研究以就業為導向的計算機教育教學實踐

摘 要：近年來，隨著社會經濟與科學技術的快速發展，人們越來越重視高校計算機專業學生的就業問題。做好以就業為導向的計算機教育教學實踐工作，能夠提高學生的就業率。因此，本文主要研究以就業為導向的計算機教育教學實踐，希望能夠給高校工作者提供幫助。

關鍵詞：就業導向；計算機；教育教學實踐

為了有效保證計算機專業學生的就業率，高校教師可以根據學生的實際學習情況，合理制定相關管理制度，讓學生充分認識到專業知識的的重要性，保證學生的學習質量。基于此，本文主要分析以就業為導向的計算機教育教學實踐，從而為社會培養更多的計算機人才。

1 研究以就業為導向的計算機教育教學實踐的重要意義

以就業為導向的計算機教育教學實踐主要指的是高校教師在教學過程中，適當加入一些就業信息，讓學生對未來的就業趨勢有所了解，提高學生對將來就業的重視。研究以就業為導向的計算機教育教學實踐，能夠保證學生專業知識的學習質量，幫助學生明確自己的就業方向。因此，在高校中，研究以就業為導向的計算機教育教學實踐工作具有非常重要的作用。

與此同時，由于互聯網發展的速度越來越快，各個企業對計算機人才的要求越來越高，教師在教學實踐中適當加入就業信息，能夠提高學生的危機意識，讓學生更好的了解未來就業情況。高校計算機教育者在實際教學中，可以根據學生的實際情況，在計算機專業教學實踐中，適當加入就業信息，能夠提高學生的專業知識學習質量，充分調動學生的學習積極性，從根本上提高計算機學生的就業率，保證學生畢業之后能夠更好的就業。

2 以就業為導向的計算機教育教學實踐

2.1 改革計算機教學課程

在以就業為導向的教學理念下，教師需要緊跟時代腳步，在原有的計算機教學課程基礎上，不斷進行改進和創新，提高學生的創造能力。在保證學生學習質量的同時，為企業培養更加優秀的計算機人才。計算機課程在教學中具有至關重要作用，教師在實際教學中，需要根據學生的實際學習情況，并結合當今社會對人才的要求，對計算機教學課程進行適當的改進，提高學生對就業的重視，讓學生能夠充分認識到計算機教學課程的重要性。

例如，之前的計算機教學課堂上，教師往往根據教材進行教學，給學生一種單調乏味的感覺。隨著網絡時代的快速發展，教材上的知識點已經不能夠滿足社會發展的需要。教師可以適當在課堂上引進新的教學內容，提高學生學習的積極性，保證學生的學習質量。教師可以讓學生自主學習FLASH，可以將學生分成若干個小組，讓學生以小組為單位，讓學生自主設計網絡動畫。

學生設計完畢后，教師可以對學生的設計成果進行評判，并教給學生設計方法。同時，對于那些表現比較好的學生，可以給予相應的獎勵，當然，對于那些表現較差的學生，應該給予一定的鼓勵。高校教師通過引入一些新的教學知識，能夠讓學生在畢業之后，更好的適應社會，為學生將來就業打下堅固基礎，提高高校學生的就業率。

2.2 加大計算機實踐教學力度

對于高校計算機教師來說，采用實踐教學方法，能夠提從根本上提高學生的學習質量，并提高學生的專業技能，滿足社會企業對高校計算機學生的要求。加大實踐教學力度，高校可以將課堂內容與實踐內容相結合，為學生提供一個良好的學習環境，讓學生能夠更好的學習專業知識，促進學生將來能夠更好的就業。同時，加大實踐教學力度，在一定程度上會提高學生的創造能力，充分調動學生的學習積極性，提高其學習效率。

例如，高校可以根據教師資源與學生人數，在校園內建立實踐基地，為學生提供一個良好的實踐平臺。教師可以先在課堂講解知識，讓學生課后到實踐基地學習，提高學生的動手能力與思考能力，從根本上提高學生的學習質量。同時，教師也根據學生的實際需求，建立計算機網絡學習平臺，學生在實踐的過程中，如果遇到不懂的問題，可以直接到網站上留言，其他教師與學生看到后，可以根據自己的實踐經驗進行留言。通過加大實踐教學力度，不但能夠讓學生更好的學習計算機專業知識，還能夠有效減輕教師的教學壓力，讓學生的創新思維得到很好的發展。

2.3 加強高校與企業之間的合作

為了有效提高高校學生的就業率，高校可以加強與企業之間的合作，讓學生到企業中去學習，在了解企業文化的同時，明確自己未來的就業方向。高校與企業合作的過程中，需要提前對學生進行專業培訓，讓學生具備良好的專業素養，提高學生的工作能力。同時，高校教師需要根據學生的實際學習情況，將他們合理分配到各大企業當中。對于那些工作能力與學習能力比較強的學生，可以將他們分配到工作壓力較大、專業性較強的網絡公司，從而進一步提高他們的工作能力。對于那些學習能力較差的學生，可以將他們分配到一些小型網絡公司，讓他們逐漸了解工作的重要性，提高學生對其工作的重視。

例如，高校可以利用學生寒暑假時間，讓學生到各大企業中實習，高校在選擇合作企業時，應該選擇發展穩定、經濟效益較好的網絡計算機公司，實習完畢后，教師可以讓學生寫下自己的實習感受，讓學生真正了解工作的意義。同時，學生在實習過程中，通過不斷的學習，能夠提高自身的職業技能，更加明確將來的就業方向。學生在實習的過程中，學校與企業之間要保持有效溝通，學校要時刻掌握學生的工作情況，對于學生專業知識比較薄弱部分，在學生實習完畢后，應該有針對性的進行補充，從而提高學生的職業素養，讓學生將來能夠更好的適應工作，保證學生的工作質量。

3 結語

本文主要從改革計算機教學課程、加大計算機實踐教學力度、加強高校與企業之間的合作等三個方面，將就業因素加入到高校計算機教育教學實踐中，能夠提高學生的學習興趣，保證學生畢業后能夠更好的畢業。但是，教師在實際教學中，仍然會遇到很多問題，這就需要他們在原有基礎上，不斷學習和創新，提高自身的綜合能力，從而保證社會經濟能夠穩定快速增長。

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作者簡介：馬梅娜（1982），女，漢族，河南開封人，本科，講師，從事計算機相關專業的教學工作。