論任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法在高中語文教學(xué)中運(yùn)用

洪文泉

摘要：在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，我國廣大中學(xué)老師的教學(xué)手段和方法也有了很大的變化，任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法符合新課標(biāo)教學(xué)要求，現(xiàn)已被運(yùn)用到了所有學(xué)科的教學(xué)中，并且取得了積極的教學(xué)反映。這篇文章將簡單論述在高中語文教學(xué)活動中運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)，簡單的任務(wù)驅(qū)動教學(xué)對于新課改的意義，然后結(jié)合實(shí)際課堂和理論知識對任務(wù)驅(qū)動教學(xué)在高中語文課堂中的作用做簡單的分析，希望能給各位同仁帶去建設(shè)性的參考，幫助各位老師提升教學(xué)水平，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和增加師生交流，從而打造一個能帶動學(xué)生主觀能動性的學(xué)習(xí)課堂，保證所有學(xué)生都能積極主動地投身到教學(xué)活動中，以此來提升教學(xué)水平和教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：任務(wù)驅(qū)動教學(xué)：新課改：高中語文：教學(xué)活動

引言

任務(wù)驅(qū)動教學(xué)是根據(jù)國外先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和結(jié)合我國的教學(xué)現(xiàn)狀而廣泛運(yùn)用的教學(xué)方法，這一方法能在新課改的背景下很好的促進(jìn)我國教學(xué)的改革和發(fā)展。任務(wù)驅(qū)動教學(xué)很好地契合了新課改的教學(xué)里面的教學(xué)目的，是符合新時代教學(xué)要求的教學(xué)方法，值得推廣和學(xué)習(xí)，我們廣大的教學(xué)工作者也是因?yàn)榭吹竭@種教學(xué)方法給教育帶來的積極反映才開始廣泛支持和運(yùn)用這種教學(xué)方法。語文是教學(xué)活動中最重要、最基本的課程，但是由于其課程特點(diǎn)，導(dǎo)致任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法在語文課中的應(yīng)用和效果非常差。面對這一情況，有的教學(xué)專家認(rèn)為語文教學(xué)工作者在教學(xué)活動中運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法時應(yīng)該大膽將課程活動和生活實(shí)際結(jié)合，應(yīng)該大膽嘗試和創(chuàng)新，以提升教學(xué)水平，保證任務(wù)驅(qū)動教學(xué)的效果。以此來達(dá)到提升高中生的語文學(xué)習(xí)效率和語文文化素養(yǎng)，保證學(xué)生的全面發(fā)展。任務(wù)驅(qū)動對于提升高中語文教學(xué)效率的意義重大，本文就針對如何在高中語文中運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)進(jìn)行思考與研究。

一、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)

教學(xué)活動是依靠教學(xué)目標(biāo)驅(qū)動的，是教師開展教學(xué)活動的目的，而教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)活動的依據(jù)，任務(wù)驅(qū)動教學(xué)也要緊緊圍繞著教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)開展開展。在高中語文課程中運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動法教學(xué)時一定要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容制定明確的教學(xué)目標(biāo)，然后根據(jù)兩者進(jìn)行有針對性的課程設(shè)計(jì)和教學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)，以激發(fā)學(xué)生的主觀能動性和發(fā)散思維，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和運(yùn)用語文知識，提升學(xué)生的分析能力，執(zhí)行動手能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，達(dá)到素質(zhì)教育的目的。明確語文課堂教學(xué)目標(biāo)的方法有以下兩種：

（一）教學(xué)活動目標(biāo)明確化

高中語文老師除了在課程活動中布置教學(xué)任務(wù)外，還要明確在任務(wù)驅(qū)動教學(xué)中每個任務(wù)的應(yīng)該達(dá)到和實(shí)現(xiàn)的要求，保證學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中帶著目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而增加學(xué)習(xí)的主動性和目的性。比如：高中語文老師在給學(xué)生講授教學(xué)任務(wù)時應(yīng)該給學(xué)生講清楚學(xué)生在完成任務(wù)的過程中要有怎樣的認(rèn)識和知道自己要通過這個任務(wù)得到什么。在給學(xué)生分析講解任務(wù)目的后，要讓學(xué)生制定一個學(xué)習(xí)計(jì)劃，以保證整個教學(xué)活動都帶有很強(qiáng)的目的性和主動性。

