自媒體時代下高校大學生政治社會化問題及對策分析

周杰 陸偉 田雪

摘 要：隨著互聯網技術的深入發展，網絡發展迅速影響并改變著人們的生活方式。隨著微博、微信、H5等眾多自媒體平臺在年輕人群中鋪開并盛行，自媒體儼然成為時代社會發展的關鍵詞。文章作者通過對武漢H大學“網絡發展與大學生政治社會化”社會實踐調查，進而形成了相關問題歸因及對策分析。

關鍵詞：自媒體；高校大學生；政治社會化

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：2096-000X（2017）02-0174-02

Abstract： With the development of Internet technology， the development of Internet has influenced and changed people's way of life rapidly. With micro-blog， WeChat， H5 and many other media platforms in the young spread and become popular， since the media seems to be the era of social development. The author of this article investigates the social practice "network development and the political socialization of college students" in Wuhan H university， and then explores the reasons causing the related problem and analyzes the countermeasures.

Keywords： We Media； college students； political socialization

一、自媒體時代下高校大學生政治社會化問題研究

大學生的政治社會化進程充滿著無限的信息和希望，同時也存在著不少問題值得我們去思考，去關注，既有充滿希望和令人鼓舞的一面，也有需要廣泛、深刻、及時引起社會思考和關注的一面。

（一）政治參與行為視角的思考

1. 政治參與意識與政治參與行為不相吻合。當代大學生在一定程度上具備較高的政治意識和政治覺悟，但是其政治參與意識和政治參與行為卻存在不同程度的脫節現象。政治參與本身不僅僅表現為參與意識，更表現為參與實際行動。就這兩種參與形式而言，談論政治顯然是一項更簡單而且易于操作的手段和方式，如何增加大學生的政治參與行為值得我們深入思考。

2. 政治參與行為不當導致網絡政治環境雜亂。對于接受過高等教育的當代大學生來說，在公共層面尋求解決問題的途徑已經成為共識。這也從一個側面說明當代大學生的民主意識不斷增強，彰顯出當代大學生參與政治生活的積極性和熱情。大學生政治參與的廣泛增強固然是一個利好消息，但是大學生參與政治生活并非都是合理積極的，相反一個不容忽視的現象是很多時候大學生參與政治生活會出現甚至時常出現不合理的因素。

（二）關于當今時代全球化特征視角的思考

當今時代，全球化浪潮席卷著世界的各個角落，儼然已經成為世界發展不可逆轉的趨勢和浪潮。伴隨著全球化趨勢的日益深入，世界各國之間政治、經濟和文化的相互影響日漸深入。在政治生活領域，全球化背景下如何完善大學生政治社會化進程逐漸被推倒時代熱議的問題之一。隨著全球化浪潮的深入延伸，西方的政治制度和政治思想不斷在全世界范圍內得到廣泛傳播，這就對很多國家尤其是與西方政治存在巨大差異的國家帶來了不小的沖擊。

（三）關于高校思想教育與管理視角的思考

1. 思想教育與管理方式單一。高校教育是影響甚至改變大學生政治意識極為重要的階段，也是大學生實現政治社會化最為重要和規范的階段。毫不夸張的說，高校教育和管理質量的好壞直接關系到大學生的政治社會化進程的理想與否。與此同時，思想教育水平的高低、管理質量的好壞直接取決于人們思想教育和管理的方式，規范合理多樣化的管理方式直接有利于提高思想教育和管理活動的水平和質量，保證在校學生更好地接受高校思想教育。

2. 管理與決策忽視大學生存在。高校作為一個人們俗稱的“小社會”，實踐性社會民主的試驗場和主陣地，理應更多的展示民主元素，倡導和呼吁切實可行且富有創造性的民主思維和民主嘗試。然而實際上，高效管理尤其是決策在很大程度上忽視大學生的存在，這使得高校大學生對于民主和政治的態度冷漠；另外，高校民主選舉和投票鮮有涉及，即使在某些高校出現，更多的則是流于形式，這在很大程度上讓學生在接觸社會之前，慣性的扭曲并狹隘理解了民主的真正內涵。

3. 教師“只教書，不育人”現象不算少數。教師向來是以“教書育人”作為自己的神圣天職，尤其高校這樣一個高等教育的平臺更應如此。但長期以來，高校部分教師直管教書不管學習，只教書不育人，忽視了在傳授知識和技能的同時加強對學生為人處事和綜合素質的培養，甚至個別教師在課堂上和課余生活中不僅不能做到“為人師表”，反而存在嚴重的個人師德問題等。

二、網絡時代解決我國大學生政治社會化問題的對策分析

大學生政治社會化進程喜憂摻半，對大學生政治社會化進程的深入分析，讓我們感到完善大學生政治社會化工作勢在必行。規范大學生的網絡政治行為，加強對網絡政治活動的規范和引導，需要政府引導、高校引導、學生主體、社會參與的“四位一體”模式。

（一）轉變觀念，優化大學生政治社會化中政府主導地位

1. 加強網絡立法工作，爭為大學生政治社會化保駕護航。伴隨著網絡技術的飛速發展，網民網絡行為的無序狀態讓網絡有關的立法任務呼之欲出。通過了解得知，現階段我國與網絡有關的立法已經有一定的涉獵和發展，這些法律法規和規章制度已經開始和其相關法律產生交集并配套完成，形成了相對較為系統的法律體系，在一定程度上為網絡主體的行為做出了一定的規范性約束，廣大公民尤其是大學生理應遵守。

