高中語文寫作教學策略研究

梁宇青

摘要：隨著高中語文教學課程改革的深入，寫作教學被提上改革日程。眾所周知，寫作教學對培養學生的語文素養有著極大的促進作用，但是傳統語文寫作教學注重對學生寫作知識的傳授，忽視了對學生寫作能力的培養，這種教學已經不適應現代高中語文寫作教學的要求。因此，如何在新課程標準的要求下開展高中語文寫作成為高中語文教師開展教學活動的重點。

關鍵詞：高中語文；寫作教學；教學策略

高中語文教學在整個二十一世紀初中國教育史上具有開拓和導向意義的大事，當今的高中語文教學不僅要結合我國傳統教育的寶貴經驗和優秀成果，而且還應借鑒當代國外教育的精華，融進較能體現中國特色的新的教育理念，一起綜合運用于高中作文教學的方方面面。

一、搭建平臺，開展活動，激發閱讀和寫作的興趣

教師要積極為學生創設平臺，使學生將自己在閱讀和寫作方面的收獲能夠進行及時的交流和展現，使他們的自我表現心理得到滿足，以激發他們對閱讀和寫作的熱情，只要有了熱情和興趣，才能最大程度地發揮出他們的潛力。而供他們展現的平臺很多，我們可以利用班上舉行的班級辯論會、學習園地、班級黑板報、校刊等形式進行交流探討，學生的優秀習作還可以向社會上的一些報刊、雜志等投稿，盡最大可能地使每個學生都有表現的機會。在操作的過程也不能忽視一部分寫作水平不高的學生，對他們我們要伸手相助，他們表現出的點點成功要給予及時的表揚、認可，以使他們在寫作中找到自信。……