專(zhuān)業(yè)課教師參與大學(xué)生黨建工作的研究

王淑紅 張林芝

摘 要：加強(qiáng)和改善大學(xué)生黨建工作，是發(fā)揮黨的政治優(yōu)勢(shì)和組織優(yōu)勢(shì)的需要，是進(jìn)一步做好人才培育工作的需要，是順應(yīng)時(shí)代潮流和國(guó)家建設(shè)的需要。文章首先從三個(gè)方面分析大學(xué)生黨建工作存在的問(wèn)題，進(jìn)而引出專(zhuān)業(yè)課教師參與大學(xué)生黨建工作的價(jià)值，最后，對(duì)專(zhuān)業(yè)課教師參與大學(xué)生黨建工作的途徑進(jìn)行了探索。

關(guān)鍵詞：專(zhuān)業(yè)課教師；大學(xué)生；黨建

中圖分類(lèi)號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：2096-000X（2017）12-0157-02

Abstract： Reinforcing and improving college Party building is the need of exerting the political and organizational advantage of our party， the need of improving talent training and the need of trend and country construct. This paper firstly analyzes the problems in college Party building from three aspects， and then points out the value of specialized course teacher in college Party building. Finally， it explores more ways for specialized course teachers to participate in college Party building.

Keywords： specialized course teacher； college students； Party building

大學(xué)生黨建工作是大學(xué)生思想政治教育的工作重點(diǎn)內(nèi)容之一，主要責(zé)任人在高校廣大教職員工。廣大專(zhuān)業(yè)課教師，特別是黨員教師加入到學(xué)生黨建工作中來(lái)，把教書(shū)育人工作同組織發(fā)展工作結(jié)合起來(lái)，對(duì)于加強(qiáng)黨員隊(duì)伍教育和基層組織建設(shè)，發(fā)揮基層黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的模范先進(jìn)作用，有極大的意義。

一、高校大學(xué)生黨建工作現(xiàn)存問(wèn)題

首先，學(xué)生支部積淀不夠，黨建工作隊(duì)伍力量薄弱。目前，高校學(xué)生黨建工作大多由二級(jí)學(xué)院黨委副書(shū)記指導(dǎo)輔導(dǎo)員來(lái)負(fù)責(zé)，專(zhuān)業(yè)課教師參與學(xué)生黨建工作較少。一般情況下，輔導(dǎo)員同時(shí)擔(dān)任學(xué)生黨支部書(shū)記，委員都是由學(xué)生擔(dān)任，他們年齡較低，雖然年富力強(qiáng)，但缺乏經(jīng)驗(yàn)，思想錘煉不足，政治辨別能力較弱，對(duì)整體工作的把握缺少宏觀性和系統(tǒng)性，增加了支部對(duì)黨員有效管理的難度，制約了學(xué)生黨建工作的有效開(kāi)展。其次，學(xué)生黨員發(fā)展任務(wù)艱巨，教育管理有待加強(qiáng)。盡管近幾年大學(xué)生黨員發(fā)展數(shù)量得到一定控制，但大學(xué)生黨員的整體數(shù)量仍在逐年遞增，學(xué)生黨員發(fā)展工作壓力巨大。同時(shí)，許多高校在對(duì)大學(xué)生黨員入黨后的教育及管理不夠，在不同程度上都存在重發(fā)展、輕培養(yǎng)的問(wèn)題。最后，學(xué)生黨員社會(huì)經(jīng)驗(yàn)欠缺，支部服務(wù)社會(huì)的能力有待提高。黨的十八大報(bào)告中已經(jīng)明確指出：現(xiàn)階段我國(guó)要“以服務(wù)群眾、做群眾工作為主要任務(wù)，加強(qiáng)基層服務(wù)型黨組織建設(shè)。”這一重要論斷，充分表明黨對(duì)執(zhí)政理念的深刻認(rèn)識(shí)和把握，然而學(xué)生黨支部在服務(wù)社會(huì)過(guò)程中卻存在諸多問(wèn)題。比如，服務(wù)意識(shí)不夠強(qiáng)烈，服務(wù)作風(fēng)不夠扎實(shí)，解決各類(lèi)實(shí)際問(wèn)題的能力較弱，專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)有所欠缺等。