2. 完善網絡執法監督，確保大學生政治社會化順利完成。網絡行為的規范，僅僅依靠立法工作是遠遠不夠的，在很大程度上更需要政府相關部門規范執法，規范公民參與網絡的言行，積極監督網絡揭露網絡生活中不規范、不合理甚至不合法的人和事，努力營造良好的網絡環境，為大學生參與政治生活提供良好的客觀環境，引導其接受積極的、正確的政治意識和政治行為方式。

（二）創新模式，優化大學生政治社會化中高校引導地位

1. 加強基層黨員組織建設。在大學生的政治社會化過程中，高校基層黨組織同樣發揮著至關重要的作用，這其中，優秀學生典型的榜樣作用不容忽視。作為高校基層黨組織自身，應充分完善自身建設，引導發揮學生組織作用，開展豐富多彩社團活動推進大學生政治社會化建設，提高大學生政治實踐能力，完善大學生政治社會化，進而提升其綜合素質，以適應時代發展對于大學生的需求。

2. 重視思想政治教育工作。一是強化主流政治文化灌輸。大學生在政治生活中，極易將其在現實政治生活中的政治活動帶到虛擬的網絡世界。加強對于大學生政治文化的引導，要在現實的生活中灌輸主流的政治文化，使其具有主流政治文化價值觀，進而通過網絡直接宣傳或言語和文字在身邊同學中宣傳主流價值文化，影響更多的青年人；二是搭造理論協同實踐平臺。目前，思想政治理論課程教學手段陳舊單一、學生接受效果不甚理想。要想提高大學生政治社會化水平，加強和完善思想政治理論課的效果也不失為一個可取的手段。

3. 改進教師思想政治工作。教師是人類靈魂的工程師。高校教師肩負著培養人才的重要使命。在優化大學生政治社會化的進程中，提高高校教師的思想政治素質就顯得尤為重要。誠然教師不僅在學術上和技術上給予學生知識，更通過個人的影響力和感召力對學生產生潛移默化的影響。這種影響對于塑造學生人格、引導學生思想觀念、樹立學生價值觀均有著重要作用。

4. 提供更多政治實踐機會。政治實踐機會的提供是通過政治參與得以實現的。無論是在虛擬的網絡世界還是在現實的政治生活，我們都需要拖垮大學生政治參與的渠道，提供其更多的政治實踐機會。另外，大學生還可以通過此類組織關注了解高校和國家的重要路線方針政策，表達自己的政治態度，通過網絡平臺進行交流分享學習，進而提升個人參與政治生活的能力。

5. 發揮校園網絡導向作用。網絡媒體是當今時代信息傳遞的一種重要形式，也是大學生參與政治生活的重要途徑，校園網絡則是在校大學生使用較為頻繁的網絡平臺。為此，高校可以充分考慮利用這一平臺，發揮校園網絡的導向作用，提高大學生的政治社會化水平。

（三）暢通渠道，優化大學生政治社會化中學生主體地位

1. 提升大學生政治素質，實現網絡自律。大學生政治社會化需要一定的客觀環境和客觀條件，但最終其政治社會化還是需要自身的不斷努力和提高。因此，大學生應努力提升個人的政治素質，培養個人獨立思辨、獨立判斷、獨立質疑的能力，努力學習政治文化知識，進一步樹立正確的政治價值取向，提高自身政治參與能力，實現在網絡系統內自我管理和自我約束。

2. 強化大學生主體意識，構筑思想防線。大學生要順利實現政治社會化，必須注意發揮自身的內因作用。對于大學生自身來說，需要明確自身定位，了解自己參與政治生活的角色和地位，適應社會群體發展需要，積極主動地參與政治生活，培養自己的政治意識，積極參加各種政治實踐活動，提升個人的政治實踐能力和水平，只有這樣才可以構建起屬于自身的政治思想防線，防止網絡世界不良政治元素的侵蝕，提升個人參與政治生活的質量和水平。

（四）明確導向，優化大學生政治社會化中社會參與地位

改革開放以來，我國的政治、經濟、文化和社會各個方面發生翻天覆地的變化，但也帶來了不少的社會問題。現階段我國正處于經濟社會的轉型關鍵時期，社會矛盾和社會問題不容忽視，這就需要借助社會力量加以完善，引導其樹立正確的價值觀念和思維來面對諸如此類社會問題。這樣看來，大學生政治社會化同樣呼喚良好的社會環境。

（五）四位一體，凝聚全社會優化大學生政治社會化合力

大學生政治社會化是一個多種要素、多種途徑構成的綜合過程，社會政治文化的良性運行需要各個方面的參與、支撐、維護和踐行。大學生自身、家庭、學校、社會、大眾傳媒應形成合力，多方配合，消除大學生政治社會化進程中的種種消極因素，遏制、消除社會不正之風和黨內腐敗現象，使其對大學生政治社會化的不良影響降到最低，為大學生創造優良的政治社會化環境。

自媒體是一個新的環境，網絡也是一種生活方式的選擇。大學生政治社會化進程總體是服務社會發展需要的，但是也在不同方面不同程度上值得引起我們的思考和關注。優化大學生政治社會化進程需要全社會共同參與，齊心協力，塑造更適合社會主義發展的優秀人才，適應我國民主政治的發展和社會主義現代化建設的需要。

參考文獻

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