高校思想政治教育與就業創業教育融合性探究

楊光輝　汪玲

【摘要】每年數百萬大學生畢業，大部分的大學生都面臨著找工作的問題，但找一份理想的工作是非常困難的，所以造成大學生“畢業等于失業”的現象。高校應為當前大學生找工作難的問題，開展思想政治教育與就業創業教育相融合的探究，幫助大學生樹立正確的就業創業思想，提高大學生就業率。

【關鍵詞】高校 思想政治教育 就業創業教育

【基金項目】本文為湖南省教育科學“十二五”規劃2012年度大中專學生就業創業研究專項立項課題（項目編號：XJK012BJC017）成果。

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）17-0076-01

1.思政教育與就業創業教育的關系

1.1思政教育是就業創業的指導方向

思想政治教育（以下簡稱思政教育）是就業創業教育的指導方向。思政教育可以幫助大學生樹立正確的人生觀、價值觀與就業觀，從而在就業創業過程中，找到理想工作。

1.2就業創業教育提高思政教育的效果

就業創業教育在一定程度上豐富了思政教育的內容，將其枯燥的理論，以靈活的方式表現出來。通過就業創業教育，將說教變為真實案例，這樣比單純對學生進行思政理論傳授效果要提升許多。

1.3兩者融合幫助大學生更快成長

高校不管是思政教育還是就業創業教育，其目的都是為了學生能更好的進行全面發展，培養出綜合素質優秀的人才。通過就業創業教育培養學生自主能力，就業創業素養；通過思政教育培養學生道德品質。

2.教育融合的可行性

2.1目標一致

由于思政教育與就業創業教育在人才培養目標上的一致性，為兩者的融合帶來可能。通過就業創業教育培養正確的價值觀與就業創業的思想，實現自我價值。而思政教育的目標則是健全學生人格，實現學生的全面發展目標。兩者的目標不是沖突的，其最終都是為了培養出具備綜合素質的人才，讓學生明白“如何做人，做什么樣的人”[1]。

2.2 內容互通

高效的就業創業教育不單單是教給學生就業與創業技能，同時還包括職業道德、商業道德等多方面的思想道德教育。而這些內容，與思政教育的內容不謀而合，兩者在內容上互通，將兩者相互融合起來，對大學生的培養將會起到更加高效的效果。

2.3教育模式相輔相成

思政教育與就業創業教育的教育模式上，首先，兩者都要先學習學科理論；其次，兩者都要通過結合實踐，來實現教學目標。這樣一來在課堂理論學習時，兩種教育模式就可以進行相互滲透教學，讓學生以思政理論作為指導，形成正確的就業創業意識。

3.教育融合的方式

3.1轉變教育理念

為了讓兩者能夠更有效的融合，高校必須轉變教育理念。時代在發展，各種思想理論不斷更新。高校為了培養具備綜合素質的人才，必須轉變教育思路，將思政教育與就業創業教育進行融合，找出兩者同步教育的有效辦法，以提高人才培養效率。

3.2提高教師水平

教師水平是思政教育與就業創業教育融合的關鍵所在。首先，高校要將目前現有的教師資源利用起來。通過培訓學習、調查研究等方式，提高教師專業水平，保證教學質量。其次，利用好社會資源。高校可以聘請或邀請有經驗的教育工作者、企業家等人擔任講師，通過他們的實際經驗指導學生如何將思政與就業聯系起來，提升學生的綜合競爭力。

3.3建立實踐基地

高校還可以通過建立大學生實踐基地的模式，將兩者進行融合。首先利用好身邊的資源。如教師、網絡、科研資源等建立校內的大學生實踐基地。其次通過社會資源，讓大學生提前進入企業實習，讓企業成為高校校外的實踐基地。通過兩邊實踐基地的結合，幫助大學生了解社會，在實踐中檢驗學到的理論，提高自身素質。

3.4課程結合

將課程進行相互融合，首先加強理論結合。通過兩者理論互通部分，將就業創業理論加入思政教育中，優化學生就業創業意識。將思政理論加入就業創業教育中，給學生進行正確價值觀引導。其次，理論與實踐結合。通過高校建立的實踐基地，將課程學到的理論知識付諸行動，可以更好的培養出高綜合素質人才。

4.小結

當前我國大學生面臨的就業難問題已經成為一個社會問題。為解決當前大學生就業難問題，高校對學生的教育更要注重思想政治教育與就業創業教育相融合，為社會培養出綜合素質全面發展的人才。高校要抓住機遇，迎難而上，充分發揮“渠道”與“陣地”優勢，把培養大批高素質、創新型人才作為歷史使命，為全面建成小康社會提供智力支撐，為實現中華民族的偉大復興作出更大的貢獻[2]。

參考文獻：

[1]李榮勝.高校創業教育與思想政治教育相融合之研究[J].學校黨建與思想教育，2017，4：71-73.

[2]祝小茗.論高校思想政治教育與就業創業教育的融合[J].重慶第二師范學院學報，2016，5：130-133+137+176.