（二）設(shè)置的任務(wù)要具有可實(shí)施性

任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法最關(guān)鍵的因素在于任務(wù)的設(shè)置上，一個可實(shí)施性高、互動性強(qiáng)的教學(xué)任務(wù)可以很好地帶動學(xué)生、吸引學(xué)生、激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，同時還可以增加課堂的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)生之間的交流，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性。通常情況下，可實(shí)施性高的教學(xué)活動都是緊密聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容和生活實(shí)際，以及學(xué)生認(rèn)知和感興趣的事物進(jìn)行設(shè)計(jì)的。

二、豐富教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)任務(wù)的樂趣

任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法的核心是提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力和運(yùn)用知識的能力，所以在進(jìn)行任務(wù)驅(qū)動教學(xué)時一定要圍繞著提升學(xué)生運(yùn)用知識的能力來進(jìn)行。教師在進(jìn)行任務(wù)設(shè)計(jì)時應(yīng)該緊密結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣，然后設(shè)計(jì)出讓學(xué)生結(jié)合已有知識主動學(xué)習(xí)未知知識教學(xué)任務(wù)，以此來增加學(xué)生知識的聯(lián)動性，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和高中語文課堂的教學(xué)水平。因此，在設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)時，教師一定要去充分了解學(xué)生，保證學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。

比如：在學(xué)習(xí)《雷雨》時，語文老師可以先設(shè)計(jì)任務(wù)，讓學(xué)生了解課文的背景、人物關(guān)系、故事情節(jié)；然后讓學(xué)生了解課文內(nèi)容，并讓他們將課文內(nèi)容和實(shí)際生活聯(lián)系分析文章的主旨和內(nèi)涵，然后再結(jié)合教案等工具加深學(xué)生的認(rèn)識，以及端正他們對文章的理解。同時還可以通過讓學(xué)生演情景劇的方式來進(jìn)一步加深學(xué)生對文章的理解，這樣不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容還調(diào)動了學(xué)生的興趣，增加了學(xué)習(xí)效率，和教學(xué)體驗(yàn)。

三、增加學(xué)生合作、探究學(xué)習(xí)的機(jī)會

任務(wù)教學(xué)的主體是學(xué)生，語文老師在課程活動中起到的是主導(dǎo)作用，因此老師在設(shè)計(jì)任務(wù)時一定要以學(xué)生為主。語文老師作為任務(wù)驅(qū)動教學(xué)過程中的引導(dǎo)者和組織者一定要為學(xué)生設(shè)計(jì)能自主學(xué)習(xí)和加深學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)任務(wù)，因?yàn)楹献鲗W(xué)習(xí)能很容易地打造融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境。增加課程活動中的合作和交流，能很好地提升學(xué)生交流水平，讓學(xué)生對于他人接觸能很好的讓學(xué)生學(xué)習(xí)他人先進(jìn)的東西，從而保證學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的全面提升。

高中生的學(xué)習(xí)壓力很大，學(xué)習(xí)的知識很多，因此老師在設(shè)計(jì)任務(wù)驅(qū)動教學(xué)時，一定要結(jié)合學(xué)生的知識范圍，提高學(xué)生通過任務(wù)完成學(xué)習(xí)的效率和準(zhǔn)確性，提升他們對學(xué)習(xí)的興趣和自信。但是一定要注意教學(xué)任務(wù)要深度，有良好的遞進(jìn)性和交流合作性，以此來調(diào)動學(xué)生積極學(xué)習(xí)。

四、結(jié)束語

總之，任務(wù)驅(qū)動教學(xué)的學(xué)習(xí)方法對于高中語文教學(xué)有很好的驅(qū)動性，能充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性和學(xué)習(xí)欲望，還能促進(jìn)學(xué)生交流，增強(qiáng)學(xué)生與他人合作的機(jī)會，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和知識運(yùn)用能力。因此每個教師一定要掌握好任務(wù)驅(qū)動教學(xué)的教學(xué)方法。

（作者單位：福建省泉州市培元中學(xué)）