新形式影響下如何培養大學生的創新創業能力

張傳霞

摘 要：二十一世紀需求的是創新型人才，如何培養大學生的創新創業能力也受到了社會廣泛關注。面對越來越為嚴峻的就業局勢，大學生應考慮通過自己的創新創業能力開拓出一條新的道路，使得自身可以更為良好的面對復雜多變的社會環境，積極主動的參與到社會競爭中去。本文就是對新形式影響下如何培養大學生的創新創業能力進行探討，希望對相關人員有所啟示。

關鍵詞：新形式；影響；培養；大學生；創新創業能力

在社會新形式影響下，如何有效提升大學生的創新創業能力已經成為高校戰略發展應重點思考內容，該內容直接影響了大學生是否可以良好的面對復雜多變的社會局勢，關系到大學生是否能夠承擔起促進國家發展、民族振興的重要使命。對新形式影響下如何培養大學生的創新創業能力進行探究是具有重要意義的，無論是對大學生的全面發展還是針對高校教育改革都有著積極影響。

一、更新教育理念

我國各個高校對大學生創新創業能力培養都應給予高度重視，積極落實黨中央的新部署，高度明確國家領導人的指示精神，以此推動高校創新創業教育改革，切實提升大學生的創新創業能力。萬眾創新局勢建設以及創新型國家發展都離不開具備較強創新創業能力大學生的支持，強化大學生的創新創業能力也是社會經濟建設發展的必然需求，也是高校教育發展的未來趨勢。想要提升大學生的創新創業能力，高校首先應做的就是對教育理念進行更新，提高大學生創新創業能力培養的重視程度。高校應圍繞大學生創新創業能力培養為核心，進行一系列新型人才培養觀念、體制的探尋。開闊高校教育的新局面，注重現代大學生創新創業能力、創新創業意思的培養，使得現代學生可以接過促進國家建設發展的旗幟。

二、對高校創新創業教育模式進行改良

以往一些高校對學生創新創業能力培養有所重視，也進行了相關課程體系建設，但是學生創新創業能力培養模式并沒有隨著時代發展進行優化和改良，難以滿足現代大學生創新創業能力培養的實際需求。高校必須要嚴格落實以人為本的科學教育理念，注重創新創業人才培養。要分析現有的大學生創新創業能力培養師資隊伍，對教育人員綜合素質進行考核，通過建設高素質的創新創業教育隊伍來保障大學生創新創業教育效率和教育質量。創新創業教育不能只是停留在理論層面上，還應進行實踐課程設置，具備相應實力和條件的學校可以進行高校大學生創業園建設，為大學生提供創新創業的機會和平臺。加強大學生創新創業能力培養僅僅依靠高校自身力量是不夠的，還應借助政府相關部門與社會機構的支持，對多種創新創業教育資源進行整合，保證學生的創新成果可以有效轉化，從而進一步加強學生創新創業的積極性和主動性。高校應長久、持續的對大學生創新創業教育人員進行培訓，使其可以具備目前較為先進的創新創業教育理念，對考評和激勵機制進行健全和完善，為高校大學生創新創業能力培養長遠戰略計劃落實奠定良好基礎，讓大學生創新創業成為社會中的新風氣。

三、多維度培養大學生的創新創業能力

大學生創新創業能力是其綜合素質評價中的重要內容，也是大學生綜合素質高低的重要體現，所以一定要多維度的培養大學生創新創業能力。首先應當做的就是開闊學生的視野也眼界，不能只是局限在自我世界中。很多大學生腦海中的第一想法就是學校專業知識，畢業后可以找到一份好的工作。教育者告誡學生平凡與平庸并非是兩個相同的概念，人應該具有較強的創新開闊精神，要敢于、勇于做時代的開拓者。在創新創業的道路上會遇到很多的艱難險阻，或者身陷困境，但是要懂得在哪里跌倒在哪里爬起來，讓過去成為成功的墊腳石，這樣才能逐漸靠近自己的夢想，以后回憶創新創業過程中也會流露出滿意的微小，因為自己的這一生也存在著很多精彩的風景。創新創業并非是單一性的活動，在培養大學生創新創業能力的工程中也應注重學生談判、溝通技巧的培養。學校可以舉辦一些聚會，通過全新的方式打破課堂限制，應用創新的教育方式培養大學生的創新創業能力必定可以取得事半功倍成效。

總之，想要在新形式影響下培養大學生的創新創業能力，首先應當做的就是對教育理念進行更新，圍繞大學生創新創業能力培養重新塑造高校教育體系。其次要注重教育模式的優化和改良，加強師資隊伍建設，為大學生創新創業能力培養奠定扎實基礎。要多維度的培養大學生的創新創業能力，擴展學生的視野，讓其可以了解創新創業過程的魅力與人生意義，這樣才能不斷提高大學生創新創業能力培養水平。

參考文獻

[1]董云飛，鄭麗波. 培養大學生創新創業能力的策略思考[J]. 黑龍江社會科學，2014，（05）：157-159.

[2]李志科. 大學生創新創業能力培養的實踐研究[J]. 中國電力教育，2013，（14）：37+52.

[3]蘇曉晉，武珺，曹瑛. 大學生創新創業能力現狀及培養途徑[J]. 中國高校科技，2011，（11）：76-77.

[4]施險峰. 新時期培養大學生創新創業能力的實踐與探索[J]. 管理觀察，2009，（11）：8-9.