大學(xué)生黨建工作的現(xiàn)狀及對策研究

崔鳳　高江蓉

摘要：進(jìn)行大學(xué)生黨建工作發(fā)展中的問題研究，對于加強(qiáng)和改善大學(xué)生黨建工作，提高大學(xué) 生黨建工作的針對性、實(shí)效性、規(guī)范性具有一定的實(shí)踐意義，與此同時(shí)，對于推動(dòng)大學(xué)生思 想政治教育、建設(shè)和諧校園、促進(jìn)學(xué)校的改革發(fā)展穩(wěn)定三者協(xié)調(diào)發(fā)展也具有一定的現(xiàn)實(shí)意義 本文以X學(xué)院為例，通過黨建工作的現(xiàn)狀，分析其存在的問題，以期為X學(xué)院的黨建工作提供指導(dǎo)和參考。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；黨建工作；和諧校園

一、現(xiàn)狀分析及存在問題

X學(xué)院1998人，目前黨員人數(shù)32人，占全院總?cè)藬?shù)的16%。本次共計(jì)發(fā)放調(diào)查問卷 200份，回收有效問卷 197份，回收率為 98.5%，其中有效問卷194份，有效率97%。問卷中有涉及對學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)的分析、對黨組織開展活動(dòng)狀況以及對黨務(wù)工作者評價(jià)，具體如下：

（一）受社會(huì)各種思潮的沖擊，入黨動(dòng)機(jī)多樣化

根據(jù)問卷調(diào)查分析，目前學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)呈現(xiàn)多樣化，2886%的學(xué)生認(rèn)為入黨有利于今后學(xué)業(yè)的發(fā)展和就業(yè)的選擇；28.35%的學(xué)生認(rèn)為入黨是一種榮譽(yù)而入黨；只有18.04%的學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)端正。可見在新形勢下，收各種思潮和外界思想的影響入黨動(dòng)機(jī)多樣化且利益化。

（二）黨員發(fā)展比例較低，學(xué)生入黨積極性受挫

學(xué)生在校期間能成為黨員，是一種對自己的肯定，代表著正能量。學(xué)生黨員具有標(biāo)桿和導(dǎo)向作用。但根據(jù)問卷調(diào)查結(jié)果顯示，半數(shù)以上的學(xué)生認(rèn)為目前黨員發(fā)展比例較低，很多力求上進(jìn)的學(xué)生，自身綜合素質(zhì)很高，老師與學(xué)生的民主測評也很不錯(cuò)，但由于受黨員發(fā)展名額的限制，不能別吸納到黨組織中。

（三）發(fā)展黨員考察標(biāo)準(zhǔn)單一，發(fā)展黨員質(zhì)量相對降低

根據(jù)問卷調(diào)查結(jié)果顯示，為確保黨員發(fā)展的質(zhì)量，40%以上的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)當(dāng)把政治標(biāo)準(zhǔn)作為發(fā)展黨員的首要標(biāo)準(zhǔn)，其次才是學(xué)習(xí)成績，參加實(shí)踐活動(dòng)。在學(xué)生黨員發(fā)展的過程中，出現(xiàn)偏重業(yè)務(wù)能力素質(zhì)，而忽視思想政治品德素質(zhì)，把學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、英語過級等作為入黨的先決條件，資格審查流于形式，這就不能把品學(xué)兼優(yōu)、思想道德素質(zhì)高的學(xué)生吸納到黨組織中來，導(dǎo)致學(xué)生黨員的素質(zhì)相對降低。

（四）黨組織開展活動(dòng)創(chuàng)新程度不夠，效果不佳

根據(jù)問卷調(diào)查結(jié)果顯示，50.51%受調(diào)查者認(rèn)為，所在黨組織日常能正常開展活動(dòng)，但認(rèn)為創(chuàng)新不夠。大學(xué)生基層黨組織的活動(dòng)還停留在學(xué)文件，學(xué)精神這種形式上、學(xué)習(xí)內(nèi)容缺乏創(chuàng)新性，活動(dòng)形式單一，學(xué)生只是被動(dòng)接受、被動(dòng)學(xué)習(xí)和被動(dòng)參與狀態(tài)，很少進(jìn)行主動(dòng)思考和討論，導(dǎo)致活動(dòng)缺乏吸引力，大學(xué)生黨員缺乏參與活動(dòng)的積極性，效果不佳。

（五）黨務(wù)工作者身份不明晰，分身乏術(shù)

目前存在著“一人多崗，身兼數(shù)職”的情況，在人員配備方面不能很好的滿足學(xué)生黨建工作的發(fā)展和需要。造成學(xué)生黨建工作力量弱化，黨的組織力、影響力受到削弱。黨組織難以發(fā)揮其應(yīng)有作用，大多數(shù)黨務(wù)工作者為兼職黨支部的支委，身兼較多事務(wù)性工作，這就造成了黨務(wù)工作者雖然有工作積極性，但精力有限，無法對黨建工作全身心的投入，這就導(dǎo)致了黨建工作流于形式，應(yīng)付差事，不夠深入，根據(jù)問卷調(diào)查顯示，5051%的受調(diào)查著者認(rèn)為，黨務(wù)工作者“有工作激情，但兼任工作過多，無法對黨建工作傾注更多的精力”。