二、專(zhuān)業(yè)課教師參與大學(xué)生黨建工作的價(jià)值

首先，有利于大學(xué)生黨員的發(fā)展和培養(yǎng)。大部分專(zhuān)業(yè)課黨員教師都具有較長(zhǎng)的黨齡，對(duì)黨的基本執(zhí)政理念和方針政策，以及黨在各個(gè)重要時(shí)期的決策，都有著系統(tǒng)而深刻的理解。他們往往通過(guò)自己的言行潛移默化的對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生影響。另外，專(zhuān)業(yè)課教師每天在課堂上授課，能更加深入的了解大學(xué)生是否符合黨員標(biāo)準(zhǔn)，在對(duì)大學(xué)生黨員的發(fā)展培養(yǎng)過(guò)程中，能夠很好地發(fā)揮考察、監(jiān)督的功能。第二，專(zhuān)業(yè)老師對(duì)學(xué)生的影響力和吸引力強(qiáng)，同時(shí)又具備豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，能夠?yàn)閷W(xué)生黨支部開(kāi)展活動(dòng)提供一個(gè)強(qiáng)有力的后盾，有利于提升學(xué)生支部服務(wù)社會(huì)的能力。第三，有利于大學(xué)生黨建研究工作的深入開(kāi)展。當(dāng)前我們國(guó)家正處在經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式加快轉(zhuǎn)變的攻堅(jiān)階段和關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)大學(xué)生黨員的入黨動(dòng)機(jī)教育和黨性觀念教育顯得尤為重要。要想幫助大學(xué)生黨員樹(shù)立正確政治理想和擇業(yè)理想，將大學(xué)生黨員的價(jià)值觀引導(dǎo)到正確方向上來(lái)，使大學(xué)生黨員在政治上、情感上、理論上認(rèn)同馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果，就需要對(duì)馬克思主義理論進(jìn)行認(rèn)真深入且系統(tǒng)的研究。而高校的黨員教師運(yùn)用自身較為系統(tǒng)的馬克思主義理論知識(shí)和較強(qiáng)的科研能力，在大學(xué)生黨建工作研究方面能夠起到突出的作用。

三、專(zhuān)業(yè)課教師參與大學(xué)生黨建工作的途徑探索

（一）參與從入黨積極分子的考察培養(yǎng)到黨員后續(xù)教育管理的全過(guò)程，創(chuàng)建大學(xué)生黨建工作的新模式

第一，專(zhuān)業(yè)課教師黨員可以參與入黨積極分子的考察培養(yǎng)。專(zhuān)業(yè)教師可以做入黨積極分子培養(yǎng)聯(lián)系人，亦可作預(yù)備黨員的培養(yǎng)人。在思想方面，通過(guò)開(kāi)展師生談心和其他適當(dāng)形式的交流，了解學(xué)生的思想狀態(tài)，解決學(xué)生加入黨組織過(guò)程中的思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題，督促學(xué)生加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐。在學(xué)習(xí)方面，可根據(jù)學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和教師科研情況，開(kāi)展學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室專(zhuān)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的專(zhuān)業(yè)思想和學(xué)習(xí)目標(biāo)，有針對(duì)性地解決學(xué)習(xí)中遇到的困難。還可根據(jù)實(shí)際情況，給予學(xué)生考研和就業(yè)方面的指導(dǎo)。第二，專(zhuān)業(yè)課教師可以參與組織發(fā)展工作。堅(jiān)持發(fā)展黨員的標(biāo)準(zhǔn)，在保證新黨員質(zhì)量和黨組織的純潔性的同時(shí)，將符合黨員條件的優(yōu)秀大學(xué)生吸收到隊(duì)伍當(dāng)中，嚴(yán)格執(zhí)行黨員發(fā)展工作程序，指導(dǎo)、監(jiān)督學(xué)生黨支部認(rèn)真履行入黨手續(xù)。在大學(xué)生發(fā)展黨員工作的過(guò)程中，黨員教師要指導(dǎo)學(xué)生黨支部制定科學(xué)的發(fā)展計(jì)劃，加強(qiáng)黨員發(fā)展工作的制度建設(shè)。第三，在大學(xué)生黨員后續(xù)教育、培養(yǎng)方面能起推動(dòng)作用。將優(yōu)秀的思想政治理論課教師及其他相關(guān)專(zhuān)業(yè)課教師組織成核心的宣講團(tuán)隊(duì)，通過(guò)形式多樣，具有針對(duì)性的教育培訓(xùn)，提高大學(xué)生黨員教育培訓(xùn)的質(zhì)量和效果。在大學(xué)生黨員運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和正確認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展規(guī)律方面起到具有關(guān)鍵性的指導(dǎo)幫助作用。

