高校籃球教學(xué)模式改革的設(shè)想與思路

張夢

摘要：面對當(dāng)下高校學(xué)生體質(zhì)普遍下降的嚴(yán)峻情況，體育教學(xué)逐漸受到各大高校的重視。籃球教學(xué)作為高校體育教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，應(yīng)當(dāng)共同擔(dān)負(fù)起提高學(xué)生身體素質(zhì)和綜合能力的任務(wù)。本文從現(xiàn)在高校籃球教學(xué)模式普遍存在的問題出發(fā)，探尋問題根源，提出改革高校籃球教學(xué)模式的設(shè)想與思路。不斷提高高校籃球教學(xué)模式的規(guī)范性，建立全面、系統(tǒng)的教學(xué)機(jī)制，繼續(xù)創(chuàng)新高校籃球的教學(xué)模式，促進(jìn)高校籃球模式的進(jìn)一步改革。

關(guān)鍵詞：普通高校；籃球教學(xué)；改革

隨著高校體育教學(xué)體制改革的深化，高校籃球教學(xué)如何更好地全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)籃球綜合能力和籃球精神的雙發(fā)展，始終是高校籃球教學(xué)改革的核心問題。我國籃球基礎(chǔ)教育課程的編制和設(shè)計(jì)方法，經(jīng)過半個(gè)多世紀(jì)的演變，已經(jīng)形成了一個(gè)相對完整和穩(wěn)定的教學(xué)機(jī)制。但隨著現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，對于高校籃球課程的要求也在不斷增多，高校籃球教學(xué)模式的弊端日益顯現(xiàn)，關(guān)于高校籃球教學(xué)體制的改革已迫在眉睫。

一、高校籃球教學(xué)模式的現(xiàn)狀

新時(shí)期高校籃球教學(xué)非常注重對于學(xué)生的興趣培養(yǎng)，籃球教學(xué)不再只是單一的籃球技能的訓(xùn)練。很多學(xué)校不僅沒有做好培養(yǎng)學(xué)生籃球興趣的任務(wù)，就籃球技能來說，現(xiàn)有高校的籃球教學(xué)模式普遍存在的第一個(gè)問題就是教學(xué)內(nèi)容缺乏規(guī)范性。例如，在籃球課程上，只是講解三步上籃和投籃規(guī)則等，并沒有全面教授籃球相關(guān)技能，像傳球、運(yùn)球等這類基本技能都沒有涉及；關(guān)于籃球基本知識課程也缺乏規(guī)范性，很多高校學(xué)生即便選擇了一年的籃球課程，對于籃球的基本知識仍舊一無所知。

高校籃球體制的第二個(gè)問題是缺乏教學(xué)模式的創(chuàng)新性。例如，高校的籃球課程普遍為大班授課，男女生、籃球特長生和普通學(xué)生都在一起上課，教學(xué)沒有針對性；考核機(jī)制大多都很死板，只參考期末當(dāng)天測試的數(shù)據(jù)有失公允；還有的籃球教師對于籃球的規(guī)則模棱兩可，當(dāng)學(xué)生問及專業(yè)知識，教師不能當(dāng)場給予回答。這些現(xiàn)象都是高校傳統(tǒng)的籃球體制的弊端，創(chuàng)新籃球教學(xué)模式是解決這一弊端的有效方法。

二、關(guān)于高校籃球教學(xué)模式改革的設(shè)想與建議

（一）加強(qiáng)高校籃球教學(xué)模式的規(guī)范性

加強(qiáng)高校籃球教學(xué)模式的規(guī)范性，教授全面的籃球技能，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。高校籃球課程應(yīng)包含傳球、運(yùn)球、團(tuán)隊(duì)配合和防守等基本技能的訓(xùn)練，不能僅僅將“會(huì)投籃”作為教學(xué)任務(wù)。例如：高校籃球教師應(yīng)該做好基本技能訓(xùn)練的課程方案，將每一個(gè)技能合理安排授課時(shí)長，保證課程時(shí)間內(nèi)學(xué)生掌握基本的籃球技巧；籃球技能的訓(xùn)練除了個(gè)人練習(xí)，還應(yīng)該有團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練。每個(gè)月有一次團(tuán)隊(duì)形式的友誼賽，將平時(shí)學(xué)到的技能應(yīng)用到比賽中，有利于更好地提高基本籃球技能；每個(gè)月的籃球友誼賽都應(yīng)該變換學(xué)生的位置，讓學(xué)生在比賽中檢驗(yàn)自己的籃球技能的同時(shí)，也有利于發(fā)現(xiàn)學(xué)生在籃球技能方面的專長。

