微觀察：架起“寫什么”與“怎么寫”的橋梁

吳亞華

摘要：語文中的微觀察，更多指的是抓住生活中的一些小鏡頭進行細致觀察后加以仔細描摹的一種小片段訓練形式。這種片段訓練法能夠幫助學生擦亮觀察的雙眼，拓寬寫作的范圍，激活學生的詞語積淀。在微觀察的過程中，教師要加強引導，努力在“寫什么”和“怎么寫”之間架起一座橋梁，切實提高學生的習作水平。

關鍵詞：微觀察；寫作素材 ；寫作方法

中圖分類號：G623.2 文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094（2017）05B-0043-03

“寫什么”和“怎么寫”孰輕孰重？一直是作文教學中的爭論焦點。筆者以為，兩者如同作文指導的兩條腿，必須同時兼顧，缺一不可。然而，在實施作文教學的過程中，很多老師卻無法兼顧，要么以指導“寫什么”為主，要么以指導“怎么寫”為主。結果，學生的不少習作內容貧乏，謀篇布局漏洞百出，最基本的敘述方法也乏善可陳。如何處理好作文教學中這兩者的關系？筆者以為，“微觀察”不失為一個有效的路徑。

所謂“微觀察”，即指導學生抓住某個瞬間，可以是驚心動魄的，更多的是平平常常的瞬間，進行細致的觀察，如一個眼神、一次交流、一個動作、一剎那間的心理活動等等，將這些細節在腦海中慢慢“回放”，再進行細致的描摹。這種“微觀察”的手法，對于指導學生“寫什么”和“怎么寫”的平衡可起到重要的促進作用。

一、微觀察，擦亮學生觀察的眼睛

基于“微觀察”的特殊性，首先要幫助學生集中注意力，擦亮雙眼，抓住一瞬間發生的事情，發現并“分解”其中的情況變化，進行細致入微的觀察。……