（二）指導(dǎo)并參與黨員社會(huì)實(shí)踐，探索學(xué)生基層黨組織服務(wù)社會(huì)的新結(jié)構(gòu)

大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)往往僅僅局限于書(shū)本之上，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)欠缺，實(shí)踐能力較弱。在服務(wù)社會(huì)方面，學(xué)生黨支部和大學(xué)生黨員還需要專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)。有必要通過(guò)專(zhuān)業(yè)教師指導(dǎo)并參與社會(huì)實(shí)踐的方式，提高學(xué)生黨建工作的實(shí)效性。可以從以下兩個(gè)方面去改善：一是強(qiáng)化思想政治理論課的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，注重學(xué)生尤其是學(xué)生黨員在社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中的綜合表現(xiàn)，對(duì)實(shí)踐報(bào)告的完成質(zhì)量進(jìn)行督促檢查；二是要開(kāi)展有針對(duì)性的主題實(shí)踐活動(dòng)，將專(zhuān)業(yè)課黨員教師的專(zhuān)業(yè)技能、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來(lái)。高校學(xué)生黨員通過(guò)結(jié)合自身專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)開(kāi)展的實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中運(yùn)用自身所學(xué)到的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，在服務(wù)于他人，開(kāi)闊視野的同時(shí)，對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)也起到了夯實(shí)的作用，黨支部的凝聚力和戰(zhàn)斗力也在服務(wù)社會(huì)的過(guò)程中得到提升。

（三）參與學(xué)生黨建調(diào)研分析與理論研究，探索大學(xué)生黨建工作新規(guī)律

高校專(zhuān)業(yè)課教師要主動(dòng)參與到學(xué)生黨建工作調(diào)研中來(lái)，并在調(diào)研的基礎(chǔ)上參與決策。高校想要更加深入的開(kāi)展大學(xué)生黨建工作，進(jìn)行系統(tǒng)的理論和實(shí)踐研究，探索高校學(xué)生黨建工作在新形勢(shì)下的新思路，新辦法，就要充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)教師的優(yōu)勢(shì)。一是要貼合實(shí)際，分析和查找高校在學(xué)生黨建工作中存在哪些問(wèn)題，探索如何依托黨支部工作，拓展黨支部服務(wù)功能的具體措施；二是剖析新時(shí)期高校黨建工作存在的問(wèn)題，在對(duì)學(xué)生黨建工作經(jīng)驗(yàn)認(rèn)真總結(jié)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新其模式；三是探索分析高校黨建工作在信息化背景下的實(shí)踐方法；四是分析本校學(xué)生黨建工作的現(xiàn)狀，根據(jù)學(xué)生黨建工作的實(shí)際，提出切實(shí)可行的解決方案。從而，為學(xué)生黨建工作水平的提高提供理論依據(jù)，為學(xué)生黨建工作打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

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