（六）黨員教育管理不系統(tǒng)不規(guī)范

黨員的教育管理是培養(yǎng)大學(xué)生成長成才的重要途徑，根據(jù)問卷調(diào)查顯示47.93%的受調(diào)查者認(rèn)為所在黨組織認(rèn)為對于黨員疏于管理，未形成系統(tǒng)、規(guī)范的的管理體制。學(xué)生具有思維活躍、需求變化多樣等特征未針對其特征進(jìn)行“因地制宜”的管理教育。導(dǎo)致學(xué)生黨員入黨后的繼續(xù)再教育松弛、懈怠，教育效果不明顯。

二、提升黨建工作實(shí)效性對策及建議

（一）加強(qiáng)大學(xué)生的思想建設(shè)，促進(jìn)入黨動(dòng)機(jī)純潔化

思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，只有加強(qiáng)了思想教育和建設(shè)，才有可能為行動(dòng)指明方向，因此應(yīng)當(dāng)時(shí)俱進(jìn)，因地制宜的加強(qiáng)學(xué)生的思想建設(shè)。將黨的先進(jìn)思想文化、方針政策讓學(xué)生入腦入心，吸收消化，通過各種形式學(xué)習(xí)，如進(jìn)行知識(shí)競賽，開展主題演講等形式學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)文化，理論方針政策，講理論轉(zhuǎn)化為行動(dòng)的先導(dǎo)和指南。

（二）提升黨員發(fā)展質(zhì)量和比例，注重考察標(biāo)準(zhǔn)全面性

以《中國共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細(xì)則》提出的發(fā)展黨員新十六字方針：“控制總量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高質(zhì)量、發(fā)揮作用”為指導(dǎo)，在保證發(fā)展質(zhì)量的基礎(chǔ)上提高發(fā)展黨員的數(shù)量，使黨員的模范先鋒作用處處開花，樹立典型，影響和引導(dǎo)更多的學(xué)生向黨組織靠攏。另一方面發(fā)展黨員的考察標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)全面化，不能以“學(xué)習(xí)成績”、“考級、考證，工作能力”來“論英雄”，建立全面的黨員發(fā)展考察量化標(biāo)準(zhǔn)。

（三）豐富和創(chuàng)新黨組織學(xué)習(xí)內(nèi)容及活動(dòng)形式，增強(qiáng)吸引力

目前所開展的學(xué)習(xí)活動(dòng)仍然只是講述一般性的黨的知識(shí)，因此，應(yīng)當(dāng)豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容及形式，將學(xué)習(xí)的形式“動(dòng)”“靜”結(jié)合，既有集中的學(xué)習(xí)討論，也有“走出去”的參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)，例如參觀紅色教育基地，根據(jù)時(shí)間節(jié)點(diǎn)組織緬懷先烈，重溫入黨誓詞等活動(dòng)，讓學(xué)習(xí)和活動(dòng)的意義更加生和深刻，增強(qiáng)黨組織學(xué)習(xí)的效果和吸引力。

（四）打造黨務(wù)工作者專職化和專業(yè)化

加強(qiáng)黨務(wù)工作者的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，努力提高黨務(wù)干部的綜合素質(zhì)。黨建工作者對大學(xué)生的教育和管理起著至關(guān)重要的作用，黨務(wù)工作者的理論水平，黨性修養(yǎng)，工作熱情程度都會(huì)影響大學(xué)生對黨組織的認(rèn)知，因此應(yīng)當(dāng)打造具有一定規(guī)模、年齡結(jié)構(gòu)合理、專兼職相結(jié)合的黨務(wù)工作者隊(duì)伍，增強(qiáng)使黨務(wù)工作的時(shí)效性。

（五）加強(qiáng)黨員的監(jiān)督、考核和教育的連續(xù)性，發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用

成為黨員并不等同進(jìn)了“保險(xiǎn)箱”，成為黨員后的再教育有助于發(fā)揮黨員的先鋒模范作用和戰(zhàn)斗堡壘作用。針對普遍存在的“重發(fā)展，輕教育”的現(xiàn)象，力爭實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)教育的常態(tài)化，大學(xué)生黨員正處于世觀、人生觀、價(jià)值觀的形成時(shí)期，思想還不成熟，在加入黨組織后很容易放松對自己的要求，放松思想方面的改造，導(dǎo)致入黨前后思想和行為脫節(jié)。因此，必 須把對大學(xué)生黨員的入黨前，入黨時(shí)、入黨后的教育統(tǒng)一起來，作為一個(gè)完整的過程統(tǒng)籌規(guī)劃。

參考文獻(xiàn)：

[1]棒蘭.民族院校大學(xué)生思想政治工作理論與實(shí)踐[M].武漢：武漢大學(xué)出版社，2006.