展思想教育工作。

2. 完善團組織網絡平臺

為了更好地開展思想教育工作，高校應運用先進的媒體技術，進一步完善共青團工作網站、推進團組織的網絡信息化建設、實現網絡與其他信息傳播方式的有效整合。例如，可以利用QQ、微信、微博、博客等新媒體加強工作信息交流，搭建活動平臺，實現“組織在線、活動在線”的創新工作方式。

（三）將新媒體引入高校學生的心理健康教育

1. 建立心理健康測評系統

高校應充分利用新媒體與現有的資源開展學生心理健康教育，借助新媒體渠道普及心理健康知識。通過文字、圖片、音頻和視頻等多種媒體形式，傳播心理健康知識，傳授心理調適方法，并建立心理健康測評系統，開展心理咨詢，及時發現學生的心理問題，并幫助學生緩解或消除心理障礙，確保每一位學生的心理健康。

2. 建立有益于學生心理健康的網絡平臺

利用新媒體的影響力與感召力，建立有益于學生心理健康的網絡平臺。通過這些平臺，幫助學生找到歸屬感。同時，還可以利用新媒體的傳播能力，發揮平臺的影響輻射作用，擴大心理健康教育的影響范圍。

（四）將新媒體引入高校就業工作

1. 開展就業指導

新媒體信息多源性、豐富性以及可選性等特點，有利于高校就業指導工作的開展。就業指導主要包括：信息發布、技巧指導以及政策指導等多個方面。高校可以通過手機短信以及官網信息等方式對學生進行就業指導，增強就業指導工作的時效性與針對性，提高就業指導工作的實效。例如，可以開設就業指導課程、就業心理咨詢服務等，讓學生及時地接受優質的就業指導，幫助學生充分認識自己的優勢和劣勢，為學生的職業規劃指點迷津。

2. 開展就業服務

運用新媒體開展就業服務主要包括：為學生服務與為用人單位服務兩個方面。新媒體在就業服務上具有很強的優勢。一是運用新媒體設立網絡招聘平臺。目前，大多數高校都設立了供學生、用人單位、學校共同使用的就業信息網。通過就業信息網，學生能夠第一時間獲取招聘信息，用人單位也可以實時地發布招聘信息；二是運用新媒體進行遠程面試。遠程面試是一種新興的面試方法，這種面試方法能夠有效的節省學生和用人單位的時間，提高面試效率；三是利用新媒體建立并完善就業信息庫。就業信息庫的建立和完善有利于對學生就業信息的整理與分析，有利于提高學生就業服務工作的效率。

五、結束語

思想教育一直以來都是高校教育中的一個重點，其不僅關系著學生的自我發展，還關系著國家的長治久安。運用新媒體開展學生思想教育工作時，應遵循“防、導、建、變”的四字原則，并在不斷的探索與實踐中，歸納總結出科學、合理的方式方法，實現高校思想教育工作的新跨越。

參考文獻

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