加強(qiáng)高校籃球教學(xué)模式的規(guī)范性，建立系統(tǒng)的籃球教學(xué)機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生對于籃球知識的系統(tǒng)認(rèn)識。關(guān)于籃球知識的系統(tǒng)認(rèn)識指的是除了基本籃球技能之外，還需要讓學(xué)生了解籃球運(yùn)動(dòng)前后的基本常識。例如：每次籃球課程開始之前，都要帶著學(xué)生做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。帶著學(xué)生圍著籃球場地跑圈，可以變換交叉步跑和急速S彎變向跑，跑完之后活動(dòng)手腕腳腕膝關(guān)節(jié)和踝關(guān)節(jié)、壓腿、原地跳躍幾次。準(zhǔn)備活動(dòng)要規(guī)范、步驟要清晰；籃球運(yùn)動(dòng)有時(shí)會(huì)出現(xiàn)崴腳等突發(fā)事故，教師需要教授學(xué)生基本的傷害處理，比如急性的撞傷需要對受傷部分進(jìn)行冰敷，抬高受傷部位緩解腫脹。拉傷、扭傷要及時(shí)就醫(yī)，基礎(chǔ)的應(yīng)對處理有利于降低受傷學(xué)生的緊張程度，更好地配合治療。

（二）提高高校籃球教學(xué)模式的創(chuàng)新性

提高高校籃球教學(xué)模式的創(chuàng)新性，不同的籃球教學(xué)對象采用不同的教學(xué)機(jī)制。例如：男生女生需要分開授課，授課內(nèi)容要根據(jù)男女生體質(zhì)和體力的不同增減訓(xùn)練時(shí)長；籃球特長生和普通學(xué)生的考核機(jī)制應(yīng)該有所不同，體現(xiàn)出高校籃球課程的評價(jià)機(jī)制的公平合理性；籃球課程的期末考核不以一次成績判斷，將籃球課程的平時(shí)出勤率和日常表現(xiàn)加入到考核指標(biāo)中，給予學(xué)生一個(gè)合理的期末成績。

提高高校籃球教學(xué)模式的創(chuàng)新性，培養(yǎng)高校籃球教師的專業(yè)素養(yǎng)。例如：定期考核高校籃球教師的專業(yè)知識，及時(shí)查缺補(bǔ)漏，保證籃球教師隊(duì)伍的授課質(zhì)量；定期展開對籃球教師的培訓(xùn)，提高籃球教師的責(zé)任意識；各高校定期舉辦籃球教學(xué)的交流會(huì)，溝通教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

提高高校籃球教學(xué)模式的創(chuàng)新性，形成各高校自己獨(dú)特的籃球文化，培養(yǎng)籃球競技精神。例如：高校所有參與籃球授課的班級可以組織自己的籃球隊(duì)伍，每年舉行校內(nèi)籃球比賽，選出最優(yōu)隊(duì)員加入校籃球隊(duì)；高校的籃球文化可以通過攝影、繪畫等多種表現(xiàn)形式開展，讓高校學(xué)生一起為籃球文化增添色彩；對于各項(xiàng)籃球文化比賽的優(yōu)秀選手，給予獎(jiǎng)勵(lì)并樹立典型，培養(yǎng)學(xué)生“永不言棄、團(tuán)結(jié)拼搏”的籃球競技精神。

三、結(jié)語

綜上所述，高校籃球教學(xué)模式的改革要繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)的規(guī)范性，全面系統(tǒng)的講授籃球知識與基本技能，將籃球理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)高校學(xué)生的綜合素質(zhì)。高校籃球教學(xué)模式的改革要不斷提高教學(xué)模式的創(chuàng)新性，創(chuàng)新教學(xué)的授課模式，改變傳統(tǒng)的考核機(jī)制，讓學(xué)生對籃球產(chǎn)生濃厚興趣，形成自己的高校籃球文化，培養(yǎng)高校學(xué)生的籃球競技精神。以提升學(xué)生參與籃球課堂的積極性為宗旨，以提升學(xué)生的身體素質(zhì)和基本技能為目的，進(jìn)一步改革高校的籃球教學(xué)模式，更好地促進(jìn)籃球體育的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：開封大學(xué)）